四川省广元市三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编-08现代文阅读(语段阅读&小说&散文)

这是一份四川省广元市三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编-08现代文阅读(语段阅读&小说&散文)，共19页。试卷主要包含了阅读下面两个语段，完成练习，材料阅读，读下列文字，完成练习，阅读《月光曲》选段，完成练习，阅读下面的语段，完成练习，，完成练习，课外阅读等内容，欢迎下载使用。

一．语段阅读（共6小题）
1．（2022•青川县）阅读下面两个语段，完成练习
语段一：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
（《匆匆》节选）
语段二：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
（《那个星期天》节选）
（1）阅读两个语段，联系全文，完成表格。
（2）语段一借助一连串的问句 （A.直接 B.间接）表达“我”的情感，语段二则借助 表达了“我”的情感。朗读语段二应该用缓慢的语速和 （A.低沉 B.高昂）的语调。
（3）阳阳同学进行单元主题阅读时作了如下学习整理，请你帮她完成表格。
2．（2022•朝天区）材料阅读
“手机依赖症”
[事件回放]
期末考试前夕，六年级学生小山跟家长发生了激烈的冲突。原来父母担心影响考试，没收了他的手机，可是已用惯手机的小山下子变得“六神无主”、焦躁不安，声称没有手机就不学习。心理危机干预中心张主任表示，小山这种状况是典型的“手机依赖症”，一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状，长期下去，不利于健康。
[调查统计]六（3）班学生假期使用手机调查表
[专家观点]
杭州市中医院主任中医师郁加凡：手机上瘾的人要学习如何“数字节食”，合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中，适当地强迫自己远离手机。
中国民航大学心理学老师鲁春晓：“手机依赖症”涉及心理学、医学、社会学等领域，要消除并根治“手机依赖症”带来的弊病，需要来自包括媒体报道、社区宣传在内的社会各界力量，必要时要有心理医生进行干预治疗。
石河子大学师范学院副教授毕爱红：智能手机厂商要尽到社会责任，比如在手机说明书的醒目位置，指出过度使用手机可能造成的危害。
（1）下列对调查统计表分析不正确的一项是
A.学生依赖手机的原因有多种。
B.大部分学生使用手机时间不低于2个小时。
C.近一半学生放松的方式是使用手机。
D.学生依赖手机的主要原因是生活无聊空虚。
（2）根据以上信息，概括什么是“手机依赖症”。

（3）结合上述材料，请你给小山的家长提两点建议来治疗他的“手机依赖症”。

3．（2021•朝天区）
十六年前的回忆（节选）
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。那年春天……
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
（1）回忆课文按照时间顺序写了哪些事情，填一填。
① ② ③
（2）画横线的句子是对父亲的 描写：画波浪线的句子是对父亲的 描写。
（3）父亲“没戴眼镜”“头发蓬乱”是因为 。“平静”说明父亲 。
（4）课文的开头和结尾在写法上做到了前后照应，这样写的好处是什么？

4．（2020•苍溪县）读下列文字，完成练习。
你挑着担我牵着马，迎来日出送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发……一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣，敢问路在何方？路在脚下。
（1）这是根据我国古代神话小说《 》制作的电视连续剧主题歌的歌词。这部小说和《红楼梦》《 》《 》并称为“中国四大古典名著”。这部小说原著的作者是 ，作品为我们塑造了一个能上天入地、降妖除魔，拥有火眼金睛的形象﹣﹣ ，他的第一个师父是 。
（2）歌词中用来形容取经之路时间漫长的句子是“ ”。取经路上，师徒四人遇“坎坷”，斗“艰险”，请你写出其中的两个事例： 。
（3）联系生活体验。谈谈“敢问路在何方？路在脚下”意在告诉人们： 。
5．（2020•苍溪县）阅读《月光曲》选段，完成练习。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风。卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
（1）“霎时间”表示短时间，一会儿，与之意思相同的词语有“ ”“ ”等。
（2）听着贝多芬的音乐，皮鞋匠联想到了什么呢？请你用原文中的语句作答。

