人教统编版12 祝福图片课件ppt

这是一份人教统编版12 祝福图片课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，祥林嫂肖像描写，肖像描写，概括祥林嫂形象，祥林嫂的反抗，鲁四老爷等内容，欢迎下载使用。
1.理解、分析祥林嫂的形象特征。2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。3.理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。
命运太坎坷，两度丧夫，更痛失爱子，问魂归何处？礼教真虚伪，几番害人，终沦为乞丐，叹命丧黄泉。
任务一:列出祥林嫂的年谱（检查预习）
二十六七岁以前：二十六七岁：二十六二十七八岁：二十八九岁:三十或三十一岁：三十一二岁:三十二三岁:三十三四岁:三十七八岁:
简述祥林嫂的经历命运。
春天上没了丈夫；开春时被迫改嫁；春天快完时，阿毛被狼吃；迎春之际，死在朱门大户的“祝福”声里。
1.找：快速找出作品中描写祥林嫂衣饰、脸色、眼睛、语言、动作、细节的语句；2.读：小组中推荐朗读能力强的同学有感情地朗诵所找出的语句；3.问：4.思：
（比较祥林嫂外在的变化，并就此互相提问，思考。）
鲁迅先生说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他（她）的眼睛。”
找出人物语言和对话描写——问魂灵有无；对四婶讲阿毛；对鲁镇的民众讲阿毛；与柳妈的对话……
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳善良、安分耐劳、质朴、顽强，生活要求低； 但在旧社会她不但不能争得做人的起码权利，反而被践踏、遭迫害、被愚弄、受鄙视，最终为旧社会吞噬。
鲁迅对其笔下的人物大多是“哀其不幸，怒其不争”，请问，他对祥林嫂亦是如此吗？
A:祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?
逃：山中出逃,做工鲁镇——
撞：改嫁中的“出格”行为——
对婆家为她安排的命运的反抗
捐：倾其所有,洗刷“污秽” ——
对天经地义的神权的质疑。
敢于直面封建妇道、孝道, 维护自我尊严
B: 你如何看待祥林嫂的抗争？这种抗争的实质是什么?
“从一而终”的封建观念
抗争是自发的，缺乏明确的认识，而且方式方法都是错误的。所以，抗争的结果只能是逃出“苦海”，又进“狼窝”。封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂固的，落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素。
祥林嫂是非死不行的。 ——丁玲
同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。
“寿”字和“事理通达心气和平”的对联
皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇
“既是她的婆婆要她回去,那有什么话可说呢。”. “可恶！然而……”
自私自利，冷酷无情，自觉维护封建礼教和封建迷信思想。
尊崇理学和孔孟之道，虚伪
告诫四婶，不让祥林嫂在祝福时沾手。死后骂她是个“谬种”
脸上已经打皱，眼睛已经干枯，可是还要给地主去帮工
对祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤采取奚落的态度
受封建礼教和封建迷信思想的毒害
善意地把阴司故事讲给祥林嫂听，为祥林嫂寻求赎罪的办法，救她跳出苦海，结果适得其反。
鲁 镇 的 人 们
祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调和先前很不同”，“笑容也冷冷的了”
对于她的故事，开始是同情，很快就感到厌烦，常打断她的话，走开去，后来还故意用别的孩子去逗引她，戳她的痛处，对她进行嘲弄。
祥林嫂死后，短工“简捷地说”“我说不清”“淡然地回答”，漠不关心。
被封建思想支配，不觉悟。麻木、愚昧、冷漠。
家中一律忙,都在准备着年年如此,家家如此的“祝福”大典。
学完全篇，你有何感受？
（要求：用一两个词概括你的感受，然后说明原因。)
例：悲哀——祥林嫂的命运是悲惨的。她的笑是很难见的，只有一次，是柳妈的盘问，勾起了和贺老六一起生活的短暂的幸福时光，她笑了。然而就是这难得的一笑让我们内心更加酸楚。她的幸福和满足是多么少见。这一灿烂的微笑，展示了祥林嫂对美好生活的向往。她同所有热爱家庭、热爱生活的劳动妇女一样，多么珍惜和留恋人世间的幸福！然而，她的幸福却是如此短暂。