人教版高考生物一轮总复习选择性必修1第8单元第26课植物生命活动的调节学案

这是一份人教版高考生物一轮总复习选择性必修1第8单元第26课植物生命活动的调节学案，共19页。学案主要包含了植物生长素，生长素的生理作用，其他植物激素，植物生长调节剂的应用，环境因素参与调节植物的生命活动等内容，欢迎下载使用。

第26课　植物生命活动的调节
课程标准要求
学业质量水平
1.6.1　概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长
1.6.2　举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节
1.6.3　举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用
1.6.4　概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等
1.通过生长素发现过程的学习和“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验，学习实验的分析与设计，培养实验探究能力。(科学探究)
2.通过对体现生长素生理作用曲线及实例的分析， 培养分析与综合的思维能力。 (科学思维)
3.通过各种植物激素作用及其相互关系的学习，理解植物生长发育是内外因素共同调节的结果。 (生命观念)
4.通过植物激素作用的学习，指导激素及其类似物在生产中的正确使用。(社会责任)


一、植物生长素
1．生长素的发现过程(经典实验分析)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)1946年，确认生长素的化学本质是吲哚乙酸。
2．植物激素的概念

3．生长素的合成、运输和分布

二、生长素的生理作用
1．作用方式：给细胞传达信息，调节细胞生命活动。
2．作用效果
(1)细胞水平：促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等。
(2)器官水平：影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。
(3)作用特点：因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。
①根、芽、茎对生长素的敏感程度由大到小为根＞芽＞茎。
②在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长，如顶端优势现象。
③幼嫩细胞对生长素敏感，衰老细胞比较迟钝；不同器官对生长素的敏感程度也不同。
三、其他植物激素
1．其他植物激素的合成部位和主要作用(连线)

提示：①—C—d　②—A—c　③—D—b　④—B—a
2．植物激素间的相互作用
(1)协同作用：如生长素主要促进细胞核分裂，细胞分裂素主要促进细胞质分裂。
(2)拮抗作用
①在调节种子萌发的过程中，赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发。
②当生长素浓度升高到一定值时，会促进乙烯的合成，进而抑制生长素的作用。
3．作用特点
(1)与浓度关系：决定器官生长、发育的，往往是不同激素的相对含量。如黄瓜茎端脱落酸与赤霉素比值较高时，有利于分化形成雌花。
(2)调节顺序：在植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性。
四、植物生长调节剂的应用
1．概念：人工合成的对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
2．优点：原料广泛、容易合成、效果稳定等。
3．类型
(1)根据分子结构
①与植物激素类似：如吲哚丁酸与生长素结构类似。
②与植物激素完全不同：如α­萘乙酸、矮壮素等。
(2)根据作用
植物激素
对应生长调节剂
应用
赤霉素
赤霉素
用赤霉素处理大麦，生产α­淀粉酶
脱落酸
青鲜素
抑制发芽
生长素
2，4­D
促进扦插枝条生根
乙烯
乙烯利
对果实催熟
4．植物生长调节剂施用效果的决定因素：施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等。
5．探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
(1)实验原理：生长素类调节剂的作用与其浓度有很大关系。如适宜浓度的2，4­D可以促进插条生根。
(2)实验设计
①预实验目的：为进一步的实验摸索条件；检验实验设计的科学性和可行性。
②插条处理方法
a．浸泡法：要求溶液浓度较小，并且最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行。处理时间较长。
b．沾蘸法：要求溶液浓度较高，处理时间较短。
(3)变量控制：自变量为调节剂的不同浓度，无关变量为处理时间长短、植物材料条件等。
(4)确定因变量：根的数目。
五、环境因素参与调节植物的生命活动
1．光对植物生长发育的调节
(1)实例：光照影响植物的种子萌发和形态变化；昼夜长短影响植物的开花。
(2)机理：受到光照射时，光敏色素结构发生变化，这一变化的信息经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达。
2．温度
(1)通过影响植物的代谢，影响植物的生长。
(2)影响植物的开花，如低温的春化作用。
(3)决定植物分布的地域性。
3．重力：调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素。
(1)具体表现：根的向地性和茎的背地性。
(2)影响机制：植物的根、茎中有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。
4．植物生长发育的整体调控机制：基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同组成的调控网络。
(1)基因表达调控：植物的各项生命活动处在基因适时选择性表达的调控之下。
(2)激素调节：激素作为信息分子，会影响基因的表达；激素的产生和分布是基因表达调控的结果。
(3)环境因素：调控基因表达以及激素的产生、分布。

