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2020邵东县一中高二下学期第三次月考语文试题含答案
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这是一份2020邵东县一中高二下学期第三次月考语文试题含答案
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2020年上学期高二第三次月考语文试题卷
本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。答题时，请将答案直接写在答题卷相应的位置上。答案不能答在试卷上。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
在19世纪文学作品中，杰克·伦敦笔下的冒险家、巴尔扎克笔下的暴发户、夏洛蒂·勃朗特笔下的灰姑娘、司汤达笔下的凤凰男等生动的文学形象令人难忘。作家们敏锐广博地表现了世俗生活，将文学从神学状态推向了“文学即人学”的广阔大地。但是在20世纪初，“人学”却出现了分化。
其一，“人学”成为“自我学”。尼采的“酒神”说、弗洛伊德的“本我”和“无意识”等，为之提供了重要的理论支撑。弗洛伊德尽管后来在心理医学界光环不再，却在文学领域备受青睐，正如彼德·沃森所言，“现代主义可以被看作是弗洛伊德‘无意识’的美学对应物”。普鲁斯特、乔伊斯、卡夫卡等作家不约而同地把文学这一社会广角镜变成了自我的内窥镜。他们的作品不一定引来市场大众的欢呼，却是学院精英们的标配谈资，成为某种不安的都市文化幽灵。
其二，“人学”成为“人民学”。陀斯妥耶夫斯基在追念普希金的文学成就时，使用了“人民性”这一新词，并阐明了三大内涵：表现小人物，吸取民众语言，代表民众利益。后来，托尔斯泰，契诃夫等俄国作家大多成为这种忧国亲民文学的旗手，影响了为工农大众服务的“普罗文艺”。深重的人间苦难，非同寻常的阶级撕裂和民族危亡，构成了文学新的背景和动力。不过，即便是《双城记》《复活》，也因社会性强和下层平民立场被学院精英们无视，这与它们在别处广受推崇的情形，形成了意味深长的对比。
“自我学”和“人民学”，构成了20世纪两大文学遗产。正常情况下，“自我”与“人民”，作为微观与宏观的两端，不过是从不同角度拓展对人的认知和审美，释放不同的感受资源和文化积淀。在良性互动的情况下，它们就是“人学”的一体两面:真正伟大的自我，无不富含与人民经验、情感血肉相联的大我关切；真正伟大的人民，也必由一个个强健，活泼、富有创造性的自我组成。值得警惕的是，任何一种遗产都可能被后人学偏做坏。鲁迅曾批判过招牌式的“高调革命文学”；当下“人民”的形象也在文学中屡遭扭曲，变得空洞干瘪。而非理性的独行者们或幽闭自恋，或放浪自大的文字，让文学中的“自我”越发雷同，离真正的个性更远，离复制和流行更近。并诱发都市心理病。在舆论场上，“文青”“文艺腔”则是嘲讽或同情的对象，成为文学及其相关教育的负资产。
更重要的是，时代在变化，文学不能止步于20世纪。“自我”与“人民”也在苟日新、日日新，又日新。市场化、全球化、信息化的大潮扑来，多种视角更应彼此含容统一，重新融铸成一个个血肉丰满的文学形象。当人的大部分智能被机器接管，人类最后的差异性，恰恰表现于人的情感、精神、价值观和创造力。换句话说，“自我学”与“人民学”，都进入了新的领域，都需要注入理论和实践的新的活血。
（摘编自韩少功《“自我学”与“人民学”》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） （ ）
A.19世纪作家通过生动的人物形象，敏锐广博地表现世俗生活，将神学推向了“人学”。
B.学院精英重视普鲁斯特、乔伊斯等人的作品，而无视为工农大众服务的“普罗文艺”。
C.“自我”与“人民”从不同的角度拓展对人的认知和审美，在本质上有很大差异。
D.“文青”“文艺腔”被嘲讽或同情，是因为二者成为文学及其相关教育的负资产。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A.文章梳理了“人学”的兴起和流变，既有并列式的论述，又有逻辑上的递进。
B.文章批评“高调革命文学”和“非理性的独行者”以论证“人民”需要“自我”。
C.文章在分析“自我”和“人民”时，强调了二者互相含容和促进的辩证关系。
D.文章末段结合现实，指出“自我学”和“人民学”的发展需要新的理论和实践。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） （ ）
A.古人说的“国家不幸诗家幸”与托尔斯泰等人的创作都说明，深重的人间苦难可以为文学创作提供滋养。
B.老舍的《骆驼祥子》、路遥的《平凡的世界》与普希金的某些作品，都具有陀斯妥耶夫斯基所说的“人民性”。
C.20世纪“自我学”和“人民学”在屡遭扭曲后仍然持续更新、含容统一，成为了“人学”的一体两面。
D.文学遗产的继承与发展应当建立在准确理解与合理运用的基础上，在理论研究与实践中要与时俱进。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
有人认为传统戏曲的受众群体小，缺乏生命力；也有人认为传统戏曲与现代人的审美需求存在冲突。这些错误看法，导致传统与现代割裂，也限制了二者的互相促进、融合发展。在这方面，国外的做法可资借鉴，其融合现代设计与传统艺术的方式主要有两种，一种是将现代生活与传统艺术符号相结合；另一种是对传统艺术进行现代化改良。例如意大利的歌剧、日本的茶道、美国老汇戏剧表演等，都是其中的典型。
我们在创新发展传统戏曲时，应当古为今用。让中国传统戏曲艺术与现代设计充分结合，并借此弘扬中华文化的优秀传统价值观。
（摘编自张瑶《传统戏曲艺术符号与中国现代艺术设计的相互影响》）
材料二:
传统戏曲的发展，尤为重要的是创造和突破，不断吸取新的艺术因子，跟上先进文化前进的脚步，彰显崭新的时代特征。
传统戏曲必须创新，但走得再远，也不应忘记来路。如帮腔形式，可以吸收独唱、重唱、合唱的手法，原单旋律可以适当增加一些多声部，但必须有原旋律的风味；在和声上必须尽量民族化，将色彩性和功能性结合起来。
此外，要让传统戏曲在新时代焕发生命力，开展戏曲教育、培养青少年观众是根本。“戏曲进校园”要在不断推进的过程中注重教材教法、剧目选择和演出质量，尽可能符合当代青少年不断提升的审美期许，借助各种新媒体的宣传吸引青少年观众。
（摘编自翟群《古老声腔如何焕发新时代光彩》）
材料三:
传统戏曲与时尚结合，需要我们主动出击，一要挖掘戏曲故事的新意，将其体现的精神与现代价值观接轨，创作出符合当代人审美的戏曲改编作品。如新编京剧《季子挂剑》将古人的“知己之情”和现代人信守承诺的道德观联系起来，实现了从古人单纯的相知之情到现代人追求诚信品格的道德观和价值观的升华。二要将现代艺术形式和传统戏曲巧妙融合，创作出更轻松活泼的新戏曲形式。这是时尚和戏曲结合的一个方向。如台湾奇巧剧团的《蝴蝶效应》，在保留主要唱段的传统唱腔和音乐的基础上，大胆将现代舞蹈及流行音乐等时尚艺术形式融入其中，成功吸引了年轻观众，取得了不错的演出效果。三要将现代化的广播电视技术和电子立体布景技术运用到传统戏曲中，展现如影视剧般精美的舞台效果。在这方面，青春版《牡丹亭》进行了成功尝试。这部戏在保持原汁原味的同时，在服装造型和舞台设计等方面都选用了国际水平的设计师，营造了精美的舞台效果，引发观众热烈反响。
（摘编自张叶《时尚与戏曲的结合》）
材料四:
在苏州政府资助下，台湾著名作家白先勇聚集了两岸三地的精英，打造了一个集昆曲、文学、美术、音乐、服装、造型于一体的创作团队，策划、制作青春版《牡丹亭》。新剧演出时长合适，便于年轻观众接受；主演、配角、龙套全部由年轻演员担任，精心设计的角色造型让人赏心悦目，该剧目自2004年至今演出200多场，在整个中国戏曲萎缩低迷时，“奇迹般让昆曲这门在将近一个多世纪里始终命悬一线的传统表演艺术样式，获得了新的生命，站在了当代社会的舞台中心”，并走向国际，在美、英、法、德等国家绽放异彩。美国主流媒体甚至称青春版《牡丹亭》2006年的美国之行是自1930年梅兰芳访美以来，中国戏曲对美国文化界冲击最大的一次演出。这启发我们，传统戏曲要对外传播，应当在政府和民间组织的共同努力下，充分发挥戏曲专家和营销专家的作用，找准市场定位，做到剧本和舞台双管齐下。
（摘编自尹尧鸿《中国戏曲对外传播途径初探——以〈牡丹亭〉的传播为例》）
4.下列不属于传统戏由在当下的传承和发展的一项是（3分） （ ）
A.《蝴蝶效应》融合了现代舞蹈和流行音乐。
B.一些越剧演员跨界出演都市生活类电视剧。
C.通过视频直播平台对湖南花鼓戏进行直播。
D.在中小学课堂引入传统京剧艺术学习课程。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A.传统戏曲在现代的创新发展需要摒弃传统戏曲与现代人的审美需求存在冲突等错误观念，同时也可以借鉴国外的成功经验。
B.帮腔形式在不断吸取新的艺术因子、借鉴多种现代演唱手法进行创新时，仍要不失原有韵味，坚持民族化。
C.在美国主流媒体看来，1930年梅兰芳访美对美国文化界造成的冲击，比不上青春版《牡丹亭》2006年的美国之行。
D.新编京剧《季子挂剑》将古人情谊和现代道德观念关联，符合当代人的价值观，是传统戏曲现代创新发展的成功案例。
6.请以青春版《牡丹亭》为例，反驳材料中某些人对传统戏曲的错误看法。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
那山，那人，那狗 彭见明
天还很暗，鸟儿没醒，鸡儿没叫。可父亲对儿子说:“到时候了。”
于是，上路了，那新人迈开了庄严的第一步，那老人开始了告别过去的最后一趟行程。
还有狗。
它对陌生的年轻汉子表示诧异:他怎么挑起主人的邮包？主人的脸色怎么那样难看？这究竟发生了什么？
晨雾在散，在飘，最后留下一条丝带，一帕纱巾、一缕轻烟。这时分，山的模样，屋，田畴、梯田的模样才有眉有眼——天亮了。近处有啁啾的小鸟，远处和山垅里回荡着雄鸡悦耳的高唱。
父亲发现，平川里来的年轻人满脸喜色，眼睛朝田野里乱转。是啊，对于他，山里的一切都是新奇的。
父亲想告诉儿子，要留神脚下，但没说，让他饱览一番吧。让他爱上山，才能与山过一辈子。
他告诉儿子，这趟邮路有两百多里，中途要歇两个晚上，来去要三天。第一天要走八十里山路，翻过天车岭，便是望风坑；走过九斗垅，紧爬寒婆坳；下了猫公嘴，中午饭在薄荷冲；再过摇掌山，夜宿葛藤坪。这天最累人，最辛苦。早起走得紧，才不至于摸黑授宿。
狗在前面慢慢走，走的是老人曾经走的速度。它跟随老人九年，以前老人总和它喃喃地“聊”着。今天呢，没有！是因为那年轻人吗？狗恶意地看了新来的汉子一眼。
儿子嫌狗走得慢，狗却不理睬年轻人的焦虑，老人从狗的步子里，知道速度一如往常。但是，他发觉双腿已经不能适应了，倘若今天还是自己挑担送邮，倘若支局长不催促自己退休，那会是个什么样子呢？是不是思想上放落一身枷，人就变娇了呢？
“汪、汪、汪。”狗站在山顶的岩石上高声叫着。想不到，这沉默的、温驯的狗，门竟有这么响亮；昂首翘尾，竟有这么威武神气。父亲说:它在“告诉”山那边，将有外边的消息和信件带给他们。
父亲指着远处，告诉儿子这叫什么地方，有多少村子，有哪些要发放的报纸书刊......这笔细细的流水账，好像刻在他那花白头发保护的大脑里。
儿子很像父亲。笑时的模样语气，利索干净的手势，有条有理的工作，都像。父亲高兴，乡亲们更高兴。邮包掏空一些，但很快又塞满了。有要寄包裹的，要发信的，要汇款的……邮递员也是邮收员呢。八十多斤的邮包，挑回去，只怕是有增无减。
父亲哼一段打口腔给儿子听:“过了曲江是禾江，禾江下去是浊江，浊江南江连丽江，背江横江矮子江，末末了是婆婆江。”山里没大河，“江”是对溪流的称呼。严寒也罢，急流也罢，对于乡邮员来说，都必须脱袜卷裤通过，老人的关节炎就是这样长年累月积下的。支局长体谅他，考虑给他换换地段，让年轻人来。他不。他担心人家来不熟悉哪儿水大，哪儿水浅。
儿子有一双粗实的有茧的脚，有着庄稼人稳重的步伐，他从容地涉过小溪，把担子放在溪那面干净的草地上。
狗看着陌生汉子又涉水过来。粗壮但冻得通红的双脚，稳稳地踩在岸边浅水里，略曲着背，把双手朝后抄过来……
就这样，父亲弯着腿，双手搂着儿子的颈根，前胸、腹部紧贴着儿子温热厚实的背。他有一瞬间的眩晕。他怀疑这不是现实……在遥远的记忆里，他也背过儿子一次。
那一次，支局长命令他回家过三天。他和儿子痛病快快地玩三天哩。儿子出生时他不在家，老婆反而寄来红蛋，把丈夫当外客了。那次回家，他买了鞭炮，买了灯笼。他让儿子骑在他背上玩了一整天，儿子想下来也不让。他是背过儿子一次的——作为父子情谊，能记起的，仅止于此啊。
筹火已燃起，狗温存地用舌头舔着年轻汉子的手背——他不陌生了，它感激他。
……
又一个清晨。父亲下完门坎的石级，踉跄了一下，赶忙撑住儿子的肩膀。
在石拱桥的桥头，儿子挑着邮包，站住不动了。如果父亲不转回山那面的绿门绿墙的营业所，他决计就这样站下去。
父亲分明地看见儿子脸上的固执。他决计不再送了。
“你……小心，走吧。”
儿子默默地点点头。鼻子里酸酸的，但，他仍没开步。
于是，父亲转过身去。
狗呢？站在桥中“嗷嗷”急叫着。父亲返回去，蹲下身抱着狗的颈根，对它说:“你跟他去，他会待你好的。你去吧，他需要你，要你做伴，要你做帮手。听清了？”