（3）选段表面写的是 ，但从中我们却感受到了贝多芬的音乐具有 的特点。
6．（2021•苍溪县）阅读下面的语段，完成练习。
“你是从哪儿走来的？”我问外婆。
外婆回答说：“从上头来，从下面来，我不是走来的，是搭船来的！在水上可不能走路傻瓜！”
她这话真可笑，简直让人莫名其妙。我家楼上住着一些留着大胡子并且染了头发波斯人，楼下的地下室里住着一个黄脸皮的加尔梅克族老头儿，是个卖羊皮的小贩。在楼梯的栏杆上可以玩滑滑梯，要是不小心摔倒了，就会翻着跟头滚下去，这一点我是再清楚不过了。这里哪儿来的水呢？全是糊弄人，前言不搭后语的，真叫人好笑。
“为什么说我是傻瓜？”
“因为你爱吵闹。”外婆说，她脸上也带着笑。
外婆说话语气亲切、快活，富有乐感。自从我第一天见到她，我们俩就成了好朋友。此刻，我多么希望她快点带我离开这间小屋啊。
（1）语段选自苏联作家 的作品《 》。这部书和《 》《 》组成了作者的自传体小说三部曲。
（2）读语段，结合原著，说说外婆是怎样的一个人。

二．小说（共1小题）
7．（2021•青川县）阅读《鲁滨逊漂流记》（节选），完成练习。
鲁滨逊漂流记（节选）
我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实地记录了我所遇到的幸与不幸：
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
（1）记录“幸”与“不幸”时，鲁滨逊认为流落荒岛面临的最大的坏处是
A.受尽苦难
B.孤独
C.没有衣服穿
D.受到侵袭
（2）对比下面不同译者笔下的句子，我更喜欢第 句，因为 。
①现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。译者：俞东明 陈海庆
②现在，我对自己的处境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望着海面，等待有什么船来。译者：徐霞村
（3）对文中画“ ”句子的理解正确的是
A.在困境中，想到美好的事物、当前有利的条件，以安慰自己失落而苦闷的心，变得不再忧郁。
B.在困境中，多想坏处能磨炼人的意志，使人变得更坚强，更勇敢。
C.把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。
阅读链接：经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”，而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。 （卡尔维诺）
（4）阅读上边“阅读链接”，我们知道卡尔维诺欣赏用 的方法阅读《鲁滨逊漂流记》；你在阅读时还用了 的方法。
（5）联系生活，请用上好处与坏处对照的方法，简要写写对疫情的思考。
三．散文（共1小题）
8．（2021•苍溪县）课外阅读。
粽子里的乡愁
文/琦君
异乡客地，愈是没有年节的气氛，愈是怀念旧时代的年节情景。
端午是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。想起她灵巧的双手裹着四角玲珑的粽子，我就好像马上闻到那股子粽香了。
母亲包的粽子，种类很多。莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽，可以供祖先，供过以后称之为“子孙粽”，吃了会保佑后代儿孙绵延。母亲包的最多的是红豆粽、白米粽、灰汤粽，除一家人享用以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一批，美其名曰“富贵粽”。
我最喜欢吃的是灰汤粽。那是用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲，滴下的热汤呈灰褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间（大约一夜晚吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股特别的清香，是其他粽子所不及的。
我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了，完全是自然食物的自然治疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年以来，一想起灰汤粽的香味，我就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找早稻草烧出灰来冲灰汤呢？