1．植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物
(1)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素。 (√)
(2)成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输。 (√)
(3)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。 (×)
(4)横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端。 (×)
2．生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长
(1)施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制。 (√)
(2)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素。 (×)
(3)生长素对果实的发育和成熟没有影响。 (×)
(4)不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同。 (√)
3．植物体内多种激素之间具有复杂的相互关系
(1)赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长。 (√)
(2)乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用。 (×)
(3)脱落酸能够调控细胞的基因表达。 (√)
(4)生长素和细胞分裂素可以在同一细胞中起作用。 (√)
4．由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，为植物生长调节剂
(1)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。 (×)
(2)用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存。 (×)
(3)用一定浓度的乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促使其成熟。 (√)
(4)用生长素类调节剂处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄。 (×)




　　生长素的发现过程

1．胚芽鞘向光性原理的模型构建与解读

2．明晰极性运输和横向运输
(1)极性运输只能由形态学上端向形态学下端运输，是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。
(2)横向运输发生在根尖、茎尖等生长素产生部位。这些部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力等)时会发生横向运输。
(3)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。

考向1| 胚芽鞘生长、弯曲判断
1．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　)

A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长
B．a直立生长，b、c向光弯曲生长
C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长
D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长
D　解析：题图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c向右侧弯曲生长；图d中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长；如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。
【方法规律】胚芽鞘系列实验的5个结论
(1)生长素的产生部位：胚芽鞘尖端，产生不需要光。
(2)生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区。
(3)感光部位：胚芽鞘尖端。
(4)生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端。
(5)胚芽鞘弯曲生长的原因——生长素分布不均匀。
考向2| 生长素的产生、运输与分布
2．(2019·江苏卷)下图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是(　　)

A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组
B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲
C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致
D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输
C　解析：甲侧为背光侧，其生长素(IAA)的含量高于乙侧和对照组，A错误；对照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照射，因此不弯曲，但是其尖端可以产生生长素，因此其应该直立生长，B错误；若光照前去除尖端，则没有尖端感受单侧光刺激，则甲、乙两侧生长情况应该基本一致，C正确；生长素先在尖端进行横向运输，再向下进行极性运输，D错误。

(1)用题中所用胚芽鞘，应进行怎样的实验，来验证生长素促进细胞的伸长，而不是促进细胞的分裂？
对题中所用胚芽鞘沿单侧光方向进行纵切，在显微镜下观察向光侧和背光侧的细胞长度和细胞数目。
(2)怎样设计实验，验证生长素的极性运输需要消耗能量？(写出大致思路即可)用呼吸抑制剂处理胚芽鞘，检测胚芽鞘中生长素的极性运输情况。

　　生长素的生理作用

下图为不同浓度的生长素对某一植物器官生长的影响曲线，据图回答以下问题：

(1)若曲线表示不同浓度生长素对植物幼苗的作用，幼苗出现向光性时，测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是大于m，且小于M。
(2)若曲线表示不同浓度生长素对植物茎的作用，植物水平放置时，表现出茎的背地性时，测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是大于0，且小于m。
(3)若曲线表示不同浓度生长素对植物根的作用，植物水平放置时，表现出根的向地性时，测得其根的远地侧生长素浓度为m，则根的近地侧浓度范围是大于i。
(4)上述(1)(2)(3)中，能体现生长素低浓度促进，高浓度抑制的生理作用的是(3)。

1．不同器官对生长素的敏感程度曲线分析

(1)对于各种器官，生长素的功能均具有在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长的特性。
(2)同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理效应不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>茎)。
2．不同植物对生长素的敏感程度曲线分析

从图中可以看出，双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感。用适当浓度的生长素类调节剂来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。

考向1| 生长素的生理作用
1．下图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是(　　)

A．去顶芽能促进主根生长
B．去顶芽植株不能合成生长素
C．生长素由顶芽向下非极性运输
D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长
D　解析：由题图可知，去顶芽植株和正常植株相比，主根长度短，说明顶芽能促进主根生长；去顶芽植株＋外源生长素与正常植株相比，主根长度大致相同，说明外源生长素能替代顶芽促进主根生长；去顶芽植株的主根还能生长，说明去顶芽植株仍能合成少量生长素；生长素由顶芽向下运输属于极性运输。
考向2| 生长素的作用特点
2．下图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。图甲中的a、b、c、d点所对应的图乙中生长状况，正确的是(　　)