老人猛地扭转头，径直走了。狗略一踌躇，也跟了去，在老人身边“嗷嗷”叫着。
老人突然捡起根竹棍，朝狗屁股上抽去。狗负着痛，朝桥那边跑去。
老人把竹棍丢进溪水里，喉咙猛地堵上一块东西。好一阵，他觉得一股热气直扑膝盖。睁开眼一看，是狗！狗在吻他的膝盖骨。
他又俯下身，用手替狗擦去眼泪，轻轻地说:“去吧。”
于是，一支黄色的箭朝那绿色的梦里射去。 （有删改）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） （ ）
A.小说从视觉和听觉等角度描写了山区秀美的景色，营造出清晨静的氛围，写出了山区邮递员早起奔波的生活背后诗意的一面。
B.小说的语言清新隽永。两处画线的句子，或排比，或顶真，语势贯通，暗示老人对儿子说起邮路的漫长、艰辛时，内心仍然无法平静。
C.小说插入的支局长劝老人退体、打算给他换地段、命令他回家三天等情节，反映了支局长对下属的体贴，更衬托出老人的精神品格。
D.“山”还是那山，“狗”还是那狗，“人”却由老人变成儿子。父子两代人先后献身于山区邮递事业的故事，具有深刻的现实意义。
8.儿子背父亲与父亲背儿子两个情景，蕴含了怎样的深意？（6分）
9.小说把狗当作一个重要角色来写，这样安排有何作用？（6分）
二、古代诗文阅读(34分)
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
太宗皇帝讳世民。隋祚且终，盗贼蜂起。知隋必亡，乃推财养士，结纳豪杰。与晋阳令刘文静善，文静坐事系狱，太宗夜就狱窥见，与图大事。文静为令久，知其豪杰，乃集义兵于城，因共部署。计已定，乃因裴寂告高祖。太宗率兵略徇西河，将至霍邑，会天久雨，粮且尽，高祖谋欲还兵太原。太宗谏曰:“义师为天下起，宜直入咸阳，号今天下。今还守一城，是为贼尔，何以自全？”高祖寤，乃将而前。迟明至霍邑与隋将宋老生对阵太宗怒马自南原下坂分伏兵断隋军为二而击其阵后兵败走遂斩老生。唐兵攻长安，太宗屯金城坊，攻其西北，遂克之。高祖受禅，进封秦王。贞观元年，诏民弱冠、及笄以上无夫家者，州县以礼聘娶；贫不能自行者，乡里富人及亲资送之；妇人有子若守节者勿强。四年，太宗谓房玄龄曰:“隋文帝何等主？”对曰:“克己复礼，临朝或至日昳，虽性非仁厚，亦励精之主也。“太宗曰:“其喜察，事皆自决，虽劳神苦形，未能尽合于理。朕则不然。简天下贤才，委任责成，各尽其用，庶几于理也。”因敕有司:“诏敕不便于时，即宜执奏，不得顺旨施行。”刺史庞相寿贪污解任，自陈尝在秦王幕府。太宗怜之，欲听还归任。魏征曰:“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”欣然纳之。十三年，召燕饮于阙，询创业孰与守成？玄龄、魏征皆有说辞。太宗曰:“玄龄与吾共取天下，百死一生，故知创业难:征与吾共安天下，祸生所忽，故知守成难。然创业既已往矣，守成方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰:“陛下之言，四海之福也！”
（节选自《新唐书·太宗本纪》《资治通鉴》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） （ ）
A. 迟明至霍邑/与隋将宋老生对阵/太宗怒/马自南原下坂/分伏兵断隋军为二/而击其阵后/兵败走/遂斩老生
B. 迟明至霍邑/与隋将宋老生对阵/太宗怒马自南原下坂/分伏兵断隋军为二/而击其阵后/兵败走/遂斩老生
C. 迟明至/霍邑与隋将宋老生对阵/太宗怒马自南原下坂/分伏兵断隋军为二/而击其阵后/兵败走/遂斩老生
D. 迟明至霍邑/与隋将宋老生对阵/太宗怒/马自南原下坂/分伏兵断隋军/为二而击其阵后/兵败走/遂斩老生
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） （ ）
A. 庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特取的名号，文中高祖、太宗、隋文帝都是庙号。
B. 受禅，是中国古代推举部落首领的一种方式，文中是指新皇帝接受旧皇帝让给的帝位。
C. 弱冠、及笄，古代分别指男子和女子成年的年龄，男子加冠和女子插笄是成年的标志。
D. “日昳”对应的是古代采用地支计时方式十二时辰中的“未时”，现在指13时至15时。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A. 太宗礼贤下士，胸有大志。太宗能舍钱财养能士并结交豪杰，偷偷去狱中拜见刘文静，和他商议聚集义兵而夺取天下的大事。
B. 太宗谋略过人，有将帅才。先部署大计，再告知父亲，及时劝谏宜进不宜退；两军对战，事先谋划伏兵，出其不意而制胜。
C. 太宗推出举措，惠及百姓。太宗即位后出台惠民政策，对成年男女的订婚、迎娶事宜，要求州县官府及乡里作出安排。
D. 太宗善于纳谏，不徇私情。太宗原想让犯贪污罪而被除职的刺史庞相寿回到自己身边任职，因遭到魏征反对而未付诸行动。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）简天下贤才，委任责成，各尽其用，庶几于理也。（5分）
（2）召燕饮于阙，询创业孰与守成？玄龄、魏征皆有说辞。（5分）
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首古诗，完成14~15题
壬辰十二月车驾东狩后即事(其四)
[金]元好问
万里荆襄入战尘，汴州门外即荆榛。
蛟龙岂是池中物，虬虱空悲地上臣。
乔木他年怀故国，野烟何处望行人?
秋风不用吹华发，沧海横流要此身!
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项(3分) （ ）
A.本诗写于一次狩猎之后，抒写了诗人如苏轼密州出猎时“老夫聊发少年狂”般的豪情。
B.首联概括烽火连天、战尘遍野的局势。烽烟与榛莽交织为一幅残酷凄凉的图景。
C.颌联“蛟龙”比喻当时的皇帝，作者希望皇帝如蛟龙般重振威雄，表达对皇帝的期望之情。
D.颈联“乔木”暗示昔日都城的繁盛，“野烟”写出了今日京城的荒凉。昔盛今衰，对比强烈。
15.尾联中的“华发”和“沧海横流”各有何寓意?表达了作者怎样的思想情感?(6分)
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《离骚》中，屈原宁愿一面忍受委屈，压抑心志，一面“_____ __”，是因为他明白，“______ _ ”，本就是受前代圣贤嘉许的。
（2）白居易在《琵琶行》中形容琵琶女的弹奏像仙曲一般让听者耳朵清明的两句诗是:_____ _ __，________ _ __。”
（3）《战国策.忌讽齐王纳谏》中写到，齐王接受了邹忌的劝告，悬赏求谏，对 “______ __，_____ ___ ”，给予下等奖赏。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
近百年来，“中医太落后”“中医不科学”等_______之声_________。当前，中医无论是执业医生数量，还是医疗机构数量，都无法与西医________，医疗服务的天平在向西医倾斜。“冰冻三尺，非一日之寒”，中西医的差距不是一天造成的，也不是一天就能拉平的。坚持中西医并重，需要中西医“一碗水端平”。中医与西医治疗理念不同，分属不同的医学体系。（ ）。中医西医各有侧重，各有所长，没有必要分高低、论长短。二者不是对手，而是战友，其共同的敌人是疾病。治疗某种疾病，_______，一种医疗手段也好，两种医疗手段也好，一切以病人受益最大化为原则。无论中医西医，都不能包治百病。“单打独斗”的效果很难取得令人满意，因为是在治疗疑难疾病上。人类健康的星空，需要中西医联手点亮。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分) （ ）
A. 质疑 不绝于耳 等量齐观 因人而异
B. 置疑 不绝如缕 等量齐观 因势利导
C. 置疑 不绝于耳 同日而语 因人而异
D. 质疑 不绝如缕 同日而语 因势利导
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) （ ）
A. 中医重整体，善用“坚盾”，关注“病的人”；西医重局部，善用“利矛”，关注“人的病”。
B. 中医重整体，关注“病的人”，善用“坚盾”；西医重局部，关注“人的病”，善用“利矛”。
C. 中医善用“坚盾”，重整体，关注“病的人”；西医善用“利矛”，重局部，关注“人的病”。
D. 西医重局部，善用“利矛”，关注“人的病”；中医重整体，善用“坚盾”，关注“病的人”。
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分) （ ）
A. “单打独斗”的效果很难取得令人满意，特别是在治疗疑难疾病上。
B. 因为在治疗疑难疾病上，所以“单打独斗”很难取得令人满意的效果。
C. “单打独斗”的效果，特别是在治疗疑难疾病上，使它满意很难取得。
D. 特别是在治疗疑难疾病上，“单打独斗”很难取得令人满意的效果。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
① ，阅则是人类的天性。阅更容易被记忆。科学的记忆法就是利用图形，这已被心理学界广泛应用。写作要形象，说话打手势，也是让受者更易形成影像。字符的缺点在于它是间接信息，在解码中可能添加受者的东西，这就是联想。但联想只是提取了受者脑中既有的信息，并未增加新东西，而原信息则可能走形。用图表达一匹马，传递的信息具有确定性；而用“马”字来表达，无论再加多少形容词，受者的脑中都② 。其实，阅并非必然妨害想象力，因为读中的联想完全可以变成阅后的联想，只是思维方式变化了。从总体上说，阅时代将③ 。因为许多想象是文字难以表达的。
21.请对下面新闻报道进行压缩，要求保留关键信息，语句简洁流畅，不超过50个字。(5分)
财政部社会保障司司长符金陵介绍，截至3月13日，全国各级财政安排的疫情防控投入已达到1169亿元，不会因为疫情问题而影响困难群众基本生活保障资金的落实。民政部社会救助司司长刘喜堂表示，1月29日民政部就下发了《关于做好疫情防控期间有关社会救助工作的通知》，3月6日，中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组印发《关于进一步做好疫情防控期间困难群众兜底保障工作的通知》，对特殊困难群体及时足额发放补助，对疫情较重的地区适当增加补助，比如湖北，在2月20日部署对城市困难人员按500元标准、农村困难人员按300元标准给予生活物资救助。疫情叠加春节因素，食品类价格仍在高位运行。初步统计，今年1-2月，各地共为困难群众发放价格临时补贴16.9亿元，约3100万人受益。湖北仅1月份就发放价格临时补贴1.9亿元，188.9万人受益。
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
空巢青年，指的是与父母及亲人分居、单身且独自租房的年轻人。近十年来，“空巢青年”成为了和“空巢老人”一样备受关注的群体。
某杂志撰文指出，有的空巢青年出于工作需要，主动享受独居的生活方式；有的空巢青年认为空巢期是执着奋斗和认识自我的理想阶段；也有的空巢青年则将“空巢”当作摆脱种种束缚的良机，过着封闭自我、逃避社会的孤独生活。该杂志社就此话题开辟了“时代与青年”专栏，向读者征集文稿。
请结合材料内容，针对某一类“空巢青年”，给该杂志投一篇稿件，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
2020年上学期高二第三次月考语文参考答案及解析
（一）论述类文本阅读
1．B（解析：A项来源于原文第一段“在19世纪文学作品中，杰克·伦敦笔下……等生动的文学形象令人难忘。作家们……将文学从神学状态推向了‘文学即人学’的广阔大地。……‘人学’却出现了分化”。文中所列举的作家只是19世纪代表性作家，并非全部。且发生分化的是“人学”。错误。B项来源于原文第二段、第三段。C项，两者的本质并无很大的差异。D项来源于原文第四段“在舆论场上，‘文青’‘文艺腔’则是嘲讽或同情的对象，成为文学及其相关教育的负资产”。选项中前后两个分句的因果关系不符合文意，错误）
2. B（解析：A项是对文章整体论证思路和结构的分析。文章从19世纪代表作家将文学从神学状态推向人学谈起，分析人学在20世纪初的分化，在并列论述了“自我学”“人民学”之后，进而分析了20世纪这两大文学遗产在当下被学偏做坏的现状，最后对进入21世纪的文学发展进行了思考。A项的表述正确。B项是对第四段举例论证的分析。文章第四段中提到“值得警惕的是，任何一种遗产都可能被人学偏做坏。鲁迅曾批判过‘留声机器’和招牌式的‘高调革命文学’；当下‘人民’的形象也在文学中屡遭扭曲，变得空洞干瘪”。“鲁迅对‘高调革命文学’的批评”论证的是“任何一种遗产都可能被人学偏做坏”这个论点。选项分析错误。C项是对第四段论述内容的分析。原文第四段在分析“自我”和“人民”时提到“真正伟大的自我，无不富含与人民经验、情感血肉相联的大我关切；真正伟大的人民，也必由一个个强健、活泼、富有创造性的自我组成”,阐述了“自我”和“人民”二者之间的关系是“你中有我，我中有你”，而且对彼此有正向促进作用。选项是对这段内容的分析及概括，表述正确。D项是对第五段论证内容的分析。原文第五段提及“时代在变化”和“市场化、全球化、信息化的大潮扑来”，选项中“结合现实”的表述正确；原文最后一句作者指出“‘自我学’与‘人民学’，都进入了新的领域，都需要注入理论和实践的新的活血”，选项将其概括为“‘自我学’和‘人民学’的发展需要新的理论和实践”，表述正确）