端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真是个门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分，忙得不亦乐乎。乞丐常高声地喊：“太太，高升点（意味多给点）。明里去了暗里来，积福积德保佑你大富大贵啊！母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。”
乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲。谁能保证一生一世享福呢？谁又能保证下一世有福还是没福？福是要靠自己修的。时时刻刻要存好心，要惜福。他们做乞丐的，并不是一个个都好吃懒做的，有的一时做错了事，败了家业。有的是上一代没积福，害了他们。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？”
母亲的话，在我的心头重重地敲了一下。因而每回看到乞丐们背在背上的婴儿，小脑袋晃来晃去，在太阳里晒着，雨里淋着，心里就有说不出的难过。当我把粽子递给小乞丐时，他们伸出黑漆漆的双手接过去，嘴里说着：“谢谢你啊！”眼睛睁得大大的，看我一身的新衣服。他们有许多都和我差不多年纪，差不多高矮。我就会想，他们为什么当乞丐？我为什么住这样的大房子，有好东西吃，有书读。想想母亲说的，谁能保证一生一世享福，心里就害怕起来。
如今，每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲精湛的手艺和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻。
（1）选文围绕粽子写了哪三件事？照样子，填在横线上，并完成练习。
包粽子— —
其中略写的是“ ”和“ ”，详写的是“ ”。
（2）选文中，作者把母亲包的粽子根据用途分成了几类，用来 的有 ；用来 的有 ；用来 的有 。
（3）第4～5自然段描写了灰汤粽的哪些特点？作者为什么只详写灰汤粽的做法与特点？

（4）结合上下文，分析“母亲的话，在我的心头重重地敲了一下”表达了作者怎样的感受。 （多选）
A.母亲对于“我”对乞丐的态度有责怪之意，让“我”感到害怕。
B.母亲对乞丐和他们的儿女的怜悯之心使“我”受到触动。
C.听了母亲的话，再对比跟自己年纪差不多的小乞丐的生活，“我”内心感到不安。
D.母亲的话提醒“我”要惜福，也要以宽容善良之心看待弱势群体。
（5）题目“粽子里的乡愁”中的“愁”包含了作者的哪些情感呢？

内容
“我”的心情
从哪些词语感受到
语段一
①
只有徘徊、何曾、赤裸裸、不能平
语段二
无比失望
②
主 题
内 容
出 处
【A】珍惜时光
太阳他有脚啊，① ，我也茫茫然跟着旋转。
朱自清《匆匆》
【B】志存高远
壮哉，我中国少年，② ！
梁启超《少年中国说》
【C】修身治学
敏而好学，③ 。
④《 》
思考：借用表格归类整理课内的佳句，还可以积累课外的名言。当读到“读书须用意，一字值千金”时，我会把它整理到主题⑤ 处（填字母）。
每天使用手机时间
比例
依赖手机的原因
比例
1小时以下
19.23%
通信需要
21.15%
1至2小时
21.15%
放松需要
42.31%
2至5小时
44.23%
上网查资料
19.23%
5小时以上
15.39%
生活无聊空虚
17.31%
坏 处
好 处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。
但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。
但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
我没有衣服穿。
但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。
我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？
没有人可以同我说话，或者宽慰我。
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。
好处
坏处
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参考答案与试题解析
一．语段阅读（共6小题）
1．（2022•青川县）阅读下面两个语段，完成练习
语段一：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
（《匆匆》节选）
语段二：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
（《那个星期天》节选）
（1）阅读两个语段，联系全文，完成表格。
（2）语段一借助一连串的问句 A （A.直接 B.间接）表达“我”的情感，语段二则借助 心理描写 表达了“我”的情感。朗读语段二应该用缓慢的语速和 A （A.低沉 B.高昂）的语调。