A．a—① B．b—② C．c—③ D．d—④
C　解析：题图乙中无生长素处理的作为空白对照，a、b点对应浓度的生长素均促进生长，但b点对应浓度的生长素促进生长作用最强，对应①，a点对应④；c点对应浓度的生长素既不促进生长也不抑制生长，对应③；d点对应浓度的生长素抑制生长，对应②。

　　其他植物激素

1．理清植物激素的生理作用

2．植物激素间的协同作用与拮抗作用的归纳
(1)具协同作用的激素

(2)具拮抗作用的激素
作用
起促进作用的激素
起抑制作用的激素
细胞分裂
细胞分裂素
脱落酸
器官衰老
脱落酸
细胞分裂素、生长素、赤霉素
种子萌发
赤霉素
脱落酸

考向1| 其他植物激素的作用
1．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是(　　)

A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老
B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱
C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组
D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
C　解析：据题图分析可知，与蒸馏水处理的对照组相比，用一定浓度的细胞分裂素(CTK)溶液处理叶片，一段时间内叶片中叶绿素含量较高，故CTK能延缓离体叶片的衰老，A正确；用一定浓度的细胞分裂素(CTK)溶液处理叶片，一段时间内叶片中叶绿素含量较高，而用一定浓度的脱落酸(ABA)溶液处理，叶片中叶绿素含量较低，二者同时使用时叶片中叶绿素含量介于二者单独使用的之间，说明本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，B正确；由于叶绿素能通过吸收和利用光，将水光解成NADPH和氧气，根据CTK组比ABA组的叶绿素含量高可知，ABA组叶绿体中NADPH合成速率小于CTK组，C错误；秋天银杏树的叶由绿变黄，是由于叶绿素含量下降，使得类胡萝卜素的颜色凸显出来，据题图ABA组叶绿素含量低可推测，施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D正确。
考向2| 植物激素间的相互作用
2．下图表示植物激素对某植物果实发育、成熟、衰老和脱落的调节作用，A、B、C代表不同的植物激素。下列说法正确的是(　　)

A．激素A对细胞伸长生长具有促进作用
B．低浓度的生长素可以促进落花落果
C．果实成熟时激素B含量减少
D．激素C在幼嫩的组织和器官中含量较多
A　解析：根据题图分析可知，激素A是赤霉素，对细胞伸长生长具有促进作用，A正确；高浓度的生长素可以促进落花落果，B错误；激素B是乙烯，在果实成熟时含量增多，C错误；激素C是脱落酸，在萎蔫的叶片和将要脱落的果实和器官中含量较多，D错误。

　　探究植物生长调节剂的应用

1．插条的选择与处理
(1)插条选择：以1年生枝条为最好(形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活)，插条部位以枝条中部剪取的插条为最好，基部较差。
(2)扦插枝条的处理：枝条的形态学上端削成平面，下端削成斜面，这样在扦插后可增大枝条吸水面积，促进成活；每一枝条留3～4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。
2．实验变量分析
(1)本实验的自变量是生长素类调节剂的浓度，所以需要配制一系列浓度梯度的生长素类调节剂溶液。
(2)处理时间、实验材料、处理时的温度等为无关变量，各组实验应保持相同且适宜。
(3)实验的测量指标应是枝条的生根数目。
3．为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实验和一定的对照实验
(1)平行重复实验：每组枝条数应为多个，统计数据取每组枝条生根数或生根长度的平均值。
(2)对照实验：预实验时需要设置清水的空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。
4．实验结果处理与异常原因分析
(1)对实验结果进行处理时，要根据实验数据，以生长素类调节剂的浓度为横坐标，根的数目为纵坐标，绘制曲线图，确定最适浓度范围。
(2)可能出现的问题及原因分析
①不能生根：一是枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；二是配制的营养液缺乏某种营养元素或缺氧；三是没有分清形态学的上端与下端。
②生根过少：配制生长素类调节剂溶液时，浓度梯度要密一些，组别要多一些，浓度梯度过稀、组别过少易错过最适浓度范围，导致生根过少。

