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    部编版历史九年级上册 第3课 古代印度 课件

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    初中历史人教部编版九年级上册第3课 古代印度图文ppt课件

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    这是一份初中历史人教部编版九年级上册第3课 古代印度图文ppt课件,共25页。PPT课件主要包含了目标导航,古代印度河流域文明,地理位置,古代印度文明的起源,相关史事,摩亨佐·达罗遗址,外族入侵,森严的种姓制度,婆罗门,掌管祭祀等内容,欢迎下载使用。
    古代印度是人类文明的发祥地之一。古代印度的种姓制度有何特点?作为世界三大宗教之一的佛教是怎样创立和传播的?
    了解古代印度早期文明的发展历程。知道古代印度的种姓制度、佛教的产生及其传播路线。(重点)明白古代印度的种姓制度是奴隶主剥削、压迫人民的历史见证。(重难点)总结学习人类早期文明产生的自然地理环境特点。(难点)
    古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。
    古代印度文明最早出现于印度河流域。在印度河流域发现的哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址,年代大约为公元前23世纪—前18世纪。
    公元前1500年左右,来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人,陆续在印度河流域和恒河流域定居下来,从事农业生产。
    古代印度文明的鼎盛时期:
    孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外,印度基本上实现了统一。农业和工商业都比较繁荣,出现了许多工商业中心城市,首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
    雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度,史称“种姓制度”。
    从事农业、畜牧业和商业
    主要由被征服居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,要为前三个等级服务
    在这四个等级之外,还有最卑贱的“不可接触者”——贱民,他们在社会上遭到歧视和凌辱。
    种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的职业,不同等级的人不得通婚。
    佛教创立于公元前6世纪。
    乔达摩·悉达多,后来被称为“释迦牟尼”。
    早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出“众生平等”,不拒绝低种姓的人入教;同时,佛教宣扬“忍耐顺从”,得到国王和一些富人的支持。
    公元前3世纪后,佛教开始向外传播。公元前1世纪,佛教经中亚传到中国新疆,再传入内地,后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰,传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。
    建立国家:公元前1500年左右
    鼎盛时期:孔雀王朝统治时期
    文明标志:种姓制度和佛教
    古代印度文明的鼎盛时期出现在( ) A.孔雀王朝时期 B.汉谟拉比统治时期 C.胡夫统治时期 D.图特摩斯三世统治时期
    古印度社会有一套严格的等级制度,高高在上的是“婆罗门”和“刹帝利”,而“吠舍”和“首陀罗”社会地位低下,这种制度被称为( ) A.世袭制 B.分封制 C.种姓制度 D.中央集权制度
    (2017·黑龙江绥化)世界三大宗教之一的佛教创立于( ) A.古埃及 B.古巴比伦 C.古印度 D.古罗马
    4.阅读下列材料,回答问题。
    材料一 首陀罗或贱民以任何一部分肢体去打高种姓的人,那么他必须被截去那部分肢体;如果议论婆罗门,则用沸油灌进他的嘴巴和耳朵里。首陀罗不应有任何财产,他的主人可以拿走他的一切。 ——《摩奴法典》
    材料二 婆罗门祭司把种姓制度蒙上一层神秘的色彩。他们编造说:造物神用自己的嘴创造出婆罗门,用手创造出刹帝利,用腿创造出吠舍,用脚创造出首陀罗。材料三 因为高低贵贱的区别,下一等级的人没有资格从事上一等级的职业,不同等级的人不能通婚。
    (1)上述材料反映的是古代印度的什么制度?(2)材料一《摩奴法典》主要维护的是哪些特权 阶层的利益?(3)材料二反映这一制度的阶级实质是什么?从 材料中可以看出首陀罗的地位如何?(4)简要评价这一制度。

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