（3）阳阳同学进行单元主题阅读时作了如下学习整理，请你帮她完成表格。
【解答】（1）考查根据语段内容完成表格。通读两个语段，结合题目中给出的表格内容，可填表格如下：
（2）考查表达方法。通读两个语段可知，语段一借助一连串的问句直接表达“我”的情感，故填A，语段二则借助心理描写表达了“我”的情感。朗读语段二应该用缓慢的语速和低沉的语调，故填A。
（3）考查对知识的拓展能力。通读语段可知，阳阳同学进行单元主题阅读时作了学习整理，我可以帮她完成表格如下：
故答案为：
（1）①无奈与失落 ②渐渐暗、凉、沉郁、远、缥缈；
（2）A 心理描写 A；
（3）①轻轻悄悄地挪移了 ②与国无疆 ③不耻下问 ④《论语•公冶长》D。
2．（2022•朝天区）材料阅读
“手机依赖症”
[事件回放]
期末考试前夕，六年级学生小山跟家长发生了激烈的冲突。原来父母担心影响考试，没收了他的手机，可是已用惯手机的小山下子变得“六神无主”、焦躁不安，声称没有手机就不学习。心理危机干预中心张主任表示，小山这种状况是典型的“手机依赖症”，一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状，长期下去，不利于健康。
[调查统计]六（3）班学生假期使用手机调查表
[专家观点]
杭州市中医院主任中医师郁加凡：手机上瘾的人要学习如何“数字节食”，合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中，适当地强迫自己远离手机。
中国民航大学心理学老师鲁春晓：“手机依赖症”涉及心理学、医学、社会学等领域，要消除并根治“手机依赖症”带来的弊病，需要来自包括媒体报道、社区宣传在内的社会各界力量，必要时要有心理医生进行干预治疗。
石河子大学师范学院副教授毕爱红：智能手机厂商要尽到社会责任，比如在手机说明书的醒目位置，指出过度使用手机可能造成的危害。
（1）下列对调查统计表分析不正确的一项是 D
A.学生依赖手机的原因有多种。
B.大部分学生使用手机时间不低于2个小时。
C.近一半学生放松的方式是使用手机。
D.学生依赖手机的主要原因是生活无聊空虚。
（2）根据以上信息，概括什么是“手机依赖症”。
一旦没有手机，就会出现情绪波动
（3）结合上述材料，请你给小山的家长提两点建议来治疗他的“手机依赖症”。
父母多与小山沟通；鼓励小山多参加户外活动；在家里显眼的位置粘贴提示牌。
【解答】1.考查了对材料的理解。通过调查表的统计分析可知不正确的是D。
2.考查了对信息的筛选。从“一旦没有手机，就会出现情绪波动”可知答案。
3.考查了对材料的拓展。写出合理化建议即可。
故答案为：
1.D；
2.一旦没有手机，就会出现情绪波动
3.父母多与小山沟通；鼓励小山多参加户外活动；在家里显眼的位置粘贴提示牌。
3．（2021•朝天区）
十六年前的回忆（节选）
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。那年春天……
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
（1）回忆课文按照时间顺序写了哪些事情，填一填。
① 被捕 ② 被审 ③ 被害
（2）画横线的句子是对父亲的 外貌 描写：画波浪线的句子是对父亲的 神态 描写。
（3）父亲“没戴眼镜”“头发蓬乱”是因为 他遭受了酷刑 。“平静”说明父亲 在经历了残酷的拷打和折磨后依旧坚强 。
（4）课文的开头和结尾在写法上做到了前后照应，这样写的好处是什么？
使文章的结构更加严谨、中心更加突出；说明作者对父亲遇害的事情记忆非常深刻。
【解答】（1）考查了文章的写作顺序及提取关键信息能力。本题解答时要理清作者的思路，先写什么后写什么，按照时间顺序线索去寻找。根据课文《十六年前的回忆》可知，“那年春天”局势是严峻的，到“4月6日”父亲被捕，再到“一多天后”父亲被审，最后到“4月28日”父亲被害。
（2）考查画线句子的描写方法。“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜”是对父亲的外貌描写。“他的神情非常安定，非常沉着”是对父亲的神态描写。
（3）考查对内容的理解和对人物形象的分析。结合“在法庭上”“法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”的语境可知，父亲“没戴眼镜”“头发蓬乱”是因为他遭受了酷刑。“平静”说明父亲在经历了残酷的拷打和折磨后依旧坚强。
（4）考查文章结构特点及作用。一篇文章有个好开头，可以激发读者的阅读兴趣；有个好结尾，可以增强文章的感染力，引起读者的共鸣。分析本文的开头和结尾时，要在理解文章的主旨上进行分析。通过熟读本文可知，课文的开头和结尾在写法上首尾呼应，这样写的好处是：①使文章的结构更加严谨、中心更加突出；②说明作者对父亲遇害的事情记忆非常深刻；③表达了作者对父亲的无限追思之情等等。