考向1| 植物生长调节剂的应用
1．(2021·北京模拟)某实验小组探究一定浓度的萘乙酸(NAA)溶液和激动素(KT)溶液对棉花主根长度及单株侧根数的影响，结果如下图所示。据此分析，下列叙述正确的是(　　)

A．空白对照中主根长度大于侧根数，说明在生长过程中主根具有顶端优势
B．乙、丙分别与甲组比较，说明NAA抑制主根生长和侧根发生，KT则相反
C．丙、丁组的实验结果与甲组比较，可以说明KT对侧根的发生具有低浓度促进，高浓度抑制的作用
D．甲、乙、丁组实验结果比较，说明KT能增强NAA对侧根生长的促进作用
D　解析：顶端优势是顶芽(主根)优先生长，而侧芽(侧根)受抑制的现象，空白对照中主根长度与侧根数量是两种量，无可比性，因此不能体现主根的顶端优势，A错误；乙、丙分别与甲组比较，说明NAA抑制主根生长和促进侧根发生，KT则相反，B错误；丙、丁组的实验结果与甲组比较，不能说明KT对侧根的发生具有低浓度促进，高浓度抑制的作用，C错误；甲、乙、丁组对比可知，一定浓度的KT对NAA促进侧根生长的效应具有促进作用，D正确。
考向2| 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
2．(2018·江苏卷)下图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果(新生根粗细相近)，对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是(　　)

A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA
B．四组实验中，300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效
C．100 mg/L IAA与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近
D．本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性(低浓度促进生长，高浓度抑制生长)
B　解析：对照组生根数量少是因为枝条中IAA较少，A错误；据题图分析可知，四组实验中，300 mg/L的IAA浓度下平均生根数最多，说明诱导茎细胞分化出根原基最有效，B正确；100 mg/L IAA与300 mg/L IAA处理获得的根的长度相近，但是数量不相等，因此二者获得的根的生物量不相等，C错误；与对照组相比，高浓度下没有体现抑制生根数和根生长的现象，因此不能体现IAA对根生长低浓度促进，高浓度抑制的作用，D错误。

　　环境因素对植物生命活动的调节

1．光对植物生长发育的调节
(1)光对植物颜色的影响：叶绿素的形成需要光。种子在黑暗中萌发，长成的幼苗叶片中缺乏叶绿素，表现为“黄化苗”。
(2)光对植物形态的影响：单侧光照使向光侧的生长素向背光侧转移，导致背光侧生长较快，从而使植物向光生长。
(3)光对植物开花的影响
①长日照植物：只有当日照长度超过临界日长(14～17小时)，或者说暗期必须短于某一时长才能形成花芽，否则不能形成花芽，只停留在营养生长阶段的植物。如冬小麦、大麦、油菜、萝卜等，纬度超过60°的地区，多数植物是长日照植物。
②短日照植物：只有当日照长度短于其临界日长(少于12小时，但不少于8小时)时才能开花的植物。在一定范围内，暗期越长，开花越早，如果在长日照下则只进行营养生长而不能开花。许多热带、亚热带和温带春秋季开花的植物多属于短日照植物，如大豆、玉米、水稻、紫花地丁等。
2．低温的春化作用
经历低温诱导促使植物开花的作用。
(1)春化过程中，感受低温的部位分生组织中的RNA和蛋白质含量增加，代谢也发生顺序性变化。春化效应还可经细胞分裂传递给子细胞。
(2)赤霉素处理能使许多冬性一年生植物和二年生植物(如天仙子、胡萝卜、甘蓝、萝卜等)不经低温而抽薹成花。菊、延龄草等多种植物经春化后赤霉素含量增加。而且用赤霉素生物合成的抑制剂处理植株，会抑制春化作用。
3．根的向地性和茎的背地性的模型构建与解读
(1)图示

(2)解读


考向1| 光对植物生长发育的调节
1．自然界中，植物开花需要光信息刺激，当日照时间达到一定长度时，植物才能开花。下列相关说法错误的是(　　)
A．植物对日照时间的感知与光敏色素有关，与植物激素无关
B．该现象说明信息的来源可以是外界环境
C．日照时间对植物开花的调节本质上是对基因程序性表达的调控
D．可以通过人为控制光照时间达到使花卉分批上市的目的
A　解析：植物对日照时间的感知与光敏色素有关，通过调节植物激素的含量影响植物开花，A错误；题目中的现象说明信息(光)可来源于外界环境，B正确；日照时间的长短变化是环境因素，外界环境因素的变化通过影响植物的代谢而影响植物的开花，而植物代谢的调节本质上是由基因来调控的，C正确；根据题意可知，通过人为控制光照时间控制植物开花的时间，可以达到使花卉分批上市的目的，D正确。
考向2| 重力等因素对植物生命活动的调节
2．下图为横放萌发后的玉米种子，据图分析种子萌发过程中激素调节的相关内容，以下描述正确的是(　　)