3.C（解析：A项是在原文第三段基础上的推断。原文第三段在分析“人民学”时，提到“深重的人间苦难、非同寻常的阶级撕裂和民族危亡，构成了文学新的背景和动力”。这意味着经历了深重的人间苦难、非同寻常的阶级撕裂和民族危亡的国家和地区，有“人民学”文学的背景和动力，可能会出现“人民学”的作品。推断正确。
B项是结合原文第三段和现实的推断。原文第三段阐释了“人民性”的内涵，即“表现小人物，汲收民众语言，代表民众利益”，段末提到“……《双城记》《复活》，……社会性强和下层平民立场……广受推崇……”。现代文学史中，鲁迅和老舍有作品具备“社会性强、下层平民立场明确”的特点（如鲁迅的《祝福》《阿Q正传》，老舍的《骆驼祥子》），符合“表现小人物，汲收民众语言，代表民众利益”的“人民性”。推断正确。
C项“含容统一”，并不是20世纪出现的，而是进入新世纪后，作者的建议；“成为人学的一体两面”，属于无中生有，根据原文“在良性互动的情况下，它们就是‘人学’的一体两面”，可见“一体两面”是它们“在良性互动的情况下”显现的已有属性，而非某种发展的结果。
D项是在原文第四、五段基础上的推断。原文第四段分析并批判了对文学遗产的学偏做坏的现状，故而“应当建立在准确理解与合理运用的基础上”；第五段提出了要“注入理论和实践的新的活血”，选项中“在理论研究与实践中要与时俱进”的表述与之相符。推断正确）
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
4.B（四则材料的主要要点内容如下。材料一：①错误观念限制发展。②国外做法可借鉴：将现代生活与传统艺术符号结合；对传统艺术进行现代改良。【结合和改良】③古为今用，让传统戏曲和现代设计充分结合，弘扬传统价值观。材料二：①创造和突破，吸收新的艺术因子，跟上先进文化脚步，彰显新时代特征。②坚守传统原汁原味。③培养青年观众（戏曲进校园）。戏曲教育。材料三：①挖掘新意，价值观接轨。②现代艺术形式与传统戏曲结合。③现代化技术和广电效果。材料四：①网罗精英，打造专业团队。②长度合适，便于观众理解和接受。③走向国际：政府和民间共同努力，发挥专家作用，找准市场定位，剧本和舞台双管齐下。
通过概观四则材料，可以总结概括出材料所涉及的传统戏曲创新发展实践的多种形式：与现代生活（精神与价值观 ）、现代艺术设计、现代技术相结合；适当借鉴国外有效举措；保持传统戏曲内核原汁原味；进行戏曲教育，培养青年观众，找准市场定位；新媒体的宣传；精英团队，发挥专家作用；政府与民间机构合作；剧本与舞台双管齐下。A项源于材料三，是传统戏曲与现代艺术形式结合的重要例证。B选项不过是传统戏曲艺人跨界，不涉及传统戏曲艺术。C选项可依据材料二和材料四，属于通过新媒体来宣传、营销传统戏曲。D选项可依据材料二的“戏曲教育，培养青年观众”。
5.C（C项对应原文中的材料四。原文没有“比不上”的语意表达，这里的分析属于无据延伸。A选项对应材料一。由材料一“有人认为传统戏曲已经过时，应该被淘汰；也有人认为现代艺术设计与传统戏曲互不相干。这些错误观念，导致传统与现代割裂，也限制了二者的互相促进、融合发展。在这方面，国外的做法可资借鉴”“我们在创新发展传统戏曲时，应当古为今用”等内容可知，A选项正确。B选项对应材料二。由材料二“要让传统戏曲在新时代焕发生命力，开展戏曲教育、培养青年观众是根本大事。‘戏曲进校园’要在不断推进的过程中注重教材教法、剧目选择和演出质量，尽可能符合当代青年不断提升的审美期许，借助各种新媒体的宣传吸引青年观众”可知，B选项正确。D选项对应原文材料三，由材料三“一要挖掘戏曲故事的新意，将其体现的精神与现代价值观接轨，创作出符合当代人审美的戏曲改编作品。如京剧《季子挂剑》将古人的‘知己之情’‘遵守诺言”的情谊和现代人信守承诺的道德观联系起来，实现了从古人单纯的相知之情，到现代人追求诚信品格的道德观和价值观的升华”可知，D选项正确。）
6. 参考答案：（1）传统戏曲并未过时（1分）。青春版《牡丹亭》2004年至今演出200多场（1分）；同时在美、英、法、德等国家绽放异彩（1分）。（2）现代人的审美需求与传统戏曲并不冲突（1分）。青春版《牡丹亭》全新的服装造型和舞台设计（1分），压缩后的演出时长、年轻演员的角色造型（１分），都得到观众认可。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
7.B（“说起邮路的漫长、艰辛时，内心仍然无法平静”，对小说理解有误。在娓娓道来的语气中，蕴含着老人对这份职业的敬重与热爱）
8.答：(1)蕴含着儿子对父亲的爱。河水冰冷，他不忍心让有关节炎的父亲再下水。(2)蕴含着父亲对儿子的爱与愧疚。多年来他因工作忙碌而无暇顾及家庭，背儿子是一种补偿。（3）蕴含着敬业与传承的主旨。父亲极少背儿子，是因为对事业的敬重；儿子背父亲过河，继续完成父亲的事业。
9.参考答案：(1)狗贯穿了小说的情节，使结构更加流畅、连贯。（2）狗是父子两代人事业的见证者与配合者，进一步突出人物的形象。（3）小说有时以狗的视角来讲述故事，增加了叙述的生动性与趣味性。（4）狗对儿子态度发生变化，最终追随儿子，暗示两代人之间完成事业的传承，彰显了文章主旨。（5）狗恪尽职守，充满灵性，为读者带来审美的乐趣。（答出其中三点即可）
10. B 【详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本题中，画波浪线的句子的意思是：黎明时分到达霍邑，与隋朝将领宋老生军对阵。太宗从南边原野纵马冲下山坡，分伏兵将宋老生军队截成两段。其中，“霍邑”为地名，“至”的宾语，其前不能断，排除C ；“怒马”为“纵马”意，之间不能断，排除AD；“断隋军为二”之间不能断，排除D。故选B
11. A 【详解】此题考查识记理解古代文化文学常识的能力。文化文学常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、一些避讳的说法、作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，“高祖、太宗、隋文帝都是庙号”表述有误，其中的隋文帝应改为“谥号”，需要强调的是，庙号一般常用“祖”和“宗”字，不用“帝”来取名号。
故选A。
12. D 【详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。
D项，“原想让他回到自己身边任职”错误，应改为“想听从他的申说恢复他原来的职务”。故选D。
13. （1）选拔天下才能出众的人，委于重任并要求他们办好事情，让每个人充分发挥自己的才能，这就差不多符合治国之理了。
（2）太宗召集群臣在宫廷宴饮，询问创业与守住前人成果相比哪个更艰难？房玄龄、魏征都有各自的观点和理由。
【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“简”，译为“选拔”“挑选”“简拔”。“责”译为“要求”“责令”； “尽”全部做到，竭力做到，充分做到；“庶几”译为“差不多”“近似”“近乎”“几乎”“大概”；“于理”译为“符合治国之理”“合乎道理”。（2）中，“燕饮”译为通假字“宴饮”；“阙”译为“宫殿”，“宫中”，“朝廷”等；“孰与”译为“与……比谁更”，“与……比谁更难（重要）” “皆”译为“都”，“全”；“说辞”亦作“说词”译为“言辞”、“观点”、“理由”均可。
【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【参考译文】
太宗皇帝名世民。隋朝将要终结，盗贼如群蜂般纷然并起。太宗料知隋朝必亡，于是施舍钱财蓄养能士，结交豪杰。他和晋阳县令刘文静交好，刘文静因案事关在监牢里，太宗夜间去狱中偷偷见他，和他商议夺取天下的大事。刘文静做县令时间久，知道他是豪杰，就在城中聚集义兵，趁机共同策划。计谋已定，就通过裴寂告诉高祖。太宗领兵夺取西河，快到霍邑时，适逢久雨不停，即将断粮，高祖打算回师太原。太宗劝谏说：“义军为天下而起兵，应该直接进入咸阳，号召指挥天下。现在退守太原城，这是贼寇而已，凭什么来保全自己？”高祖李渊醒悟过来，于是率军前进。黎明时分到达霍邑，与隋朝将领宋老生军对阵。太宗从南边原野纵马冲下山坡，分伏兵将宋老生军队截成两段，并从敌阵后出击，隋兵失败逃跑，趁势将宋老生斩了。唐军进攻长安，太宗驻扎金城坊，攻打长安城西北，于是击破敌人，占领长安城。高祖即位，太宗晋升封爵为秦王。太宗贞观元年，下诏：庶民男子二十岁、女子十五岁以上没有夫婿的，州县官府安排按礼节仪式订婚、迎娶；家穷不能自行聘娶的，由同乡的富家与内外亲属资助送亲；已有子而能守节的孤孀，不强求再嫁。贞观四年，太宗对房玄龄说：“隋文帝是什么样的皇帝？”房玄龄回答说：“隋文帝约束自己，使言行符合于礼，坐朝有时直到太阳偏西。虽然他的性情不很仁义忠厚，也是励精图治的皇帝。”太宗曰：“隋文帝喜欢体察人事，凡事都自我决断，即使劳累心神、困苦形体，也不能全部符合治国之理。朕就不是这样。选拔天下才能出众的人，委于重任并要求他们办好事情，让每个人充分发挥自己的才能，这就差不多符合治国之理了。”因而命令有关部门：“诏令如不合时宜，应立即持章表上奏，不能顺承皇上旨意施行。”刺史庞相寿犯贪污罪被解除官职，自己陈述说曾经在秦王府工作过。太宗怜悯他，想听从他的申说恢复他原来的职务。魏征规劝说：“在您做秦王时身边的人，朝廷内外十分多，恐怕人人都依仗恩宠偏爱，这足以让好人害怕。”皇上欣然采纳了他的意见。贞观十三年，太宗召集群臣在宫廷宴饮，询问创业与守住前人成果相比，哪一个更艰难？房玄龄、魏征都有各自的观点和理由。太宗说：“房玄龄同我共同取得天下，历经百死一生，因此知道创业艰难；魏征同我共同安定天下，知道祸乱从细小处产生，因此懂得守住前人成果艰难的道理。然而创业已成过往，守成正应当同大家谨慎对待。”房玄龄等跪拜说：“陛下这样说，这是天下百姓的福气！”
14.A(题目中的“车驾东狩”指的是金末皇帝北渡黄河，与元军交战，战败后向东奔逃，而不是“打猎”。)
15.“华发”指作者自己的花白头发。(2分)“沧海横流”指当时翻天覆地的动乱时代。(2分)表达了诗人誓死爱国，报效祖国的壮志豪情。(2分)
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.（1）忍尤而攘诟 伏清白以死直兮
（2）今夜闻君琵琶语 ，如听仙乐耳暂明
（3）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
17. A 【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“填入文中横线上的词语，全都恰当的一项”，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，“质疑”，提出疑问。“置疑”，表示怀疑，多用于否定。在第一组词语中，应该是表示对中医的怀疑，选“质疑”更恰当，排除BC；“不绝如缕”，多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。“不绝于耳”，声音在耳边不断鸣响。文中说的是质疑声音不断，应选“不绝于耳”，排除BD；此外，“同日而语”，同一事物或人在不同时间比较，多用于否定式。“等量齐观”，不管事物的差异，同等看待。“因人而异”，根据人的个体差异，而采取不同的态度或方式对待。“因势利导”，顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的的方向加以引导。故选A。
18. B 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。本题中，要求选择填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项。文中内容表述的顺序是先说中医，后说西医，故排除D；接着根据后一句话“中医西医各有侧重，各有所长”，以及中西医的各自特点可以得知，中医重整体，西医重局部，排除C；中医重整体，是关注“病的人”，善用“坚盾”；西医重局部，关注“人的病”，善用“利矛”，排除A。只有B项表述最连贯。故选B。
19. D【详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
A项，“取得令人满意”搭配不当。B项，“因为”“所以”构成因果关系，但“因为”引领的是介词短语而不是句子，有误。C项，末句的“使”字对应的句子成分残缺了，另有杂糅和搭配不当之嫌。D项，与前一句话构成递进关系，都从否定这方面来说的，语势连贯，没有语病。故选D。
20.①读是后天习得的技能 ②难以再现授者想要表达的那匹马 ③极大地激发人们的想象力(每句2分)
21.为缓解疫情叠加春节因素的影响，截至3月中旬，全国各级财政提前下拨千亿元保障困难群众的生活。