故答案为：
（1）①被捕；②被审；③被害；
（2）外貌 神态；
（3）他遭受了酷刑 在经历了残酷的拷打和折磨后依旧坚强；
（4）使文章的结构更加严谨、中心更加突出；说明作者对父亲遇害的事情记忆非常深刻。
4．（2020•苍溪县）读下列文字，完成练习。
你挑着担我牵着马，迎来日出送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发……一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣，敢问路在何方？路在脚下。
（1）这是根据我国古代神话小说《 西游记 》制作的电视连续剧主题歌的歌词。这部小说和《红楼梦》《 三国演义 》《 水浒传 》并称为“中国四大古典名著”。这部小说原著的作者是 吴承恩 ，作品为我们塑造了一个能上天入地、降妖除魔，拥有火眼金睛的形象﹣﹣ 孙悟空 ，他的第一个师父是 菩提老祖 。
（2）歌词中用来形容取经之路时间漫长的句子是“ 一番番春秋冬夏 ”。取经路上，师徒四人遇“坎坷”，斗“艰险”，请你写出其中的两个事例： 三打白骨精和狮驼岭师徒遇险 。
（3）联系生活体验。谈谈“敢问路在何方？路在脚下”意在告诉人们： 路在自己脚下，在自己的选择和掌握中；只有脚踏实地，一步一个脚印，才能到达胜利的彼岸 。
【解答】（1）考查学生对文学常识的理解。学生查阅资料回答即可。即：这是根据我国古代神话小说《西游记》制作的电视连续剧主题歌的歌词。这部小说和《红楼梦》《三国演义》《水浒传》并称为“中国四大古典名著”。这部小说原著的作者是吴承恩，作品为我们塑造了一个能上天入地、降妖除魔，拥有火眼金睛的形象﹣﹣孙悟空，他的第一个师父是菩提老祖。
（2）考查学生对文段内容的理解和课外知识的积累。阅读句子“一番番春秋冬夏”可知，这句话用来形容取经之路时间漫长的句子。学生找出自己熟悉的事例回答即可。即：三打白骨精和狮驼岭师徒遇险。
（3）考查学生对句子的理解。阅读句子“敢问路在何方？路在脚下”可知，这句话告诉了我们路在自己脚下，在自己的选择和掌握中；只有脚踏实地，一步一个脚印，才能到达胜利的彼岸。
故答案为：
（1）《西游记》《三国演义》《水浒传》吴承恩 孙悟空 菩提老祖；
（2）一番番春秋冬夏；三打白骨精和狮驼岭师徒遇险；
（3）路在自己脚下，在自己的选择和掌握中；只有脚踏实地，一步一个脚印，才能到达胜利的彼岸。
5．（2020•苍溪县）阅读《月光曲》选段，完成练习。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风。卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
（1）“霎时间”表示短时间，一会儿，与之意思相同的词语有“ 一刹那 ”“ 转眼间 ”等。
（2）听着贝多芬的音乐，皮鞋匠联想到了什么呢？请你用原文中的语句作答。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
（3）选段表面写的是 皮鞋匠听到贝多芬的演奏引发的联想 ，但从中我们却感受到了贝多芬的音乐具有 时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈 的特点。
【解答】（1）考查了学生的词语积累。结合词语和自己的词语积累，写出意思相同的词语即可，“霎时间”表示短时间，一会儿，与之意思相同的词语有：一刹那、转眼间。
（2）考查了学生对文段内容的理解。结合句子“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”可知听着贝多芬的音乐，皮鞋匠联想到了什么。
（3）考查了学生对文段内容的理解。结合上下文理解可知，选段表面写的是皮鞋匠听到贝多芬的演奏引发的联想，但从中我们却感受到了贝多芬的音乐具有时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈的特点。
故答案为：
（1）一刹那 转眼间；
（2）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
（3）皮鞋匠听到贝多芬的演奏引发的联想 时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。
6．（2021•苍溪县）阅读下面的语段，完成练习。
“你是从哪儿走来的？”我问外婆。
外婆回答说：“从上头来，从下面来，我不是走来的，是搭船来的！在水上可不能走路傻瓜！”
她这话真可笑，简直让人莫名其妙。我家楼上住着一些留着大胡子并且染了头发波斯人，楼下的地下室里住着一个黄脸皮的加尔梅克族老头儿，是个卖羊皮的小贩。在楼梯的栏杆上可以玩滑滑梯，要是不小心摔倒了，就会翻着跟头滚下去，这一点我是再清楚不过了。这里哪儿来的水呢？全是糊弄人，前言不搭后语的，真叫人好笑。
