数学四年级上册1.线段、直线和射线教案设计
展开认识线段、直线、射线
教 学 内 容 线段、直线、射线
教 学 目 标 1.认识线段、直线和射线,能正确判断。
2.理解和掌握线段、直线和射线三者之间的联系和区别。
教学重难点 1.认识线段、直线和射线,能正确判断。
2.理解和掌握线段、直线和射线三者之间的联系和区别。
教 学 准 备 PPT,交互式电子白板、直尺
教学过程:
一、板书课题。(1分钟)
师:同学们,今天我们来学习“线段、直线和射线”(板书课题)。
二、出示目标:(1分钟)
本节课我们的目标是:
1、认识线段、直线和射线,能正确判断。
2、理解和掌握线段、直线和射线三者之间的联系和区别。
师:为了达到这节课的学习目标,要靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导。
三、出示自学指导(5分钟)
认真看课本第38、39页做一做上面的内容,看图、看文字。思考:
1、画出一条线段、直线和射线;
2、认识线段、直线和射线,识记它们的表示方法;
3、完成下面的表格:
名称 图像 有几个端点 是否可以延伸 是否可以度量 联系
直线
射线
线段
(5分钟后,比谁能做对与例题类似的题!)
四、先学
(一)看书(与自学共5分钟)
1、老师巡视并督促每个学生认真自学。
2、同桌互相讨论自学指导中的思考题。
3、学生认真看书,回答问题,若学生回答的问题不完整,师引导学生说完整。
(二)做一做(2分钟)
完成数学书39页做一做,学生独立完成老师巡视,搜集学生中的错误,不随意辅导 。
五、后教(15分钟)
(一)更正(2分钟)
师:写完的同学请举手。下面,请大家一起看黑板上这些题,发现问题的同学请举手。(由差-中-好)
(二)讨论(3分钟)
估错,学生只从端点数上判断是直线,线段和射线,不知道它们的共同特点都是直的。
直线:没有端点,是直的,不可测量长度。
射线:有一个端点,是直的,不可测量长度。
线段:有两个端点,是直的,可测量长度。
这是它们的区别与联系。
(三)、评正确率、板书,并让学生同桌对改,有错的更正。(2分钟),仔细读一读,识记重点知识。(1分钟)
(四).练习完成第44页的第一题。(2分钟)
六、全课总结(1分钟)
师:同学们,今天你学会了什么?
师:下面,我们就来运用今天所学的知识比赛做作业,比谁的课堂作业做得又对又快。
七、当堂训练(8分钟)
八、板书设计
线段、直线和射线
相同点 不同点
端点 长度
直线 直直的线 无端点 不能测量
射线 一个端点 不能测量
线段 两个端点 可以测量
批 注
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课 题 认识线段、直线、射线 课时
教 学 内 容 线段、直线、射线,课本38~39页。
教 学 目 标 1.认识线段、直线和射线,能正确判断。
2.理解和掌握线段、直线和射线三者之间的联系和区别。
教学重难点 1.认识线段、直线和射线,能正确判断。
2.理解和掌握线段、直线和射线三者之间的联系和区别。
教 学 准 备 PPT,交互式电子白板、直尺
教学过程:
一、板书课题。(1分钟)
师:同学们,今天我们来学习“线段、直线和射线”(板书课题)。
二、出示目标:(1分钟)
本节课我们的目标是:
1、认识线段、直线和射线,能正确判断。
2、理解和掌握线段、直线和射线三者之间的联系和区别。
师:为了达到这节课的学习目标,要靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导。
三、出示自学指导(5分钟)
认真看课本第38、39页做一做上面的内容,看图、看文字。思考:
1、画出一条线段、直线和射线;
2、认识线段、直线和射线,识记它们的表示方法;
3、完成下面的表格:
名称 图像 有几个端点 是否可以延伸 是否可以度量 联系
直线
射线
线段
(5分钟后,比谁能做对与例题类似的题!)
四、先学
(一)看书(与自学共5分钟)
1、老师巡视并督促每个学生认真自学。
2、同桌互相讨论自学指导中的思考题。
3、学生认真看书,回答问题,若学生回答的问题不完整,师引导学生说完整。
(二)做一做(2分钟)
完成数学书39页做一做,学生独立完成老师巡视,搜集学生中的错误,不随意辅导 。
五、后教(15分钟)
(一)更正(2分钟)
师:写完的同学请举手。下面,请大家一起看黑板上这些题,发现问题的同学请举手。(由差-中-好)
(二)讨论(3分钟)
估错,学生只从端点数上判断是直线,线段和射线,不知道它们的共同特点都是直的。
直线:没有端点,是直的,不可测量长度。
射线:有一个端点,是直的,不可测量长度。
线段:有两个端点,是直的,可测量长度。
这是它们的区别与联系。
(三)、评正确率、板书,并让学生同桌对改,有错的更正。(2分钟),仔细读一读,识记重点知识。(1分钟)
(四).练习完成第44页
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