2020荆州高二下学期期末考试历史试题扫描版含答案

这是一份2020荆州高二下学期期末考试历史试题扫描版含答案，共8页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
  荆州市2020年高中二年级学年质量检查历史试题参考答案与评分标准一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。）1.C 2.D 3.A 4.C 5.C 6.B 7.D 8.B 9.A 10.D 11.A 12.A 13.B 14.D 15.D  16.A  17.C 18.D 19.C 20.B 21.C 22.B 23.B 24.C 25.A  26.D 27.B  28.A 29.B 30.C 二、非选择题（本大题3小题，共40分。）31.（12分）（1）经济背景：都是城市工商业发展，市民阶层兴起的经济现象在思想文化领域的反映。（2分。如果分述回答1点得1分、回答2点得2分。明朝中后期，江南地区城镇工商业空前发展，市民阶层兴起；十四和十五世纪，在地中海沿岸的某些城市已经稀疏地出现了资本主义生产的最初萌芽。）主要内容：都抨击中世纪正统思想，反对禁欲主义，追求现世的生活。（2分。如果分述回答1点得1分、回答2点得2分。明清进步思想家反对封建正统思想，反对禁欲主义，肯定人正当的私欲；文艺复兴抨击中世纪神学和禁欲主义，倡导人文主义，要求追求现世的生活。）论证手段：都以所谓复兴传统文化为手段。（2分。如果分述回答1点得1分、回答2点得2分。明清思想家以先秦诸子文化和古代“三代”理想社会为武器；文艺复兴打着复兴古代希腊罗马文化的旗号。）（2）康有为以“托古改制”为旗帜，运用西方资产阶级君主立宪的政治学说，重新解释中国传统的文化理论，其目的是为维新变法制造理论根据；康有为将封建统治者奉为儒学正统的古文经典斥为伪书，借用孔子宣扬“托古改制”，这就从根本上动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础，宣传了维新变法思想，促进了人们思想的解放，推动了维新变法运动的开展；在顽固守旧势力还很强大的背景下，康有为借用儒家学说和孔子的偶像进行宣传，希望减少来自封建顽固势力的阻挠和压力，这也反映了资产阶级维新派的阶级局限性和历史局限性等。（6分。回答1点得2分、回答2点得4分、回答3点得6分。其他答案符合题意、言之有理也可酌情给分。） 32.（14分）（1）英法国家民众视德国为主要敌人，德国民众视英法为主要敌人；愿意为维护团体利益而战等。（2分。回答1点得1分、回答2点得2分。）原因：帝国主义政治经济发展的不平衡性；欧洲国家垄断资产阶级的宣传鼓动；欧洲民众极端民族主义情绪的滋长；德法两国历史上的矛盾和冲突等。（4分。回答1点得2分、回答2点得3分、回答3点得4分。其他答案符合题意、言之有理也可酌情给分。）（2）特点：普遍反战、厌战；和平运动走向孤立主义、绥靖主义。（2分。回答1点可得1分、回答2点可得2分。）20年代的欧美和平运动，在一定程度上推动了限制与反对战争的国际法的发展；30年代的欧美和平运动，对绥靖政策的形成与实施具有不可忽视的影响，成为鼓励法西斯国家不断侵略扩张并最终发动第二次世界大战的重要因素。（6分。回答1点得3分、回答2点得6分。其他答案符合题意、言之有理也可酌情给分。） 33.（14分）（1）相同点：目的相同：都以发展生产、富国强兵、维护统治阶级统治为根本目的；都得到了最高统治者的支持，自上而下推动改革：商鞅变法得到秦孝公的支持，王安石变法得到宋神宗的支持；改革者都有强大的改革决心，敢于冲破旧势力的阻挠，商鞅以“治世不一道，便国不法古”的精神推行变法，王安石以“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”为砥砺。（4分。回答1点得2分、回答2点得3分、回答3点得4分。其他答案符合题意、言之有理也可酌情给分，但本问最高分不能超过4分。）不同点：变法的结果不同：商鞅变法取得成功，王安石变法遭到失败；变法性质不同：商鞅变法是一场封建化的改革，王安石变法是对地主阶级内部矛盾进行调整；矛盾不同：商鞅变法要解决的是地主阶级与奴隶主阶级之间的矛盾，王安石变法要解决的是封建国家与地主阶级（或地主阶级内部）之间的矛盾等。（6分。回答1点得2分、回答2点得4分、回答3点得6分。其他答案符合题意、言之有理也可酌情给分，但本问最高分不能超过6分。）（2）认识：改革在中国古代占有重要内容，求变创新是中华文化的重要特征之一；改革要具有系统性，进行整体设计；改革是一场艰巨的冲破旧势力的过程，一定会遇到很多阻力，因此，改革者要有坚定的决心；在改革的过程中要措施得当，用人得当，注重实际效果等。（4分。回答1点得2分、回答2点得4分。其他答案符合题意、言之有理也可酌情给分，但本问最高分不能超过4分。）