“为什么说我是傻瓜？”
“因为你爱吵闹。”外婆说，她脸上也带着笑。
外婆说话语气亲切、快活，富有乐感。自从我第一天见到她，我们俩就成了好朋友。此刻，我多么希望她快点带我离开这间小屋啊。
（1）语段选自苏联作家 高尔基 的作品《 童年 》。这部书和《 在人间 》《 我的大学 》组成了作者的自传体小说三部曲。
（2）读语段，结合原著，说说外婆是怎样的一个人。
外婆是一个语言幽默、温柔亲切的人。
【解答】（1）考查了对选文的出处、作者以及作者代表作的掌握。通过学习文章可知，这段话选自苏联作家高尔基的作品《童年》，这部书和《在人间》《我的大学》组成了作者的自传体小说三部曲。
（2）考查了对人物特点的理解。从“她这话真可笑、外婆说话语气亲切、快活，富有乐感”可知，外婆是一个语言幽默、温柔亲切的人。
故答案为：
（1）高尔基 童年 在人间 我的大学；
（2）外婆是一个语言幽默、温柔亲切的人。
二．小说（共1小题）
7．（2021•青川县）阅读《鲁滨逊漂流记》（节选），完成练习。
鲁滨逊漂流记（节选）
我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实地记录了我所遇到的幸与不幸：
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
（1）记录“幸”与“不幸”时，鲁滨逊认为流落荒岛面临的最大的坏处是 B
A.受尽苦难
B.孤独
C.没有衣服穿
D.受到侵袭
（2）对比下面不同译者笔下的句子，我更喜欢第 ① 句，因为 “焉知非福”是比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。结合文章内容可知，“焉知非福”更加贴切。 。
①现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。译者：俞东明 陈海庆
②现在，我对自己的处境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望着海面，等待有什么船来。译者：徐霞村
（3）对文中画“ ”句子的理解正确的是 C
A.在困境中，想到美好的事物、当前有利的条件，以安慰自己失落而苦闷的心，变得不再忧郁。
B.在困境中，多想坏处能磨炼人的意志，使人变得更坚强，更勇敢。
C.把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。
阅读链接：经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”，而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。 （卡尔维诺）
（4）阅读上边“阅读链接”，我们知道卡尔维诺欣赏用 重读 的方法阅读《鲁滨逊漂流记》；你在阅读时还用了 精读 的方法。
（5）联系生活，请用上好处与坏处对照的方法，简要写写对疫情的思考。
【解答】（1）考查学生对文段内容的理解。根据原文“我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人”和“没有人可以同我说话，或者宽慰我”“我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难”可知，鲁滨逊感到非常的孤独，记录“幸”与“不幸”时，鲁滨逊认为流落荒岛面临的最大的坏处是孤独，故选B。
（2）考查学生对句子的赏析。阅读句①和句②，选出自己更喜欢的句子并赏析即可。示例：我更喜欢第 ①句，因为“焉知非福”是比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。结合文章内容可知，“焉知非福”更加贴切。
（3）考查学生对句子的理解。根据原文“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己”可知，这句话的意思是把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实。A、B项无体现，故选C。
（4）考查学生的阅读方法。根据“阅读连接”中“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读……’，而不是‘我正在读……’的书”我们知道卡尔维诺用了重读方法。其他阅读方法还有泛读、精读、通读、跳读、速读和选读，选择其一填写即可。
（5）考查学生的语言组织能力。面对疫情，写出你的思考，言之有理即可。示例：我认为“坏处”是长期待在家里容易导致心情烦闷。学习效率会变低。“好处”是有更多的时间和父母在一起。
故答案为：
（1）B；
（2）①“焉知非福”是比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。结合文章内容可知，“焉知非福”更加贴切；
