初中语文人教部编版七年级上册蚊子和狮子教案设计

蚊子和狮子                               

教学目标

1、分析故事情节，进一步了解寓言的相关知识。

2、通过写作训练，培养学生的想象力和发散思维。

3、利用寓言培养学生的发散性思维能力。

教学重难点

1.学生学会体会文章所使用的拟人等修辞手法的好处。

2.巧设练习，培养学生想象力和发散思维。

教学过程：

一、导入：

PPT展示，蚊子和狮子，引导学生看书想象文章情节。

二、分析课文

（一）整体感知

分角色朗读课文（2个组朗读，比较优劣）。

听读任务：用一句话概括故事内容。

同桌交流，全班交流，屏幕明确：

       战胜        败给

狮子←←←←蚊子→→→→蜘蛛

（二）分析情节

1、情节一：蚊子挑战并战胜狮子。

结合具体句子分析蚊子战胜狮子的原因。

小组讨论，全班交流明确：

蚊子：勇敢自信、以己之长攻敌之短、知己知彼、有智慧。

2、情节二：蚊子被小小的蜘蛛消灭。

结合具体语句分析蚊子失败的原因。

小组讨论，全班交流明确：

蚊子：骄傲自满、得意忘形、被胜利冲昏了头脑。

3、蚊子两次“吹着喇叭”的含义有什么不同？

学生发言、总结：

第一次：自信、勇敢         

第二次：骄傲得意、沾沾自喜

（三）试用完整的句子概括寓言中蚊子的形象

学生发言，明确：

本文刻画了一只勇敢自信、知己知彼、有智慧，却又骄傲自满、被胜利冲昏头脑最终被小小的蜘蛛吃掉的蚊子。

（四）总结：寓言的故事情节都是作者依据现实生活想象创造出来的。

学生朗读，读出心里活动。

1、蚊子打败了狮子后，双方各自的想法。蜘蛛看到蚊子飞过来了，又是什么想法，蚊子撞上蜘蛛网时的想法。学生再朗读。得出寓意：蚊子被胜利冲昏头脑，得意忘形，忽视了自己的短处，丧失了警惕之心。结论：骄兵必败。

2、从蚊子和狮子的失败中得出：人类社会中没有永远的弱者，也没有永恒的强者，强对弱只是相对的，并且在一定条件下能相互转换。其中“自我”是关键，失去“自我”，无论是对强者来说还是对弱者来说都是致命的。

（五）师生归纳阅读寓言的方法：

情节  →人物  →寓意

三、想象力和发散思维训练

（一）、假如我们要改变蚊子被吃掉的结局，想象一下，什么情况下蚊子可以活下来？

同桌合作，想象一种可能性，描述一下当时的情景（不超过50字）。

示例：

1、正在蜘蛛要吃掉蚊子的一刹那，一阵风吹来，蜘蛛网被吹破了，蚊子被风吹走了。

2、正在这千钧一发之际，一只不知名的昆虫跃上一步吃掉了蜘蛛，弄破了蜘蛛网，蚊子因此获救（螳螂捕蝉黄雀在后）。

3、正在这危急时刻，一颗大大的松脂从树上滴下来，正好落在蜘蛛的身上，蜘蛛完全被包在里面，动弹不得，网也破了，蚊子侥幸获救。

4、战败的狮子气急败坏，横冲直撞地来找蚊子，要求再次决斗，在乱跑乱撞中弄坏了蜘蛛网，蚊子幸运的保全了性命。

5、这时来了一只雌蜘蛛，这只蜘蛛忙着搭讪，蚊子趁机挣脱了蛛网逃脱了。

（二）、生活中类似蚊子的现象 ：

有些同学取得了较好的成绩，就骄傲自满，结果成绩一落千丈。

自己：任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。

教师总结：蚊子能够打败狮子，说明弱小的力量有时也能够战胜强大的力量，这可以给我们良好的启示，就是面对强大的对手敢于用智慧出招；面对庞大的困难，我们要有战胜困难的信心，找到解决问题的方法；但是蚊子后来死于小小的蜘蛛之手，也从反面告诫我们，不要忽视自己的缺点，不要得意忘形，以致使我们遭受失败，甚至丧命。最切实际的问题，比如我们要注意生活中的安全，不要对潜在的危险视而不见，否则我们就出安全事故，这些潜在的安全事故，难道不像躲在暗处的蜘蛛网吗？