四、写作(60分)
22.(60分)写作提示(略)
一、题目说明
本作文题目将社会生活和宏大主题相结合，既贴近青年生活状态，又引导学生关注社会。题目包括两个部分：第一部分为“作文材料”，包括第一、二段，第一段阐释了“空巢青年”的内涵，并指出这一群体的社会关注程度；第二段叙述了某杂志指出的三类空巢青年现象，可以归纳为享受型、奋斗型和逃避型，杂志社就此开辟征稿专栏“时代与青年”，专栏名称暗含了“时代与青年”的互动关系。
第二部分为“写作要求”，是第三段内容，要求考生选择三类空巢青年中的一类来阐述，因此，写作时必须针对性强，类别特点突出，不能泛泛而谈两类或三类；由于是给专栏投稿，因此，专栏主题“时代与青年”要有机融入到文稿之中，将某类空巢青年与时代发展结合起来，阐述观点和思考，并有具体的希望与建议
二、题意分析
（一）关于三类“空巢青年”
第一类为“有的空巢青年出于工作需要，主动享受独居的生活方式”，这种“主动享受”是为了工作需要，其行为和思想可以理解，但需要引导；对此类青年要有明确的希望和建议，关注事业和自我发展也不忘家庭亲人，工作之余兼顾亲情和友情。
第二类为“有的空巢青年认为空巢期是执着奋斗和认识自我的理想阶段”， 将“空巢期”视为自己奋斗和成长的磨炼，反映出一种乐观上进的心态，值得鼓励和肯定。
第三类为“有的空巢青年则将“空巢”当作摆脱种种束缚的良机，过着封闭自我、逃避社会的孤独生活”，这种“封闭”和“逃避”行为，流露出一种消极思想，应该批判并引导；对此类青年要有明确的希望和建议，就是让空巢青年关心家庭亲人，主动融入社会，承当时代赋予的责任。
综合来看，三类“空巢青年”的指向是有区别的，考生的认识和思考、希望和建议也应该是不一样的。
（二）关于专栏主题“时代与青年”
这是一个关系型主题，隐含着一种互动关系，既指时代发展给青年提供成长舞台，即“时代的青年”，又指青年发展要迎合时代需要，即“青年的时代”。题目说“该杂志社就此话题开辟了‘时代与青年’专栏”，意在表明，这个主题是分析和思考“空巢青年”现象的重要视角和价值维度，也就是说，不管哪一类“空巢青年”，都要放在“时代与青年”这个宏大背景中去认识和思考。因此，考生在结合材料的基础上，还必须扣紧专栏主题来分析才符合征文要求。
（三）关于相关写作要求
“结合材料内容，针对某一类‘空巢青年’”这就要求考生必须针对三类 “空巢青年”中的一类来阐述，当然，针对某一类，也可以提及其他几类， 但阐述的针对性要强，某一类别特点突出，要有所侧重，不能泛泛而谈或平均论述两类或三类。另起炉灶，脱离材料的，30 分以下。
“给该杂志投一篇稿件”是写作语境的预设，文章要符合专栏投稿要求， 考生有关注读者意识，即面向社会公众的写作。
“阐述你的观点与思考”隐含了写作文体的要求，即以阐述观点为主的论述类文章，小说、诗歌或文学性散文则不符合这一要求。如果选用了其他的应用文格式，比如书信、演讲稿，则要符合该文体的格式，否则扣 2 分。
“ 并提出希望与建议”要求考生要有这样的内容，“希望与建议”必须是针对某一类“空巢青年”而提出的，可以是概述，也可以具体阐述。
三、评分标准
1、根据去年高考平均分的情况，本次改卷平均分控制在 45 分左右。
2、题意理解正确，其他问题不大，可以打 45 分；
3、有亮点的，往高分打；
4、发展等级某一方面表现突出，可以给高分，甚至满分。
5、力避打保险分，要有差异性，好作文分数要打上去；问题严重，也要给低分。
作文等级评分标准(60 分）
作文等级
一等
(20～16 分)
二等
(15～11 分)
三等
(10～6 分)
四等
(5～0 分)
内容
（20 分）
符合题意
中心突出
内容充实
符合题意
中心明确
内容较充实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
偏离题意
中心不明确
没有什么内容
基础
思想健康
感情真挚
思想健康
感情真实
思想基本健康
感情基本真实
思想不健康
感情虚假
等级
表达
（20 分）
符合文体要求
结构严谨
结构完整
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整语言基本通顺字迹清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺
语病多
字迹潦草难辨
发展等级
特征
（20 分）
深刻
丰 富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
说明:
1. 基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。
2. 发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等级评分。
(1)深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在关系；③观点具有启发作用；
(2)丰富：④材料丰富；⑤论据充实；⑥形象丰满；⑦意境深远；
(3)有文采：⑧用语贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法； ␚⑪文句有表现力；
(4)有创意： ⑫见解新颖；⑬ 材料新鲜;⑭构思新巧；⑮ 推理想象有独到之处；⑯ 有个性色彩。
3. 缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
4. 属于套作的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
【1号文】 擎星奋斗为本色，莫让空巢空了志
青年，是时的的顶梁柱，是时代的希望。当代的青年比以往迎接着更多机会，也面临更多困难与选择，有的青年为了不让父母担忧,选择了擎星奋斗的空巢生活；而有的青年却为了“自由”与放纵，在空巢中空了志气。
在“空巢”中放纵自我，是对自己的不负责。不可否认，在以独生子女为主的新青年中，“独处”是一种最适应的生活常态。但在“独处”中，蓬勃的青年应追求于专注工作，提高能力，对自己的健康和前途负责。以“独处”的借口逃避他人的束缚，无节制地沉溺于暴饮暴食、影视游戏之中，逃避改变自我与努力奋斗的行为是极其不可取的。在这样自由放纵的生活状态下，只会滋养出阴沉孤僻，疾病缠身的青年，让人生在一时的快乐中失去长久的幸福与价值，是一种对自我极不负责的行为。
在“空巢”中放纵自我，是对社会的不负责。“时代的一粒沙，落在每一个人身上就是一座山。”每一位青年都是社会建设不可或缺的力量。部分青年宣称“逃避社会”是个人的自由选择，干扰不到他人，不应该受到非议与指正。殊不知如果每个人都选择自我放纵，何来让人足不出户便可实现娱乐与饮食的电子产品及应用？如果每个人都选择了封闭，何来当代中国在团结奋斗中实现的繁荣强大？对于这些得过且过的青年而言，他们能心安理得地逃避与他人的交往而享受生活，是因为其他人在替他们负重前行。这种主动对束缚与社会角色的逃避，是对社会的不负责。
当然，除了主动选择放纵而逃避社会的空巢青年，也有因社交能力不足或偏爱自我封闭而选择彻底孤独的空巢青年。对于他们，我希望可以帮助他们走出自怨自艾的空间，提升交际能力，融入社会；对于主动选择放纵的空巢青年，我希望他们可以在其他青年的帮助和社会的引导下加入时代奋斗的队伍之中。同时我们也应认识到，即使在选择孤独的青年中，也有人选择用另类的方式实现对社会的价值和创造。无论如何，青年都是时代的力量与希望，我们应给予每一位青年帮助与力量，给予他们改变自我的勇气与机会。
擎星奋斗为本色，莫让空巢空了志。作为新青年的一员，愿我们都在建设中创造人生的价值，实现对社会的奉献。
【评语】本文选择第三类空巢青年进行深入论证，任务完成好，思想内容积极，态度明确，重点突出，思路清晰。文章起笔阔大，从“青年是时代的顶梁柱，是时代的希望”入手，阐明了时代青年的特点，自然过渡到空巢青年的论述，第一段点明了写作任务和写作对象，情境意识强烈。接着从自我和社会的角度分析逃避型空巢青年的特点、原因及影响，紧扣材料，内容丰富，思维辩证。第四段分两种情况提出具体的建议，思维缜密，态度积极。结尾回扣前文，呼应标题，流畅有力。
评分：19+19+20=58
【2号文】 鸿鹄不耽巢，翔集向长天
——致“空巢青年”的一封信
空巢青年们：
展信佳！
我是一名与你们一样处于青春奋斗年华的高中生。特借本次争青杂志社“时代与青年”专栏投稿的良机，我想与与你们分享我对“时代与青年”的认识与思考。
出于综合因素的考虑，你们选择成为空巢青年群体中的一员。有人为工作所需，有人视空巢期为奋斗、自立的理想阶段，这固然值得肯定。但是，却有一部分人将“空巢”当作摆脱束缚，隔绝社会的良机，其实这无异于作茧自缚。在此，我想说，立足时代的语境，身为青年的我们应心怀“争做时代新人”的鸿鹄之志，不念“空巢”之安逸，去迎接时代曙光，拥抱社会春风。
“机”遇险而生，自立自强“险”亦迎刃而解。也许你们当中有部分人屡屡受制于现实的藩篱，经受不起奋斗路上遍布坎坷的现实考验，从而选择“空巢生活”。殊不知，作为社会成员，我们不可能完全摆脱束缚，避开考验，我们只有迎难而上，培养“乱云飞渡仍从容”的静气，陶熔“一川难归水”的奋勇。如鲁迅先生所言：青年所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地,遇见旷野,可以栽种树木,遇见沙漠,可以开掘井泉。试问我们又怎能惧于束缚而消耗时代、社会所需的“生力”？踏出舒适圈，机遇不远矣。
如要自立自强以寻机，你们亦不可封闭自我，逃避社会。孤独确实给了个人心境调试的机会，但一味孤独“其实是在消耗生命的活力与精神”。一滴水，只有融入大海才能创造价值。时代的洪流固然给我们带来了诸多考验，让逃避心理、封闭心理潜滋暗长。但这与时代发展不相适应，唯有融入集体，我们才能“做一名精神明亮的人”，且看抗疫队伍中青年志愿者们协同攻坚，大学生村官走访村民，奉献乡村振兴事业……他们都将个人的力量融入到集体中，即使微薄却有意义。因此，何妨以执着奋斗之精神展现自我，为集体、社会发光发热呢？
时代、国家、青年是永恒的铁三角，是互推共进的浪涛。马克思有言：一个时代的精神,是青年代表的精神;一个时代的性格,是青年代表的性格。作为青年的我们，应与时代同频共振，身处空巢却不耽于巢，心怀“争做时代新人”的鸿鹄之志，在个人与社会的统一中自立自强，投身社会实践，展现民族复兴、国家富强、时代进步的责任与担当！
愿我们能“摆脱冷气”，“始终保持元气淋漓的气象”，鸿鹄不耽巢，翔集向长天！
此致
敬礼
一名高中生
×年×月×日
【评语】作文的标题能够紧贴材料要求，同时表达出明确的态度观点，既扣题精准又文采斐然，让阅卷老师眼前一亮。作文以书信体的形式，开篇迅速点名写作此文的缘由，然后集中对第三类“空巢青年”的“空巢”原因及问题进行阐释，针对性强，分析清楚，显示出了深刻的认识和思考。最后，紧扣专栏征稿主题“时代与青年”，提出青年在时代中应有的责任与使命，应有的态度与理想，提出了希望与建议。整篇行文任务明确，思路清晰，语言雅致，格调高昂，字迹清秀，格式准确，在考场作文中尤其显得难得。
评分：19+19+20=58
【3号文】 别让时代抛下空巢的你
近十年来，随着越来越多的青年人独自到大城市打拼，“空巢青年”成为一个庞大的群体，被大众视作独立的代名词。但独立不等于封闭，部分空巢青年以空巢为契机封闭自我逃避社会，而这不应该是一个新时代青年应有的样子。
这类孤独的空巢青年实际上是在对自己未来的畏惧和践踏，空巢本应是一个从孩子到青年转变的良好契机，给自己带来约束的人也将完全转为自己，但这类人却只想着摆脱束缚，而没有自己给自己加入约束。封闭自我、逃避社会，苟活在只有自己的巢中。他们没有勇气打开门走向未来，殊不知逃脱只是懦弱者的行为，只会让人觉得可怜。因为他们此刻在巢中虚度的光阴，就是对自己未来人生可能性的践踏。而一个失去可能性的青年又怎能在时代立足？
他们抛弃了时代，而时代也会远远的抛下他们。空巢有时也代表着一个人丢下过往的压力，奋斗在时代的浪头。时代变化太快，如果不去执着奋斗，去认识自我，你将很容易被时代抛下，而那些孤独的空巢青年更是已开始被时代甩在车尾，一个人对自己没有清醒的认识，一味封闭难以解决问题。一个人生活于变化的社会中，却闭眼不看身边的一草一木，这样的人只会在社会与时代中迷路，因为过往如何并不代表未来怎样。
“时代与青年”专栏的读者们，你们中肯定有许多空巢青年，或是将要成为空巢青年的人，请思考自己是否也与上文的孤独青年一样，如果一样，请从今日起，变得不一样。
每一位封闭的空巢青年都以年轻、日子还长作为自己停滞的借口，却没有意识到时代与其他人并不会等你。北斗系统的科研团队平均年龄只有35岁，C919飞机测试团队平均年龄只有28岁，而网络红人李子柒今年也只有27岁。他们能够成功正是因为他们奋力站在时代的前端。我希望那些封闭的青年，别再以年轻、性格等为借口。我希望、更是建议每个人都能从孤独的空巢中走出来，一点点去真正接触社会，触碰自我；交流、学习、奋斗！每个人要做的不是演一场独角戏，而是与时代、他人携手演绎美好明天。
愿每一位空巢的你走出自己的世界，别让世界将你抛下。
【评语】
文章能紧扣材料行文，针对封闭自我、逃避社会的这类空巢行为，文章较为深入地阐述了其危害：失去未来和被社会抛弃。文章通过举例论证了年轻人应有的姿态，建议年轻人要有学习奋斗的精神，要能融入时代，要有时代担当。文章任务意识强，语言流畅，卷面工整。
