小学语文人教部编版一年级下册13 荷叶圆圆第二课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级下册13 荷叶圆圆第二课时教学设计，共3页。教案主要包含了主题导入，铺开故事，分情况读文等内容，欢迎下载使用。
14.要下雨了▍教学目标1.认识12个生字，会写6个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.初步了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。▍教学重、难点1.正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.初步了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。教学过程 一、主题导入1、小朋友，刚刚我们背诵了这个单元我们已经学过的内容，它们都描写的是——（夏天）。2、这节课，我们要继续去寻找夏天：（出示图片）如果夏天藏在接下来出现的图片中就请你用小手做“o”，如果没有就用双手做“x”，听明白规则了吗？那我们准备开始咯？3、哈哈，这幅图是不是很难，到底有没有夏天，光看还不够，还得听、得读，我们一起来听~4、4、（播放打雷声）发生了什么？接下来将要发生什么？（齐读课题）板书课题：要下雨了。请你把这个消息告诉大家。你会怎么告诉大家？我们一起把这个消息告诉大家。5.消息读得真好，挡住“要”，你再读。这两个句子之间有什么区别？二、铺开故事1、自己读读文章，找一找课文中出现了哪些小动物？   认写：小白兔、小燕子、小鱼、小蚂蚁2、杨老师把这几只动物送过来了，谁能用自己的话讲讲，这篇文章讲了一个怎样的故事？莫雅婷：小动物们把“要下雨了”的消息告诉了小白兔，然后，小白兔很快地跑回家了。（追问：哪些小动物？）张意暄：小燕子、小鱼和蚂蚁告诉小白兔“下雨了”，小白兔赶紧跑回家了。3.瞧，这个故事已经出现在我们的黑板上啦！（读）随文识字：腰：加一加、形声字，扩展：猪腰子、牛腰；弯着身子叫：弯腰；把身子直起来就成了伸腰。伸的左边也读shen，你瞧，我这是在伸什么？这样呢？（扩词：伸腰、伸懒腰、伸背、伸腿、伸手......）4、它直起腰来一看——天阴沉沉的。这是什么意思呢？郭梓伊：阴沉沉就是许多白云聚集到一起，看上去可沉了，就像要掉下来了一样。刘婧瑶：左边是三点水，阴沉沉应该很热，热得流出汗水来了。楚菁涵：阴沉沉应该是像图画上一样，白云都变成黑色的了。真好啊！这么沉沉的云压下来，就是沉字的“秃宝盖”，它一直一直压，然后滴下来好多的“水”，淋到了几个人的头上，读“沉”。5、小白兔弯着腰，干嘛呢？肖雨轩：在山坡上割草。随文识字“坡”：肖宇轩：土字旁+皮彭辰懿：形声字记字法：左边表示和土有关，右边皮是它的读音（追问：右边是什么？）马镜婧：我用编故事的方法记“坡”字，皮皮在土上走。进一步巩固：皮皮在土上走，越走越高就是——“爬坡”；慢慢走下来就成了——“下坡”6、小兔上山坡割草在干嘛呢？罗晟荣：小白兔把草割下来，建造自己的土房子。周枫翔：小兔子担心仇敌追杀，所以把草遮在房子上，别人认不出来。彭琮妤：小兔子让妈妈给他做绿草大餐。谷易丞：山坡上小伙伴们的玩耍圣地，小兔子这是在为玩做准备。7、总之，小兔山坡上割草割了很久，哎，你猜猜杨老师怎么知道小白兔干活很久？董师亮：你瞧它伸了伸腰，肯定是弯腰很久了才想伸呀。贺则睿：就能看出小白兔是爱劳动的小白兔。8、那我们一起读读这只小白兔。（感情朗读）三、分情况读文1、接下来，小白兔又发现了哪些奇怪的事？A、燕子低飞1、小燕子从他头上飞过。小白兔感到很好奇，迫不及待地想叫住燕子问一问呢。小白兔大声喊（加动作）——（出示小白兔的话）学生齐读——引导小孩发现“燕子、小燕子”的区别，体会两个朋友的亲密感。2、随文识“潮湿”，都是三点水证明和水有关——什么样子就是潮湿呢？刘婧瑶：地板上很多水，就是地板潮湿。李奕贤：下雨之前，墙壁上很潮湿。彭敬翔：我洗了澡以后，就是身体很潮湿。然后输出“潮湿”的小视频，帮助学生理解。文章中，什么潮湿呀？——水都跑到空气中，空气中的小水珠特别爱和小虫子做朋友，这可糟了——3.燕子忙着捉虫子。——模仿句子说话。（板书）王天辰：下次，我们见到燕子低飞就能说“要下雨了”。B、小鱼出水1、读4、5、6自然段，要下雨了，小鱼忙着干嘛呢？(读课文）正音“空”“着”2、小孩说：小鱼出来水面透气——为什么要来透气？学习“闷”要下雨了，水里闷得很。观察字形，结合小鱼说的话，说说“闷”是什么意思？彭琮妤：闷就是喘不过气朱羿嘉：闷就是没有空气（纠正：缺少）你什么时候会感觉到闷？王鹏森：不开窗户我就觉得闷。根据字形再次理解：把心关在门里面，喘不过气。3、小鱼儿和小白兔也像燕子和白兔那么亲密吗？引导学生读“小白兔，你快回家，小心淋着雨。”这句话中的“关心”和“今天怎么有空出来呀”这句话中的亲昵？4、你平常也会问这句话吗？什么时候？5、小白兔这时候终于相信了——要下雨了——之前它不相信吗？从哪里知道的？引导学生发现第四自然段的“要下雨了吗？”，然后教授阅读技巧。C、蚂蚁搬家1、小白兔知道要下雨了，于是——读7、8、9自然段，这次白兔遇见了谁？蚂蚁下雨前在干什么？2、随文识字：“消息”，息”在“消息、休息、出息”等词语中都读轻声。什么是“消息”，你知道哪些消息？原来“消息”就是指——总结。3、那小白兔告诉蚂蚁什么消息？4、这次小白兔更加相信了，因为他——彭辰懿：它加快步子往家跑。马艺文：他一边跑还一遍喊。5.谁来喊？6、下雨了吗？谁来读？7、你瞧！我们学了这篇文章，知道了燕子捉虫子、鱼透气、蚂蚁搬家就是“要下雨了”，可我们人类不懂得动物的说话方式啊，怎么办呢？我怎么才能知道要下雨了？小孩说天气预报、手机查找；也有孩子说看燕子飞低、鱼出水面，就是“要下雨了”，然后我顺势总结“科普文”。总结：好啦同学们本节课先学习到这里，课后有兴趣的同学可以多了解一些燕子的相关内容。