（3）C；
（4）重读 精读；
（5）长期待在家里容易导致心情烦闷 有更多的时间和父母在一起 学习效率会变低。
三．散文（共1小题）
8．（2021•苍溪县）课外阅读。
粽子里的乡愁
文/琦君
异乡客地，愈是没有年节的气氛，愈是怀念旧时代的年节情景。
端午是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。想起她灵巧的双手裹着四角玲珑的粽子，我就好像马上闻到那股子粽香了。
母亲包的粽子，种类很多。莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽，可以供祖先，供过以后称之为“子孙粽”，吃了会保佑后代儿孙绵延。母亲包的最多的是红豆粽、白米粽、灰汤粽，除一家人享用以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一批，美其名曰“富贵粽”。
我最喜欢吃的是灰汤粽。那是用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲，滴下的热汤呈灰褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间（大约一夜晚吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股特别的清香，是其他粽子所不及的。
我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了，完全是自然食物的自然治疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年以来，一想起灰汤粽的香味，我就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找早稻草烧出灰来冲灰汤呢？
端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真是个门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分，忙得不亦乐乎。乞丐常高声地喊：“太太，高升点（意味多给点）。明里去了暗里来，积福积德保佑你大富大贵啊！母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。”
乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲。谁能保证一生一世享福呢？谁又能保证下一世有福还是没福？福是要靠自己修的。时时刻刻要存好心，要惜福。他们做乞丐的，并不是一个个都好吃懒做的，有的一时做错了事，败了家业。有的是上一代没积福，害了他们。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？”
母亲的话，在我的心头重重地敲了一下。因而每回看到乞丐们背在背上的婴儿，小脑袋晃来晃去，在太阳里晒着，雨里淋着，心里就有说不出的难过。当我把粽子递给小乞丐时，他们伸出黑漆漆的双手接过去，嘴里说着：“谢谢你啊！”眼睛睁得大大的，看我一身的新衣服。他们有许多都和我差不多年纪，差不多高矮。我就会想，他们为什么当乞丐？我为什么住这样的大房子，有好东西吃，有书读。想想母亲说的，谁能保证一生一世享福，心里就害怕起来。
如今，每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲精湛的手艺和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻。
（1）选文围绕粽子写了哪三件事？照样子，填在横线上，并完成练习。
包粽子— 吃粽子 — 送粽子
其中略写的是“ 包粽子 ”和“ 吃粽子 ”，详写的是“ 送粽子 ”。
（2）选文中，作者把母亲包的粽子根据用途分成了几类，用来 供佛 的有 素粽 ；用来 供祖先 的有 子孙粽 ；用来 布施乞丐 的有 富贵粽 。
（3）第4～5自然段描写了灰汤粽的哪些特点？作者为什么只详写灰汤粽的做法与特点？
浅咖啡色，带碱味，特别的清香，帮助消化。对家乡的灰汤粽深深的喜爱之情。
（4）结合上下文，分析“母亲的话，在我的心头重重地敲了一下”表达了作者怎样的感受。 ABCD （多选）
A.母亲对于“我”对乞丐的态度有责怪之意，让“我”感到害怕。
B.母亲对乞丐和他们的儿女的怜悯之心使“我”受到触动。
C.听了母亲的话，再对比跟自己年纪差不多的小乞丐的生活，“我”内心感到不安。
D.母亲的话提醒“我”要惜福，也要以宽容善良之心看待弱势群体。
（5）题目“粽子里的乡愁”中的“愁”包含了作者的哪些情感呢？
对家乡、对童年的怀念，对慈爱的母亲绵绵不尽的爱，以及对世态人生的感慨，既温馨悲悯又苍凉肃静。