评分：19+19+19=57
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2020年上学期高二第三次月考语文试题卷
本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。答题时，请将答案直接写在答题卷相应的位置上。答案不能答在试卷上。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
在19世纪文学作品中，杰克·伦敦笔下的冒险家、巴尔扎克笔下的暴发户、夏洛蒂·勃朗特笔下的灰姑娘、司汤达笔下的凤凰男等生动的文学形象令人难忘。作家们敏锐广博地表现了世俗生活，将文学从神学状态推向了“文学即人学”的广阔大地。但是在20世纪初，“人学”却出现了分化。
其一，“人学”成为“自我学”。尼采的“酒神”说、弗洛伊德的“本我”和“无意识”等，为之提供了重要的理论支撑。弗洛伊德尽管后来在心理医学界光环不再，却在文学领域备受青睐，正如彼德·沃森所言，“现代主义可以被看作是弗洛伊德‘无意识’的美学对应物”。普鲁斯特、乔伊斯、卡夫卡等作家不约而同地把文学这一社会广角镜变成了自我的内窥镜。他们的作品不一定引来市场大众的欢呼，却是学院精英们的标配谈资，成为某种不安的都市文化幽灵。
其二，“人学”成为“人民学”。陀斯妥耶夫斯基在追念普希金的文学成就时，使用了“人民性”这一新词，并阐明了三大内涵：表现小人物，吸取民众语言，代表民众利益。后来，托尔斯泰，契诃夫等俄国作家大多成为这种忧国亲民文学的旗手，影响了为工农大众服务的“普罗文艺”。深重的人间苦难，非同寻常的阶级撕裂和民族危亡，构成了文学新的背景和动力。不过，即便是《双城记》《复活》，也因社会性强和下层平民立场被学院精英们无视，这与它们在别处广受推崇的情形，形成了意味深长的对比。
“自我学”和“人民学”，构成了20世纪两大文学遗产。正常情况下，“自我”与“人民”，作为微观与宏观的两端，不过是从不同角度拓展对人的认知和审美，释放不同的感受资源和文化积淀。在良性互动的情况下，它们就是“人学”的一体两面:真正伟大的自我，无不富含与人民经验、情感血肉相联的大我关切；真正伟大的人民，也必由一个个强健，活泼、富有创造性的自我组成。值得警惕的是，任何一种遗产都可能被后人学偏做坏。鲁迅曾批判过招牌式的“高调革命文学”；当下“人民”的形象也在文学中屡遭扭曲，变得空洞干瘪。而非理性的独行者们或幽闭自恋，或放浪自大的文字，让文学中的“自我”越发雷同，离真正的个性更远，离复制和流行更近。并诱发都市心理病。在舆论场上，“文青”“文艺腔”则是嘲讽或同情的对象，成为文学及其相关教育的负资产。
更重要的是，时代在变化，文学不能止步于20世纪。“自我”与“人民”也在苟日新、日日新，又日新。市场化、全球化、信息化的大潮扑来，多种视角更应彼此含容统一，重新融铸成一个个血肉丰满的文学形象。当人的大部分智能被机器接管，人类最后的差异性，恰恰表现于人的情感、精神、价值观和创造力。换句话说，“自我学”与“人民学”，都进入了新的领域，都需要注入理论和实践的新的活血。
（摘编自韩少功《“自我学”与“人民学”》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） （ ）
A.19世纪作家通过生动的人物形象，敏锐广博地表现世俗生活，将神学推向了“人学”。
B.学院精英重视普鲁斯特、乔伊斯等人的作品，而无视为工农大众服务的“普罗文艺”。
C.“自我”与“人民”从不同的角度拓展对人的认知和审美，在本质上有很大差异。
D.“文青”“文艺腔”被嘲讽或同情，是因为二者成为文学及其相关教育的负资产。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A.文章梳理了“人学”的兴起和流变，既有并列式的论述，又有逻辑上的递进。
B.文章批评“高调革命文学”和“非理性的独行者”以论证“人民”需要“自我”。
C.文章在分析“自我”和“人民”时，强调了二者互相含容和促进的辩证关系。
D.文章末段结合现实，指出“自我学”和“人民学”的发展需要新的理论和实践。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） （ ）
A.古人说的“国家不幸诗家幸”与托尔斯泰等人的创作都说明，深重的人间苦难可以为文学创作提供滋养。
B.老舍的《骆驼祥子》、路遥的《平凡的世界》与普希金的某些作品，都具有陀斯妥耶夫斯基所说的“人民性”。
C.20世纪“自我学”和“人民学”在屡遭扭曲后仍然持续更新、含容统一，成为了“人学”的一体两面。
D.文学遗产的继承与发展应当建立在准确理解与合理运用的基础上，在理论研究与实践中要与时俱进。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
有人认为传统戏曲的受众群体小，缺乏生命力；也有人认为传统戏曲与现代人的审美需求存在冲突。这些错误看法，导致传统与现代割裂，也限制了二者的互相促进、融合发展。在这方面，国外的做法可资借鉴，其融合现代设计与传统艺术的方式主要有两种，一种是将现代生活与传统艺术符号相结合；另一种是对传统艺术进行现代化改良。例如意大利的歌剧、日本的茶道、美国老汇戏剧表演等，都是其中的典型。
我们在创新发展传统戏曲时，应当古为今用。让中国传统戏曲艺术与现代设计充分结合，并借此弘扬中华文化的优秀传统价值观。
（摘编自张瑶《传统戏曲艺术符号与中国现代艺术设计的相互影响》）
材料二:
传统戏曲的发展，尤为重要的是创造和突破，不断吸取新的艺术因子，跟上先进文化前进的脚步，彰显崭新的时代特征。
传统戏曲必须创新，但走得再远，也不应忘记来路。如帮腔形式，可以吸收独唱、重唱、合唱的手法，原单旋律可以适当增加一些多声部，但必须有原旋律的风味；在和声上必须尽量民族化，将色彩性和功能性结合起来。
此外，要让传统戏曲在新时代焕发生命力，开展戏曲教育、培养青少年观众是根本。“戏曲进校园”要在不断推进的过程中注重教材教法、剧目选择和演出质量，尽可能符合当代青少年不断提升的审美期许，借助各种新媒体的宣传吸引青少年观众。
（摘编自翟群《古老声腔如何焕发新时代光彩》）
材料三:
传统戏曲与时尚结合，需要我们主动出击，一要挖掘戏曲故事的新意，将其体现的精神与现代价值观接轨，创作出符合当代人审美的戏曲改编作品。如新编京剧《季子挂剑》将古人的“知己之情”和现代人信守承诺的道德观联系起来，实现了从古人单纯的相知之情到现代人追求诚信品格的道德观和价值观的升华。二要将现代艺术形式和传统戏曲巧妙融合，创作出更轻松活泼的新戏曲形式。这是时尚和戏曲结合的一个方向。如台湾奇巧剧团的《蝴蝶效应》，在保留主要唱段的传统唱腔和音乐的基础上，大胆将现代舞蹈及流行音乐等时尚艺术形式融入其中，成功吸引了年轻观众，取得了不错的演出效果。三要将现代化的广播电视技术和电子立体布景技术运用到传统戏曲中，展现如影视剧般精美的舞台效果。在这方面，青春版《牡丹亭》进行了成功尝试。这部戏在保持原汁原味的同时，在服装造型和舞台设计等方面都选用了国际水平的设计师，营造了精美的舞台效果，引发观众热烈反响。
（摘编自张叶《时尚与戏曲的结合》）
材料四:
在苏州政府资助下，台湾著名作家白先勇聚集了两岸三地的精英，打造了一个集昆曲、文学、美术、音乐、服装、造型于一体的创作团队，策划、制作青春版《牡丹亭》。新剧演出时长合适，便于年轻观众接受；主演、配角、龙套全部由年轻演员担任，精心设计的角色造型让人赏心悦目，该剧目自2004年至今演出200多场，在整个中国戏曲萎缩低迷时，“奇迹般让昆曲这门在将近一个多世纪里始终命悬一线的传统表演艺术样式，获得了新的生命，站在了当代社会的舞台中心”，并走向国际，在美、英、法、德等国家绽放异彩。美国主流媒体甚至称青春版《牡丹亭》2006年的美国之行是自1930年梅兰芳访美以来，中国戏曲对美国文化界冲击最大的一次演出。这启发我们，传统戏曲要对外传播，应当在政府和民间组织的共同努力下，充分发挥戏曲专家和营销专家的作用，找准市场定位，做到剧本和舞台双管齐下。
（摘编自尹尧鸿《中国戏曲对外传播途径初探——以〈牡丹亭〉的传播为例》）
4.下列不属于传统戏由在当下的传承和发展的一项是（3分） （ ）
A.《蝴蝶效应》融合了现代舞蹈和流行音乐。
B.一些越剧演员跨界出演都市生活类电视剧。
C.通过视频直播平台对湖南花鼓戏进行直播。
D.在中小学课堂引入传统京剧艺术学习课程。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A.传统戏曲在现代的创新发展需要摒弃传统戏曲与现代人的审美需求存在冲突等错误观念，同时也可以借鉴国外的成功经验。
B.帮腔形式在不断吸取新的艺术因子、借鉴多种现代演唱手法进行创新时，仍要不失原有韵味，坚持民族化。
C.在美国主流媒体看来，1930年梅兰芳访美对美国文化界造成的冲击，比不上青春版《牡丹亭》2006年的美国之行。
D.新编京剧《季子挂剑》将古人情谊和现代道德观念关联，符合当代人的价值观，是传统戏曲现代创新发展的成功案例。
6.请以青春版《牡丹亭》为例，反驳材料中某些人对传统戏曲的错误看法。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
那山，那人，那狗 彭见明
天还很暗，鸟儿没醒，鸡儿没叫。可父亲对儿子说:“到时候了。”
于是，上路了，那新人迈开了庄严的第一步，那老人开始了告别过去的最后一趟行程。
还有狗。
它对陌生的年轻汉子表示诧异:他怎么挑起主人的邮包？主人的脸色怎么那样难看？这究竟发生了什么？
晨雾在散，在飘，最后留下一条丝带，一帕纱巾、一缕轻烟。这时分，山的模样，屋，田畴、梯田的模样才有眉有眼——天亮了。近处有啁啾的小鸟，远处和山垅里回荡着雄鸡悦耳的高唱。
父亲发现，平川里来的年轻人满脸喜色，眼睛朝田野里乱转。是啊，对于他，山里的一切都是新奇的。
父亲想告诉儿子，要留神脚下，但没说，让他饱览一番吧。让他爱上山，才能与山过一辈子。
他告诉儿子，这趟邮路有两百多里，中途要歇两个晚上，来去要三天。第一天要走八十里山路，翻过天车岭，便是望风坑；走过九斗垅，紧爬寒婆坳；下了猫公嘴，中午饭在薄荷冲；再过摇掌山，夜宿葛藤坪。这天最累人，最辛苦。早起走得紧，才不至于摸黑授宿。
狗在前面慢慢走，走的是老人曾经走的速度。它跟随老人九年，以前老人总和它喃喃地“聊”着。今天呢，没有！是因为那年轻人吗？狗恶意地看了新来的汉子一眼。
儿子嫌狗走得慢，狗却不理睬年轻人的焦虑，老人从狗的步子里，知道速度一如往常。但是，他发觉双腿已经不能适应了，倘若今天还是自己挑担送邮，倘若支局长不催促自己退休，那会是个什么样子呢？是不是思想上放落一身枷，人就变娇了呢？
“汪、汪、汪。”狗站在山顶的岩石上高声叫着。想不到，这沉默的、温驯的狗，门竟有这么响亮；昂首翘尾，竟有这么威武神气。父亲说:它在“告诉”山那边，将有外边的消息和信件带给他们。
父亲指着远处，告诉儿子这叫什么地方，有多少村子，有哪些要发放的报纸书刊......这笔细细的流水账，好像刻在他那花白头发保护的大脑里。
儿子很像父亲。笑时的模样语气，利索干净的手势，有条有理的工作，都像。父亲高兴，乡亲们更高兴。邮包掏空一些，但很快又塞满了。有要寄包裹的，要发信的，要汇款的……邮递员也是邮收员呢。八十多斤的邮包，挑回去，只怕是有增无减。
父亲哼一段打口腔给儿子听:“过了曲江是禾江，禾江下去是浊江，浊江南江连丽江，背江横江矮子江，末末了是婆婆江。”山里没大河，“江”是对溪流的称呼。严寒也罢，急流也罢，对于乡邮员来说，都必须脱袜卷裤通过，老人的关节炎就是这样长年累月积下的。支局长体谅他，考虑给他换换地段，让年轻人来。他不。他担心人家来不熟悉哪儿水大，哪儿水浅。
儿子有一双粗实的有茧的脚，有着庄稼人稳重的步伐，他从容地涉过小溪，把担子放在溪那面干净的草地上。
狗看着陌生汉子又涉水过来。粗壮但冻得通红的双脚，稳稳地踩在岸边浅水里，略曲着背，把双手朝后抄过来……
就这样，父亲弯着腿，双手搂着儿子的颈根，前胸、腹部紧贴着儿子温热厚实的背。他有一瞬间的眩晕。他怀疑这不是现实……在遥远的记忆里，他也背过儿子一次。
那一次，支局长命令他回家过三天。他和儿子痛病快快地玩三天哩。儿子出生时他不在家，老婆反而寄来红蛋，把丈夫当外客了。那次回家，他买了鞭炮，买了灯笼。他让儿子骑在他背上玩了一整天，儿子想下来也不让。他是背过儿子一次的——作为父子情谊，能记起的，仅止于此啊。
筹火已燃起，狗温存地用舌头舔着年轻汉子的手背——他不陌生了，它感激他。
……
又一个清晨。父亲下完门坎的石级，踉跄了一下，赶忙撑住儿子的肩膀。
在石拱桥的桥头，儿子挑着邮包，站住不动了。如果父亲不转回山那面的绿门绿墙的营业所，他决计就这样站下去。
父亲分明地看见儿子脸上的固执。他决计不再送了。
“你……小心，走吧。”
儿子默默地点点头。鼻子里酸酸的，但，他仍没开步。
于是，父亲转过身去。
狗呢？站在桥中“嗷嗷”急叫着。父亲返回去，蹲下身抱着狗的颈根，对它说:“你跟他去，他会待你好的。你去吧，他需要你，要你做伴，要你做帮手。听清了？”
老人猛地扭转头，径直走了。狗略一踌躇，也跟了去，在老人身边“嗷嗷”叫着。
老人突然捡起根竹棍，朝狗屁股上抽去。狗负着痛，朝桥那边跑去。
