人教部编版五年级上册15* 小岛教案
展开《小岛》教学设计
仁寿县慈航镇小学校 钟少军
【教学目标】
- 知识与能力：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文 。认识“域、艇”等11个生字。读准多音字“哼”。
（2）默读课文，概括课文的主要内容，讲述登岛故事。
（3）有感情朗读课文，结合关键语句了解守岛部队的生活，体会人物思想感情。
- 过程与方法：
通过对重点词句的品味和感情悟，联系上下文理解将军向小岛敬礼的深意，体会将军的感情。
- 情感与价值：
体会守岛部队在艰苦的条件下驻守海岛，热爱家乡，保卫祖国的爱国情怀。
【教学重点】
学习按照事情发展的顺序，用归纳的方法把课文分成若干部分。
【教学难点】
体会战士们对家乡、对祖国的热爱，理解爱国情怀。
【教学准备】
学生：完成预习。
教师：制作课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、谈话导入，引入新课
- 看看这些小岛图片是不是很美。我们今天要学习的课文也给小岛有关。它在我国南海海域。这座小岛是怎样的？又发生了什么样的故事？我们一起走进这篇课文。
- 教师板书课题。（15.小岛）学生齐读课题。
二、初读课文，感知生字词语。
- 学生自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子，画出生字、词语。
- 生字、生词学习。
会认的字：瞒、域、等11个生字 。
辨字：瞒——满 矛——予 勺——匀
多音字：哼
词语：沉吟等
三、再读课文，梳理主要情节。
- 学生默读课文，思考：课文有多少个自然段？可分为几个部分？课文讲述了一件什么事？这件事是按什么顺序写的？
- 讨论后归纳总结
（1）全文有37个自然段，可分为三部分。
第一部分（1—19自然段） 将军登岛发现菜地。
第二部分（20—35自然段） 将军留岛分菜同享。
第三部分（36—37自然段） 将军离岛敬礼。
（2）课文讲述了一位将军登岛后发生的事情，课文是按照事情发展的顺序围绕菜地写的。
四、品读课文，感受深情。
设置情境，启发思考探究。
- 当发现菜地时，将军不由得一愣，他在想……
- 当将军决定要留下来吃晚饭，他在想……
- 当看到炊事员端来一盘菜，将军他在想……
- 当将军看到中国地图形状的菜地是，他在想……
- 当将军听到队长的解释，将军鼻子发酸，他在想……
- 当将军给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，他在想……
- 离岛时将军行了一个标准的军礼，他在想……
（1）学生分小组交流。
（2）教师组织汇报。
五、如果你是课文中的将军，以将军的口吻讲述本课故事。
提示：1.要把故事讲得我生动有趣，可给人物配上想应的动作神态。如：脸色马上变了——重重的放下筷子——愣——凝视——鼻子有些发酸——喉咙哽了一下——眼睛一亮。
2.抓关键词揣摩人物语气。如：“将军年了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下说：”同志们……”
六、朗读课文
七、作业设计
（一）比一比，再组词。
域（）瞒（）矛（）艇（）勺（）
或（）满（）予（）舰（）匀（）
（二）按要求写句子。
- 他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。（缩写句子）
。
- 大家不是把你看首长，而是一个长辈。（用名中关联词语造句）
。
- 课后观看电影《守岛人》，写感受。
。
八、板书设计
发现菜地 爱 家
- 小岛 分菜同享 爱 岛
将军敬礼 爱 国
教学所反思：
【成功之处】 课文主题脉络清晰，我引导学生采取自主学习的模式进行课文学习。学生通过小组合作研讨交流，从小岛整体环境入手，了解海军士兵的生活环境。然后从发现菜地、士兵献菜、菜地构成中国地图三个方面细致分析，突出战士们对生活的热情和对祖国的热爱，从而体会守岛部队的艰苦生活。最后分析将军行军礼的动作描写，体会将军对守岛部队的深深敬意，进一步提升学生的感情融入。
【不足之处】 课前收集的有关海军战士的相关信息较少，学生缺少直观感受，不易体会守岛部队的艰苦处境，爱国情感没能达到共鸣。
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