数学除法的验算教案

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这是一份数学除法的验算教案，共2页。教案主要包含了创设情境，解决问题，巩固应用，挑战自我，本课小结等内容，欢迎下载使用。

国标苏教版小学数学三年级上册
教学目标：
1、经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法。
2、培养解决问题之后进行反思的意识，通过具体的问题，理解验算的方法和意义。
3、进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度。
教学重点:让学生学会用乘法验算除法。
教学难点:让学生学会有余数的除法的验算。
教学过程：
复习
先口答，再说说是怎样想的？
（）÷ 3 = 6 （）÷4 = 3‥‥‥2
（）÷ 5 = 4 （）÷3 = 6‥‥‥1
先说一说，再读一读。
2、小结：大家今天的表现的不错，给自己一点掌声。
二、创设情境，解决问题
1、【出示课件图片】教师：我们一起来看看文体商店有哪些商品？
2、出示问题1：小明用36元可以买多少根跳绳？
3、提问;你能帮助小明解决这个问题吗？（请一个同学口答，老师板演，其他同学认真听一听他说得对不对？）
4、学生口答，教师板书。
5、提问：某某算得对不对呢？小明有点不放心，怎样让小明放心呢？
6、同桌讨论，小组汇报。(分两种情况：根据题目的意思，根据除法算式)
甲：……
乙：……
丙：……
教师：像刚才他们说的方法来检验我们算得对不对，就是验算。今天我们主要学习用乘法来验算。验算时，要先写出“验算”两个字，再在它的旁边列出竖式。（边讲解边示范。）
提问：这里的12、3和36在除法中分别是什么数？能不能根据他们之间的关系列出一个数量关系式？（学生口答，教师板书，并读一读。）这就是今天我们一起学习的除法验算方法。（板书课题）
试一试
先用竖式计算，再验算。
86 ÷ 2 = 396 ÷ 3 =
学生独立完成，教师巡视，并展示学生作业。
出示问题2：如果小明用65元可以买多少根跳绳，还剩几元？
学生口答，教师板书。
提问：大家观察一下，这一题与前面有什么不一样？那又该如何验算呢?
同桌讨论，再汇报。
教师：这里的余数可以不加吗？为什么？
教师：能总结一个数量关系吗？（学生口答，教师板书，并读一读。）
试一试
先用竖式计算，再验算。
47÷ 4 = 398 ÷ 3 =
学生独立完成，教师巡视，并展示学生作业。
三、巩固应用
1、先口答，再说一说上下两题有什么的关系？
学生口答后提问：上下两题有什么关系呢？
2、有个小马虎做了几道算式，我们大家一起看看他做的对不对？你是怎样想的？
3、实践运用
教师：认真读题，注意要求。
教师：验算是非常重要的步骤，题目中要求验算的一定要验算，没有要求验算的也要养成在草稿本上验算的习惯。从今天开始就希望同学们逐步养成这种自觉验算的良好习惯，可不要犯小马虎那样的低级错误了！
四、挑战自我
被除数最大是多少？最小呢？
□□÷4=20‥‥‥□
五、本课小结：
大家再来回顾一下，今天我们学习了几种方法对除法进行验算？你学会了吗？