老人把竹棍丢进溪水里，喉咙猛地堵上一块东西。好一阵，他觉得一股热气直扑膝盖。睁开眼一看，是狗！狗在吻他的膝盖骨。
他又俯下身，用手替狗擦去眼泪，轻轻地说:“去吧。”
于是，一支黄色的箭朝那绿色的梦里射去。 （有删改）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） （ ）
A.小说从视觉和听觉等角度描写了山区秀美的景色，营造出清晨静的氛围，写出了山区邮递员早起奔波的生活背后诗意的一面。
B.小说的语言清新隽永。两处画线的句子，或排比，或顶真，语势贯通，暗示老人对儿子说起邮路的漫长、艰辛时，内心仍然无法平静。
C.小说插入的支局长劝老人退体、打算给他换地段、命令他回家三天等情节，反映了支局长对下属的体贴，更衬托出老人的精神品格。
D.“山”还是那山，“狗”还是那狗，“人”却由老人变成儿子。父子两代人先后献身于山区邮递事业的故事，具有深刻的现实意义。
8.儿子背父亲与父亲背儿子两个情景，蕴含了怎样的深意？（6分）
9.小说把狗当作一个重要角色来写，这样安排有何作用？（6分）
二、古代诗文阅读(34分)
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
太宗皇帝讳世民。隋祚且终，盗贼蜂起。知隋必亡，乃推财养士，结纳豪杰。与晋阳令刘文静善，文静坐事系狱，太宗夜就狱窥见，与图大事。文静为令久，知其豪杰，乃集义兵于城，因共部署。计已定，乃因裴寂告高祖。太宗率兵略徇西河，将至霍邑，会天久雨，粮且尽，高祖谋欲还兵太原。太宗谏曰:“义师为天下起，宜直入咸阳，号今天下。今还守一城，是为贼尔，何以自全？”高祖寤，乃将而前。迟明至霍邑与隋将宋老生对阵太宗怒马自南原下坂分伏兵断隋军为二而击其阵后兵败走遂斩老生。唐兵攻长安，太宗屯金城坊，攻其西北，遂克之。高祖受禅，进封秦王。贞观元年，诏民弱冠、及笄以上无夫家者，州县以礼聘娶；贫不能自行者，乡里富人及亲资送之；妇人有子若守节者勿强。四年，太宗谓房玄龄曰:“隋文帝何等主？”对曰:“克己复礼，临朝或至日昳，虽性非仁厚，亦励精之主也。“太宗曰:“其喜察，事皆自决，虽劳神苦形，未能尽合于理。朕则不然。简天下贤才，委任责成，各尽其用，庶几于理也。”因敕有司:“诏敕不便于时，即宜执奏，不得顺旨施行。”刺史庞相寿贪污解任，自陈尝在秦王幕府。太宗怜之，欲听还归任。魏征曰:“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”欣然纳之。十三年，召燕饮于阙，询创业孰与守成？玄龄、魏征皆有说辞。太宗曰:“玄龄与吾共取天下，百死一生，故知创业难:征与吾共安天下，祸生所忽，故知守成难。然创业既已往矣，守成方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰:“陛下之言，四海之福也！”
（节选自《新唐书·太宗本纪》《资治通鉴》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） （ ）
A. 迟明至霍邑/与隋将宋老生对阵/太宗怒/马自南原下坂/分伏兵断隋军为二/而击其阵后/兵败走/遂斩老生
B. 迟明至霍邑/与隋将宋老生对阵/太宗怒马自南原下坂/分伏兵断隋军为二/而击其阵后/兵败走/遂斩老生
C. 迟明至/霍邑与隋将宋老生对阵/太宗怒马自南原下坂/分伏兵断隋军为二/而击其阵后/兵败走/遂斩老生
D. 迟明至霍邑/与隋将宋老生对阵/太宗怒/马自南原下坂/分伏兵断隋军/为二而击其阵后/兵败走/遂斩老生
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） （ ）
A. 庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特取的名号，文中高祖、太宗、隋文帝都是庙号。
B. 受禅，是中国古代推举部落首领的一种方式，文中是指新皇帝接受旧皇帝让给的帝位。
C. 弱冠、及笄，古代分别指男子和女子成年的年龄，男子加冠和女子插笄是成年的标志。
D. “日昳”对应的是古代采用地支计时方式十二时辰中的“未时”，现在指13时至15时。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A. 太宗礼贤下士，胸有大志。太宗能舍钱财养能士并结交豪杰，偷偷去狱中拜见刘文静，和他商议聚集义兵而夺取天下的大事。
B. 太宗谋略过人，有将帅才。先部署大计，再告知父亲，及时劝谏宜进不宜退；两军对战，事先谋划伏兵，出其不意而制胜。
C. 太宗推出举措，惠及百姓。太宗即位后出台惠民政策，对成年男女的订婚、迎娶事宜，要求州县官府及乡里作出安排。
D. 太宗善于纳谏，不徇私情。太宗原想让犯贪污罪而被除职的刺史庞相寿回到自己身边任职，因遭到魏征反对而未付诸行动。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）简天下贤才，委任责成，各尽其用，庶几于理也。（5分）
（2）召燕饮于阙，询创业孰与守成？玄龄、魏征皆有说辞。（5分）
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首古诗，完成14~15题
壬辰十二月车驾东狩后即事(其四)
[金]元好问
万里荆襄入战尘，汴州门外即荆榛。
蛟龙岂是池中物，虬虱空悲地上臣。
乔木他年怀故国，野烟何处望行人?
秋风不用吹华发，沧海横流要此身!
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项(3分) （ ）
A.本诗写于一次狩猎之后，抒写了诗人如苏轼密州出猎时“老夫聊发少年狂”般的豪情。
B.首联概括烽火连天、战尘遍野的局势。烽烟与榛莽交织为一幅残酷凄凉的图景。
C.颌联“蛟龙”比喻当时的皇帝，作者希望皇帝如蛟龙般重振威雄，表达对皇帝的期望之情。
D.颈联“乔木”暗示昔日都城的繁盛，“野烟”写出了今日京城的荒凉。昔盛今衰，对比强烈。
15.尾联中的“华发”和“沧海横流”各有何寓意?表达了作者怎样的思想情感?(6分)
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《离骚》中，屈原宁愿一面忍受委屈，压抑心志，一面“_____ __”，是因为他明白，“______ _ ”，本就是受前代圣贤嘉许的。
（2）白居易在《琵琶行》中形容琵琶女的弹奏像仙曲一般让听者耳朵清明的两句诗是:_____ _ __，________ _ __。”
（3）《战国策.忌讽齐王纳谏》中写到，齐王接受了邹忌的劝告，悬赏求谏，对 “______ __，_____ ___ ”，给予下等奖赏。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
近百年来，“中医太落后”“中医不科学”等_______之声_________。当前，中医无论是执业医生数量，还是医疗机构数量，都无法与西医________，医疗服务的天平在向西医倾斜。“冰冻三尺，非一日之寒”，中西医的差距不是一天造成的，也不是一天就能拉平的。坚持中西医并重，需要中西医“一碗水端平”。中医与西医治疗理念不同，分属不同的医学体系。（ ）。中医西医各有侧重，各有所长，没有必要分高低、论长短。二者不是对手，而是战友，其共同的敌人是疾病。治疗某种疾病，_______，一种医疗手段也好，两种医疗手段也好，一切以病人受益最大化为原则。无论中医西医，都不能包治百病。“单打独斗”的效果很难取得令人满意，因为是在治疗疑难疾病上。人类健康的星空，需要中西医联手点亮。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分) （ ）
A. 质疑 不绝于耳 等量齐观 因人而异
B. 置疑 不绝如缕 等量齐观 因势利导
C. 置疑 不绝于耳 同日而语 因人而异
D. 质疑 不绝如缕 同日而语 因势利导
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) （ ）
A. 中医重整体，善用“坚盾”，关注“病的人”；西医重局部，善用“利矛”，关注“人的病”。
B. 中医重整体，关注“病的人”，善用“坚盾”；西医重局部，关注“人的病”，善用“利矛”。
C. 中医善用“坚盾”，重整体，关注“病的人”；西医善用“利矛”，重局部，关注“人的病”。
D. 西医重局部，善用“利矛”，关注“人的病”；中医重整体，善用“坚盾”，关注“病的人”。
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分) （ ）
A. “单打独斗”的效果很难取得令人满意，特别是在治疗疑难疾病上。
B. 因为在治疗疑难疾病上，所以“单打独斗”很难取得令人满意的效果。
C. “单打独斗”的效果，特别是在治疗疑难疾病上，使它满意很难取得。
D. 特别是在治疗疑难疾病上，“单打独斗”很难取得令人满意的效果。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
① ，阅则是人类的天性。阅更容易被记忆。科学的记忆法就是利用图形，这已被心理学界广泛应用。写作要形象，说话打手势，也是让受者更易形成影像。字符的缺点在于它是间接信息，在解码中可能添加受者的东西，这就是联想。但联想只是提取了受者脑中既有的信息，并未增加新东西，而原信息则可能走形。用图表达一匹马，传递的信息具有确定性；而用“马”字来表达，无论再加多少形容词，受者的脑中都② 。其实，阅并非必然妨害想象力，因为读中的联想完全可以变成阅后的联想，只是思维方式变化了。从总体上说，阅时代将③ 。因为许多想象是文字难以表达的。
21.请对下面新闻报道进行压缩，要求保留关键信息，语句简洁流畅，不超过50个字。(5分)
财政部社会保障司司长符金陵介绍，截至3月13日，全国各级财政安排的疫情防控投入已达到1169亿元，不会因为疫情问题而影响困难群众基本生活保障资金的落实。民政部社会救助司司长刘喜堂表示，1月29日民政部就下发了《关于做好疫情防控期间有关社会救助工作的通知》，3月6日，中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组印发《关于进一步做好疫情防控期间困难群众兜底保障工作的通知》，对特殊困难群体及时足额发放补助，对疫情较重的地区适当增加补助，比如湖北，在2月20日部署对城市困难人员按500元标准、农村困难人员按300元标准给予生活物资救助。疫情叠加春节因素，食品类价格仍在高位运行。初步统计，今年1-2月，各地共为困难群众发放价格临时补贴16.9亿元，约3100万人受益。湖北仅1月份就发放价格临时补贴1.9亿元，188.9万人受益。
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
空巢青年，指的是与父母及亲人分居、单身且独自租房的年轻人。近十年来，“空巢青年”成为了和“空巢老人”一样备受关注的群体。
某杂志撰文指出，有的空巢青年出于工作需要，主动享受独居的生活方式；有的空巢青年认为空巢期是执着奋斗和认识自我的理想阶段；也有的空巢青年则将“空巢”当作摆脱种种束缚的良机，过着封闭自我、逃避社会的孤独生活。该杂志社就此话题开辟了“时代与青年”专栏，向读者征集文稿。
请结合材料内容，针对某一类“空巢青年”，给该杂志投一篇稿件，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
2020年上学期高二第三次月考语文参考答案及解析
（一）论述类文本阅读
1．B（解析：A项来源于原文第一段“在19世纪文学作品中，杰克·伦敦笔下……等生动的文学形象令人难忘。作家们……将文学从神学状态推向了‘文学即人学’的广阔大地。……‘人学’却出现了分化”。文中所列举的作家只是19世纪代表性作家，并非全部。且发生分化的是“人学”。错误。B项来源于原文第二段、第三段。C项，两者的本质并无很大的差异。D项来源于原文第四段“在舆论场上，‘文青’‘文艺腔’则是嘲讽或同情的对象，成为文学及其相关教育的负资产”。选项中前后两个分句的因果关系不符合文意，错误）
2. B（解析：A项是对文章整体论证思路和结构的分析。文章从19世纪代表作家将文学从神学状态推向人学谈起，分析人学在20世纪初的分化，在并列论述了“自我学”“人民学”之后，进而分析了20世纪这两大文学遗产在当下被学偏做坏的现状，最后对进入21世纪的文学发展进行了思考。A项的表述正确。B项是对第四段举例论证的分析。文章第四段中提到“值得警惕的是，任何一种遗产都可能被人学偏做坏。鲁迅曾批判过‘留声机器’和招牌式的‘高调革命文学’；当下‘人民’的形象也在文学中屡遭扭曲，变得空洞干瘪”。“鲁迅对‘高调革命文学’的批评”论证的是“任何一种遗产都可能被人学偏做坏”这个论点。选项分析错误。C项是对第四段论述内容的分析。原文第四段在分析“自我”和“人民”时提到“真正伟大的自我，无不富含与人民经验、情感血肉相联的大我关切；真正伟大的人民，也必由一个个强健、活泼、富有创造性的自我组成”,阐述了“自我”和“人民”二者之间的关系是“你中有我，我中有你”，而且对彼此有正向促进作用。选项是对这段内容的分析及概括，表述正确。D项是对第五段论证内容的分析。原文第五段提及“时代在变化”和“市场化、全球化、信息化的大潮扑来”，选项中“结合现实”的表述正确；原文最后一句作者指出“‘自我学’与‘人民学’，都进入了新的领域，都需要注入理论和实践的新的活血”，选项将其概括为“‘自我学’和‘人民学’的发展需要新的理论和实践”，表述正确）
