小学语文人教部编版一年级下册5 小公鸡和小鸭子第二课时教学设计

5.小公鸡和小鸭子

▍教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文前3个自然段。

2.会读、会认“捉、河、直、急、信”5个生字，会写“也”1个生字。

3.理解“一块儿”、“吃得很欢”、“急得直哭”、“偷偷地”等词语的意思，体会语言表达的生动形象。

4、通过小动物的外形，初步了解小动物的生活习性，引导孩子养成认真观察的习惯。

▍教学重、难点

1.理解“一块儿”、“吃得很欢”、“急得直哭”、“偷偷地”等词语的意思，体会语言表达的生动形象。

2、通过小动物的外形，初步了解小动物的生活习性，引导孩子养成认真观察的习惯。

教学过程  

一、导入

    1.课前演讲：《赠汪伦》，并且讲述这首诗的主要内容，体会好朋友之间的深厚情谊，引出小公鸡和小鸭子也是一对好朋友。

    板书：小公鸡小鸭子，读好这两个词

    2.齐读课题。

    “和”说明这篇课文写了小公鸡和小鸭子之间发生的故事。

二、新授

（一）读准课文，初步感知故事。

    1.学生自由朗读课文，借助拼音，努力把课文读通顺流畅，标出文章的自然段，说说这篇文章讲了个什么故事。

    2.四位学生有感情地分段轮读1--4自然段，老师，同学点评，纠正字音。

（二）朗读感悟，随文识字。

    3.指名读第一自然段，重点讲解“块”，儿化音，偏旁，组词，再代入重读第一自然段。

    4.读第二自然段，重点讲解生字”他”“地”“也”，找共同点，一起进行书写指导，强调“也“的重点笔画。

    5.小公鸡和小鸭子一块儿玩的时候发生了什么事情？为什么小公鸡可以捉到虫子，小鸭子却捉不到呢？引入公鸡嘴尖，鸭子嘴扁。

    6.然后小公鸡是怎么做的呢？引出小公鸡和小鸭子互相帮助，团结友爱。

    7.请学生联系上下文和生活实际，理解“欢”，并且配图“玩得很欢”帮助学生理解讲解“捉”“急”“直”的字形字义。　　

三、课堂小结

    1.学生朗读对话，想象小公鸡和小鸭子会说些什么？有感情地表现出来。

复习本课生字。

    2.小公鸡帮助了小鸭子，之后又发生了什么呢？下节课我们一起来学习一下。