A．在黑暗环境中一段时间后，根、茎分别出现不同的向性，此时生长受到抑制的是A、D侧
B．玉米种子萌发成幼苗过程中受赤霉素和生长素的调节作用且调节作用的原理相同
C．根、芽合成的生长素能从C运输到D、从A运输到B，反映了生长素极性运输的特点
D．玉米种子萌发初期，赤霉素含量增加，促进了淀粉的水解，为种子的萌发提供物质和能量
D　解析：在黑暗环境中一段时间后，根、茎分别出现不同的向性。但由于根和茎对生长素的敏感程度不同，只有根的近地侧为抑制作用，此时，生长受到抑制的是D侧，A错误。玉米种子萌发初期，赤霉素含量增加，能诱导淀粉酶的产生，促进了淀粉的水解。然后细胞分裂素含量增加，细胞的分裂加快；生长素含量增加，细胞的体积增大。故玉米种子萌发成幼苗的过程中受赤霉素和生长素等多种激素的调节，但调节作用的原理不同，B错误。根、芽合成的生长素能从C运输到D、从A运输到B，是生长素的横向运输，不能反映生长素极性运输的特点，C错误。玉米种子萌发初期，赤霉素含量增加，能诱导淀粉酶的产生，促进了淀粉的水解，为种子的萌发提供物质和能量，D正确。

生活实践情境
　　事例1　植物在单侧光照射下，会发生向光弯曲生长；倒伏的植物幼苗会发生茎的背地生长和根的向地生长。这些现象可以使植物更好地接受光照、更好地从土壤中吸收水分和无机盐，有利于植物光合作用的进行，有利于植物体内有机物的积累，从而有利于植物的生长。
事例2　黄瓜开花以后，如果雌蕊未能正常受粉，则不能形成种子，子房一段时间后会萎缩、脱落；若给未受粉的黄瓜雌蕊柱头涂抹一定量的生长素类调节剂，则子房会继续发育，形成无子黄瓜。
命题生长点1 提出假设　设计实验
(1)若已经确定芽的尖端可以产生生长素，生长素可以促进植物的生长，你能对植物的向光性提出哪些可能的解释？
答案：单侧光使生长素在背光侧分布较多，可能是单侧光使向光侧的生长素向背光侧运输，也可能是使向光侧的生长素分解。
(2)用胚芽鞘做实验，在不破坏胚芽鞘结构的前提下，如何证明胚芽鞘的生长部位主要是尖端下面一段？
答案：用记号笔在胚芽鞘上划等距离的横线，一段时间后观察、测量尖端部分和尖端下面一段横线间的距离。
(3)事例1中，哪些现象不能体现生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性？
答案：植物的向光性和茎的背地性。
命题生长点2 生长素的生理作用
(1)根据事例2，推测种子和果实发育之间的联系。
答案：发育的种子可产生生长素，促进果实的发育。
(2)某同学将豌豆幼苗横放几小时后，将一段弯曲部位制成临时装片，观察到细胞大小如图所示。检测到Ⅰ侧生长素的浓度低于Ⅱ侧(图中“·”表示生长素的分布状况)。下列有关叙述错误的是(A)

A．该部位是靠近尖端的分生区
B．该区段不可能取自根尖
C．Ⅱ侧为茎的近地侧
D．生长素在该区段未体现低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性
解析：由题意可知，该部位为弯曲部位，属于尖端下部的伸长区，A错误；如果是取自根尖，Ⅰ侧生长受抑制，生长素的浓度应该高于Ⅱ侧， B正确；Ⅱ侧生长素浓度较高，生长较快，为近地侧，C正确；该区段是取自茎尖，Ⅰ侧和Ⅱ侧的生长素都起促进作用，未体现低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，D正确。
“两看法”判断植物“长不长、弯不弯”

利用“三看法”判断生长素作用的特性