3.C（解析：A项是在原文第三段基础上的推断。原文第三段在分析“人民学”时，提到“深重的人间苦难、非同寻常的阶级撕裂和民族危亡，构成了文学新的背景和动力”。这意味着经历了深重的人间苦难、非同寻常的阶级撕裂和民族危亡的国家和地区，有“人民学”文学的背景和动力，可能会出现“人民学”的作品。推断正确。
B项是结合原文第三段和现实的推断。原文第三段阐释了“人民性”的内涵，即“表现小人物，汲收民众语言，代表民众利益”，段末提到“……《双城记》《复活》，……社会性强和下层平民立场……广受推崇……”。现代文学史中，鲁迅和老舍有作品具备“社会性强、下层平民立场明确”的特点（如鲁迅的《祝福》《阿Q正传》，老舍的《骆驼祥子》），符合“表现小人物，汲收民众语言，代表民众利益”的“人民性”。推断正确。
C项“含容统一”，并不是20世纪出现的，而是进入新世纪后，作者的建议；“成为人学的一体两面”，属于无中生有，根据原文“在良性互动的情况下，它们就是‘人学’的一体两面”，可见“一体两面”是它们“在良性互动的情况下”显现的已有属性，而非某种发展的结果。
D项是在原文第四、五段基础上的推断。原文第四段分析并批判了对文学遗产的学偏做坏的现状，故而“应当建立在准确理解与合理运用的基础上”；第五段提出了要“注入理论和实践的新的活血”，选项中“在理论研究与实践中要与时俱进”的表述与之相符。推断正确）
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
4.B（四则材料的主要要点内容如下。材料一：①错误观念限制发展。②国外做法可借鉴：将现代生活与传统艺术符号结合；对传统艺术进行现代改良。【结合和改良】③古为今用，让传统戏曲和现代设计充分结合，弘扬传统价值观。材料二：①创造和突破，吸收新的艺术因子，跟上先进文化脚步，彰显新时代特征。②坚守传统原汁原味。③培养青年观众（戏曲进校园）。戏曲教育。材料三：①挖掘新意，价值观接轨。②现代艺术形式与传统戏曲结合。③现代化技术和广电效果。材料四：①网罗精英，打造专业团队。②长度合适，便于观众理解和接受。③走向国际：政府和民间共同努力，发挥专家作用，找准市场定位，剧本和舞台双管齐下。
通过概观四则材料，可以总结概括出材料所涉及的传统戏曲创新发展实践的多种形式：与现代生活（精神与价值观 ）、现代艺术设计、现代技术相结合；适当借鉴国外有效举措；保持传统戏曲内核原汁原味；进行戏曲教育，培养青年观众，找准市场定位；新媒体的宣传；精英团队，发挥专家作用；政府与民间机构合作；剧本与舞台双管齐下。A项源于材料三，是传统戏曲与现代艺术形式结合的重要例证。B选项不过是传统戏曲艺人跨界，不涉及传统戏曲艺术。C选项可依据材料二和材料四，属于通过新媒体来宣传、营销传统戏曲。D选项可依据材料二的“戏曲教育，培养青年观众”。
5.C（C项对应原文中的材料四。原文没有“比不上”的语意表达，这里的分析属于无据延伸。A选项对应材料一。由材料一“有人认为传统戏曲已经过时，应该被淘汰；也有人认为现代艺术设计与传统戏曲互不相干。这些错误观念，导致传统与现代割裂，也限制了二者的互相促进、融合发展。在这方面，国外的做法可资借鉴”“我们在创新发展传统戏曲时，应当古为今用”等内容可知，A选项正确。B选项对应材料二。由材料二“要让传统戏曲在新时代焕发生命力，开展戏曲教育、培养青年观众是根本大事。‘戏曲进校园’要在不断推进的过程中注重教材教法、剧目选择和演出质量，尽可能符合当代青年不断提升的审美期许，借助各种新媒体的宣传吸引青年观众”可知，B选项正确。D选项对应原文材料三，由材料三“一要挖掘戏曲故事的新意，将其体现的精神与现代价值观接轨，创作出符合当代人审美的戏曲改编作品。如京剧《季子挂剑》将古人的‘知己之情’‘遵守诺言”的情谊和现代人信守承诺的道德观联系起来，实现了从古人单纯的相知之情，到现代人追求诚信品格的道德观和价值观的升华”可知，D选项正确。）
6. 参考答案：（1）传统戏曲并未过时（1分）。青春版《牡丹亭》2004年至今演出200多场（1分）；同时在美、英、法、德等国家绽放异彩（1分）。（2）现代人的审美需求与传统戏曲并不冲突（1分）。青春版《牡丹亭》全新的服装造型和舞台设计（1分），压缩后的演出时长、年轻演员的角色造型（１分），都得到观众认可。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
7.B（“说起邮路的漫长、艰辛时，内心仍然无法平静”，对小说理解有误。在娓娓道来的语气中，蕴含着老人对这份职业的敬重与热爱）
8.答：(1)蕴含着儿子对父亲的爱。河水冰冷，他不忍心让有关节炎的父亲再下水。(2)蕴含着父亲对儿子的爱与愧疚。多年来他因工作忙碌而无暇顾及家庭，背儿子是一种补偿。（3）蕴含着敬业与传承的主旨。父亲极少背儿子，是因为对事业的敬重；儿子背父亲过河，继续完成父亲的事业。
9.参考答案：(1)狗贯穿了小说的情节，使结构更加流畅、连贯。（2）狗是父子两代人事业的见证者与配合者，进一步突出人物的形象。（3）小说有时以狗的视角来讲述故事，增加了叙述的生动性与趣味性。（4）狗对儿子态度发生变化，最终追随儿子，暗示两代人之间完成事业的传承，彰显了文章主旨。（5）狗恪尽职守，充满灵性，为读者带来审美的乐趣。（答出其中三点即可）
10. B 【详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本题中，画波浪线的句子的意思是：黎明时分到达霍邑，与隋朝将领宋老生军对阵。太宗从南边原野纵马冲下山坡，分伏兵将宋老生军队截成两段。其中，“霍邑”为地名，“至”的宾语，其前不能断，排除C ；“怒马”为“纵马”意，之间不能断，排除AD；“断隋军为二”之间不能断，排除D。故选B
11. A 【详解】此题考查识记理解古代文化文学常识的能力。文化文学常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、一些避讳的说法、作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，“高祖、太宗、隋文帝都是庙号”表述有误，其中的隋文帝应改为“谥号”，需要强调的是，庙号一般常用“祖”和“宗”字，不用“帝”来取名号。
故选A。
12. D 【详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。
D项，“原想让他回到自己身边任职”错误，应改为“想听从他的申说恢复他原来的职务”。故选D。
13. （1）选拔天下才能出众的人，委于重任并要求他们办好事情，让每个人充分发挥自己的才能，这就差不多符合治国之理了。
（2）太宗召集群臣在宫廷宴饮，询问创业与守住前人成果相比哪个更艰难？房玄龄、魏征都有各自的观点和理由。
【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“简”，译为“选拔”“挑选”“简拔”。“责”译为“要求”“责令”； “尽”全部做到，竭力做到，充分做到；“庶几”译为“差不多”“近似”“近乎”“几乎”“大概”；“于理”译为“符合治国之理”“合乎道理”。（2）中，“燕饮”译为通假字“宴饮”；“阙”译为“宫殿”，“宫中”，“朝廷”等；“孰与”译为“与……比谁更”，“与……比谁更难（重要）” “皆”译为“都”，“全”；“说辞”亦作“说词”译为“言辞”、“观点”、“理由”均可。
【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【参考译文】
太宗皇帝名世民。隋朝将要终结，盗贼如群蜂般纷然并起。太宗料知隋朝必亡，于是施舍钱财蓄养能士，结交豪杰。他和晋阳县令刘文静交好，刘文静因案事关在监牢里，太宗夜间去狱中偷偷见他，和他商议夺取天下的大事。刘文静做县令时间久，知道他是豪杰，就在城中聚集义兵，趁机共同策划。计谋已定，就通过裴寂告诉高祖。太宗领兵夺取西河，快到霍邑时，适逢久雨不停，即将断粮，高祖打算回师太原。太宗劝谏说：“义军为天下而起兵，应该直接进入咸阳，号召指挥天下。现在退守太原城，这是贼寇而已，凭什么来保全自己？”高祖李渊醒悟过来，于是率军前进。黎明时分到达霍邑，与隋朝将领宋老生军对阵。太宗从南边原野纵马冲下山坡，分伏兵将宋老生军队截成两段，并从敌阵后出击，隋兵失败逃跑，趁势将宋老生斩了。唐军进攻长安，太宗驻扎金城坊，攻打长安城西北，于是击破敌人，占领长安城。高祖即位，太宗晋升封爵为秦王。太宗贞观元年，下诏：庶民男子二十岁、女子十五岁以上没有夫婿的，州县官府安排按礼节仪式订婚、迎娶；家穷不能自行聘娶的，由同乡的富家与内外亲属资助送亲；已有子而能守节的孤孀，不强求再嫁。贞观四年，太宗对房玄龄说：“隋文帝是什么样的皇帝？”房玄龄回答说：“隋文帝约束自己，使言行符合于礼，坐朝有时直到太阳偏西。虽然他的性情不很仁义忠厚，也是励精图治的皇帝。”太宗曰：“隋文帝喜欢体察人事，凡事都自我决断，即使劳累心神、困苦形体，也不能全部符合治国之理。朕就不是这样。选拔天下才能出众的人，委于重任并要求他们办好事情，让每个人充分发挥自己的才能，这就差不多符合治国之理了。”因而命令有关部门：“诏令如不合时宜，应立即持章表上奏，不能顺承皇上旨意施行。”刺史庞相寿犯贪污罪被解除官职，自己陈述说曾经在秦王府工作过。太宗怜悯他，想听从他的申说恢复他原来的职务。魏征规劝说：“在您做秦王时身边的人，朝廷内外十分多，恐怕人人都依仗恩宠偏爱，这足以让好人害怕。”皇上欣然采纳了他的意见。贞观十三年，太宗召集群臣在宫廷宴饮，询问创业与守住前人成果相比，哪一个更艰难？房玄龄、魏征都有各自的观点和理由。太宗说：“房玄龄同我共同取得天下，历经百死一生，因此知道创业艰难；魏征同我共同安定天下，知道祸乱从细小处产生，因此懂得守住前人成果艰难的道理。然而创业已成过往，守成正应当同大家谨慎对待。”房玄龄等跪拜说：“陛下这样说，这是天下百姓的福气！”
14.A(题目中的“车驾东狩”指的是金末皇帝北渡黄河，与元军交战，战败后向东奔逃，而不是“打猎”。)
15.“华发”指作者自己的花白头发。(2分)“沧海横流”指当时翻天覆地的动乱时代。(2分)表达了诗人誓死爱国，报效祖国的壮志豪情。(2分)
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.（1）忍尤而攘诟 伏清白以死直兮
（2）今夜闻君琵琶语 ，如听仙乐耳暂明
（3）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
17. A 【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“填入文中横线上的词语，全都恰当的一项”，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，“质疑”，提出疑问。“置疑”，表示怀疑，多用于否定。在第一组词语中，应该是表示对中医的怀疑，选“质疑”更恰当，排除BC；“不绝如缕”，多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。“不绝于耳”，声音在耳边不断鸣响。文中说的是质疑声音不断，应选“不绝于耳”，排除BD；此外，“同日而语”，同一事物或人在不同时间比较，多用于否定式。“等量齐观”，不管事物的差异，同等看待。“因人而异”，根据人的个体差异，而采取不同的态度或方式对待。“因势利导”，顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的的方向加以引导。故选A。
18. B 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。本题中，要求选择填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项。文中内容表述的顺序是先说中医，后说西医，故排除D；接着根据后一句话“中医西医各有侧重，各有所长”，以及中西医的各自特点可以得知，中医重整体，西医重局部，排除C；中医重整体，是关注“病的人”，善用“坚盾”；西医重局部，关注“人的病”，善用“利矛”，排除A。只有B项表述最连贯。故选B。
19. D【详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
A项，“取得令人满意”搭配不当。B项，“因为”“所以”构成因果关系，但“因为”引领的是介词短语而不是句子，有误。C项，末句的“使”字对应的句子成分残缺了，另有杂糅和搭配不当之嫌。D项，与前一句话构成递进关系，都从否定这方面来说的，语势连贯，没有语病。故选D。
20.①读是后天习得的技能 ②难以再现授者想要表达的那匹马 ③极大地激发人们的想象力(每句2分)
21.为缓解疫情叠加春节因素的影响，截至3月中旬，全国各级财政提前下拨千亿元保障困难群众的生活。
四、写作(60分)
22.(60分)写作提示(略)
一、题目说明