【解答】（1）考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，文章围绕“粽子”写了包粽子→吃粽子→送粽子。
（2）本道题考查了学生的对文章内容的理解。阅读段落：荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称为“子孙粽”，吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。除一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰“富贵粽”。
（3）考查了学生对文章内容的理解。联系上下文理解，仔细阅读第4、5自然段从“就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽”可知其颜色和味道，从“那股子特别的清香”可知其香味：从“反而有帮助消化之功”可知其功效。细致的描写可以让人感受到作者对家乡的灰汤粽深深的喜爱之情。
（4）考查了内容理解。从“母亲总是为乞丐大量的准备一些，美其名曰‘富贵粽’。”“不要这样讲。谁能保证一生一世享福？谁又能保证下一世有福还是没福？福要靠自己修的。时时刻刻要存好心，要惜福最要紧……”可知，文章围绕“富贵棕”写了母亲布施乞丐，祈愿他们有福，教育“我”心存善良，做修福、惜福的事。
（5）考查学生对选文内容的理解。联系上下文理解，从“每年的端午节来临时，我很少吃粽子。更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了”可知，“我”喜欢吃的是母亲包的粽子，它代表的是家乡的味道。如今“我”身处异乡，母亲已不在无从吃到清香的灰汤粽，所以很少吃粽子是因为粽子里没有了家乡的味道。“我”怀念的不只是粽子，因为粽子里有母亲的味道，有家乡的味道，所以“我怀念的是母亲和家乡。
故答案为：
（1）吃粽子 送粽子 包粽子 吃粽子 送粽子；
（2）供佛 供祖先 子孙粽 布施乞丐 富贵粽；
（3）浅咖啡色，带碱味，特别的清香，帮助消化。对家乡的灰汤粽深深的喜爱之情；
（4）ABCD；
（5）对家乡、对童年的怀念，对慈爱的母亲绵绵不尽的爱，以及对世态人生的感慨，既温馨悲悯又苍凉肃静。内容
“我”的心情
从哪些词语感受到
语段一
① 无奈与失落
只有徘徊、何曾、赤裸裸、不能平
语段二
无比失望
② 渐渐暗、凉、沉郁、远、缥缈
主 题
内 容
出 处
【A】珍惜时光
太阳他有脚啊，① 轻轻悄悄地挪移了 ，我也茫茫然跟着旋转。
朱自清《匆匆》
【B】志存高远
壮哉，我中国少年，② 与国无疆 ！
梁启超《少年中国说》
【C】修身治学
敏而好学，③ 不耻下问 。
④《 论语•公冶长 》
思考：借用表格归类整理课内的佳句，还可以积累课外的名言。当读到“读书须用意，一字值千金”时，我会把它整理到主题⑤ 【D】 处（填字母）。
内容
“我”的心情
从哪些词语感受到
语段一
①无奈与失落
只有徘徊、何曾、赤裸裸、不能平
语段二
无比失望
②渐渐暗、凉、沉郁、远、缥缈
主 题
内 容
出 处
【A】珍惜时光
太阳他有脚啊，①轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
朱自清《匆匆》
【B】志存高远
壮哉，我中国少年，②与国无疆！
梁启超《少年中国说》
【C】修身治学
敏而好学，③不耻下问。
④《论语•公治长》
思考：借用表格归类整理课内的佳句，还可以积累课外的名言。当读到“读书须用意，一字值千金”时，我会把它整理到主题⑤【D】处（填字母）。
每天使用手机时间
比例
依赖手机的原因
比例
1小时以下
19.23%
通信需要
21.15%
1至2小时
21.15%
放松需要
42.31%
2至5小时
44.23%
上网查资料
19.23%
5小时以上
15.39%
生活无聊空虚
17.31%
坏 处
好 处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。
但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。
但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
我没有衣服穿。
但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。
我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？
没有人可以同我说话，或者宽慰我。
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。
好处
坏处
更多采用线上学习，自主、便捷、高效
长期待在家里容易导致心情烦闷
有更多的时间和父母在一起
学习效率会变低