本作文题目将社会生活和宏大主题相结合，既贴近青年生活状态，又引导学生关注社会。题目包括两个部分：第一部分为“作文材料”，包括第一、二段，第一段阐释了“空巢青年”的内涵，并指出这一群体的社会关注程度；第二段叙述了某杂志指出的三类空巢青年现象，可以归纳为享受型、奋斗型和逃避型，杂志社就此开辟征稿专栏“时代与青年”，专栏名称暗含了“时代与青年”的互动关系。
第二部分为“写作要求”，是第三段内容，要求考生选择三类空巢青年中的一类来阐述，因此，写作时必须针对性强，类别特点突出，不能泛泛而谈两类或三类；由于是给专栏投稿，因此，专栏主题“时代与青年”要有机融入到文稿之中，将某类空巢青年与时代发展结合起来，阐述观点和思考，并有具体的希望与建议
二、题意分析
（一）关于三类“空巢青年”
第一类为“有的空巢青年出于工作需要，主动享受独居的生活方式”，这种“主动享受”是为了工作需要，其行为和思想可以理解，但需要引导；对此类青年要有明确的希望和建议，关注事业和自我发展也不忘家庭亲人，工作之余兼顾亲情和友情。
第二类为“有的空巢青年认为空巢期是执着奋斗和认识自我的理想阶段”， 将“空巢期”视为自己奋斗和成长的磨炼，反映出一种乐观上进的心态，值得鼓励和肯定。
第三类为“有的空巢青年则将“空巢”当作摆脱种种束缚的良机，过着封闭自我、逃避社会的孤独生活”，这种“封闭”和“逃避”行为，流露出一种消极思想，应该批判并引导；对此类青年要有明确的希望和建议，就是让空巢青年关心家庭亲人，主动融入社会，承当时代赋予的责任。
综合来看，三类“空巢青年”的指向是有区别的，考生的认识和思考、希望和建议也应该是不一样的。
（二）关于专栏主题“时代与青年”
这是一个关系型主题，隐含着一种互动关系，既指时代发展给青年提供成长舞台，即“时代的青年”，又指青年发展要迎合时代需要，即“青年的时代”。题目说“该杂志社就此话题开辟了‘时代与青年’专栏”，意在表明，这个主题是分析和思考“空巢青年”现象的重要视角和价值维度，也就是说，不管哪一类“空巢青年”，都要放在“时代与青年”这个宏大背景中去认识和思考。因此，考生在结合材料的基础上，还必须扣紧专栏主题来分析才符合征文要求。
（三）关于相关写作要求
“结合材料内容，针对某一类‘空巢青年’”这就要求考生必须针对三类 “空巢青年”中的一类来阐述，当然，针对某一类，也可以提及其他几类， 但阐述的针对性要强，某一类别特点突出，要有所侧重，不能泛泛而谈或平均论述两类或三类。另起炉灶，脱离材料的，30 分以下。
“给该杂志投一篇稿件”是写作语境的预设，文章要符合专栏投稿要求， 考生有关注读者意识，即面向社会公众的写作。
“阐述你的观点与思考”隐含了写作文体的要求，即以阐述观点为主的论述类文章，小说、诗歌或文学性散文则不符合这一要求。如果选用了其他的应用文格式，比如书信、演讲稿，则要符合该文体的格式，否则扣 2 分。
“ 并提出希望与建议”要求考生要有这样的内容，“希望与建议”必须是针对某一类“空巢青年”而提出的，可以是概述，也可以具体阐述。
三、评分标准
1、根据去年高考平均分的情况，本次改卷平均分控制在 45 分左右。
2、题意理解正确，其他问题不大，可以打 45 分；
3、有亮点的，往高分打；
4、发展等级某一方面表现突出，可以给高分，甚至满分。
5、力避打保险分，要有差异性，好作文分数要打上去；问题严重，也要给低分。
作文等级评分标准(60 分）
作文等级
一等
(20～16 分)
二等
(15～11 分)
三等
(10～6 分)
四等
(5～0 分)
内容
（20 分）
符合题意
中心突出
内容充实
符合题意
中心明确
内容较充实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
偏离题意
中心不明确
没有什么内容
基础
思想健康
感情真挚
思想健康
感情真实
思想基本健康
感情基本真实
思想不健康
感情虚假
等级
表达
（20 分）
符合文体要求
结构严谨
结构完整
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整语言基本通顺字迹清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺
语病多
字迹潦草难辨
发展等级
特征
（20 分）
深刻
丰 富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
说明:
1. 基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。
2. 发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等级评分。
(1)深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在关系；③观点具有启发作用；
(2)丰富：④材料丰富；⑤论据充实；⑥形象丰满；⑦意境深远；
(3)有文采：⑧用语贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法； ␚⑪文句有表现力；
(4)有创意： ⑫见解新颖；⑬ 材料新鲜;⑭构思新巧；⑮ 推理想象有独到之处；⑯ 有个性色彩。
3. 缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
4. 属于套作的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
【1号文】 擎星奋斗为本色，莫让空巢空了志
青年，是时的的顶梁柱，是时代的希望。当代的青年比以往迎接着更多机会，也面临更多困难与选择，有的青年为了不让父母担忧,选择了擎星奋斗的空巢生活；而有的青年却为了“自由”与放纵，在空巢中空了志气。
在“空巢”中放纵自我，是对自己的不负责。不可否认，在以独生子女为主的新青年中，“独处”是一种最适应的生活常态。但在“独处”中，蓬勃的青年应追求于专注工作，提高能力，对自己的健康和前途负责。以“独处”的借口逃避他人的束缚，无节制地沉溺于暴饮暴食、影视游戏之中，逃避改变自我与努力奋斗的行为是极其不可取的。在这样自由放纵的生活状态下，只会滋养出阴沉孤僻，疾病缠身的青年，让人生在一时的快乐中失去长久的幸福与价值，是一种对自我极不负责的行为。
在“空巢”中放纵自我，是对社会的不负责。“时代的一粒沙，落在每一个人身上就是一座山。”每一位青年都是社会建设不可或缺的力量。部分青年宣称“逃避社会”是个人的自由选择，干扰不到他人，不应该受到非议与指正。殊不知如果每个人都选择自我放纵，何来让人足不出户便可实现娱乐与饮食的电子产品及应用？如果每个人都选择了封闭，何来当代中国在团结奋斗中实现的繁荣强大？对于这些得过且过的青年而言，他们能心安理得地逃避与他人的交往而享受生活，是因为其他人在替他们负重前行。这种主动对束缚与社会角色的逃避，是对社会的不负责。
当然，除了主动选择放纵而逃避社会的空巢青年，也有因社交能力不足或偏爱自我封闭而选择彻底孤独的空巢青年。对于他们，我希望可以帮助他们走出自怨自艾的空间，提升交际能力，融入社会；对于主动选择放纵的空巢青年，我希望他们可以在其他青年的帮助和社会的引导下加入时代奋斗的队伍之中。同时我们也应认识到，即使在选择孤独的青年中，也有人选择用另类的方式实现对社会的价值和创造。无论如何，青年都是时代的力量与希望，我们应给予每一位青年帮助与力量，给予他们改变自我的勇气与机会。
擎星奋斗为本色，莫让空巢空了志。作为新青年的一员，愿我们都在建设中创造人生的价值，实现对社会的奉献。
【评语】本文选择第三类空巢青年进行深入论证，任务完成好，思想内容积极，态度明确，重点突出，思路清晰。文章起笔阔大，从“青年是时代的顶梁柱，是时代的希望”入手，阐明了时代青年的特点，自然过渡到空巢青年的论述，第一段点明了写作任务和写作对象，情境意识强烈。接着从自我和社会的角度分析逃避型空巢青年的特点、原因及影响，紧扣材料，内容丰富，思维辩证。第四段分两种情况提出具体的建议，思维缜密，态度积极。结尾回扣前文，呼应标题，流畅有力。
评分：19+19+20=58
【2号文】 鸿鹄不耽巢，翔集向长天
——致“空巢青年”的一封信
空巢青年们：
展信佳！
我是一名与你们一样处于青春奋斗年华的高中生。特借本次争青杂志社“时代与青年”专栏投稿的良机，我想与与你们分享我对“时代与青年”的认识与思考。
出于综合因素的考虑，你们选择成为空巢青年群体中的一员。有人为工作所需，有人视空巢期为奋斗、自立的理想阶段，这固然值得肯定。但是，却有一部分人将“空巢”当作摆脱束缚，隔绝社会的良机，其实这无异于作茧自缚。在此，我想说，立足时代的语境，身为青年的我们应心怀“争做时代新人”的鸿鹄之志，不念“空巢”之安逸，去迎接时代曙光，拥抱社会春风。
“机”遇险而生，自立自强“险”亦迎刃而解。也许你们当中有部分人屡屡受制于现实的藩篱，经受不起奋斗路上遍布坎坷的现实考验，从而选择“空巢生活”。殊不知，作为社会成员，我们不可能完全摆脱束缚，避开考验，我们只有迎难而上，培养“乱云飞渡仍从容”的静气，陶熔“一川难归水”的奋勇。如鲁迅先生所言：青年所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地,遇见旷野,可以栽种树木,遇见沙漠,可以开掘井泉。试问我们又怎能惧于束缚而消耗时代、社会所需的“生力”？踏出舒适圈，机遇不远矣。
如要自立自强以寻机，你们亦不可封闭自我，逃避社会。孤独确实给了个人心境调试的机会，但一味孤独“其实是在消耗生命的活力与精神”。一滴水，只有融入大海才能创造价值。时代的洪流固然给我们带来了诸多考验，让逃避心理、封闭心理潜滋暗长。但这与时代发展不相适应，唯有融入集体，我们才能“做一名精神明亮的人”，且看抗疫队伍中青年志愿者们协同攻坚，大学生村官走访村民，奉献乡村振兴事业……他们都将个人的力量融入到集体中，即使微薄却有意义。因此，何妨以执着奋斗之精神展现自我，为集体、社会发光发热呢？
时代、国家、青年是永恒的铁三角，是互推共进的浪涛。马克思有言：一个时代的精神,是青年代表的精神;一个时代的性格,是青年代表的性格。作为青年的我们，应与时代同频共振，身处空巢却不耽于巢，心怀“争做时代新人”的鸿鹄之志，在个人与社会的统一中自立自强，投身社会实践，展现民族复兴、国家富强、时代进步的责任与担当！
愿我们能“摆脱冷气”，“始终保持元气淋漓的气象”，鸿鹄不耽巢，翔集向长天！
此致
敬礼
一名高中生
×年×月×日
【评语】作文的标题能够紧贴材料要求，同时表达出明确的态度观点，既扣题精准又文采斐然，让阅卷老师眼前一亮。作文以书信体的形式，开篇迅速点名写作此文的缘由，然后集中对第三类“空巢青年”的“空巢”原因及问题进行阐释，针对性强，分析清楚，显示出了深刻的认识和思考。最后，紧扣专栏征稿主题“时代与青年”，提出青年在时代中应有的责任与使命，应有的态度与理想，提出了希望与建议。整篇行文任务明确，思路清晰，语言雅致，格调高昂，字迹清秀，格式准确，在考场作文中尤其显得难得。
评分：19+19+20=58
【3号文】 别让时代抛下空巢的你
近十年来，随着越来越多的青年人独自到大城市打拼，“空巢青年”成为一个庞大的群体，被大众视作独立的代名词。但独立不等于封闭，部分空巢青年以空巢为契机封闭自我逃避社会，而这不应该是一个新时代青年应有的样子。
这类孤独的空巢青年实际上是在对自己未来的畏惧和践踏，空巢本应是一个从孩子到青年转变的良好契机，给自己带来约束的人也将完全转为自己，但这类人却只想着摆脱束缚，而没有自己给自己加入约束。封闭自我、逃避社会，苟活在只有自己的巢中。他们没有勇气打开门走向未来，殊不知逃脱只是懦弱者的行为，只会让人觉得可怜。因为他们此刻在巢中虚度的光阴，就是对自己未来人生可能性的践踏。而一个失去可能性的青年又怎能在时代立足？
他们抛弃了时代，而时代也会远远的抛下他们。空巢有时也代表着一个人丢下过往的压力，奋斗在时代的浪头。时代变化太快，如果不去执着奋斗，去认识自我，你将很容易被时代抛下，而那些孤独的空巢青年更是已开始被时代甩在车尾，一个人对自己没有清醒的认识，一味封闭难以解决问题。一个人生活于变化的社会中，却闭眼不看身边的一草一木，这样的人只会在社会与时代中迷路，因为过往如何并不代表未来怎样。
“时代与青年”专栏的读者们，你们中肯定有许多空巢青年，或是将要成为空巢青年的人，请思考自己是否也与上文的孤独青年一样，如果一样，请从今日起，变得不一样。
每一位封闭的空巢青年都以年轻、日子还长作为自己停滞的借口，却没有意识到时代与其他人并不会等你。北斗系统的科研团队平均年龄只有35岁，C919飞机测试团队平均年龄只有28岁，而网络红人李子柒今年也只有27岁。他们能够成功正是因为他们奋力站在时代的前端。我希望那些封闭的青年，别再以年轻、性格等为借口。我希望、更是建议每个人都能从孤独的空巢中走出来，一点点去真正接触社会，触碰自我；交流、学习、奋斗！每个人要做的不是演一场独角戏，而是与时代、他人携手演绎美好明天。
愿每一位空巢的你走出自己的世界，别让世界将你抛下。
【评语】
文章能紧扣材料行文，针对封闭自我、逃避社会的这类空巢行为，文章较为深入地阐述了其危害：失去未来和被社会抛弃。文章通过举例论证了年轻人应有的姿态，建议年轻人要有学习奋斗的精神，要能融入时代，要有时代担当。文章任务意识强，语言流畅，卷面工整。
评分：19+19+19=57
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