【同步分层作业】部编版小学语文三年级上册课时练《14 小狗学叫》（分层含答案）
展开14* 小狗学叫 分层作业
一、基础巩固
1．请你给加点字选择正确的读音，打上“√”。
（1）你干吗（mɑ má）跑那么快？是有急事吗（mɑ má）？
（2）他担（dān dàn）负起了照顾奶奶的重担（dān dàn）。
（3）这对我而言压（yā yà）根儿就没有压（yā yà）力。
（4）弟弟一下便射中（zhōng zhòng）了箭靶的正中（zhōng zhòng）。
（5）弹（dàn tán）珠掉在地上又弹（dàn tán）了起来。
2．请你在括号里填上恰当的拟声词。
小狗( )叫 公鸡( )叫
杜鹃( )叫 母牛( )叫
3．请你给画线词语选择恰当的反义词。
A．犹豫 B．喜欢 C．困难
（1）他们对惹人讨厌的猫叫。( )
（2）狗索性到树林里练。( )
（3）我觉得很容易。( )
4．按要求写句子。
（1）你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句）
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（2）用“那么……那么……那么……”造句。
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5．读了小狗的经历，你猜想故事的第一种结局最大的可能是( )
A．小狗跟母牛学会了哞哞叫，从此当了一直特别的狗。
B．小狗跟母牛学会了哞哞叫，但它又受到了嘲笑，遇到了新麻烦。
C．小狗怎么都学不会母牛的哞哞叫，它很沮丧。
你为什么这样猜想？说说你预测的依据是：_______________________________
二、能力提升
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。
6．“公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访”这一句理解错误的一项是（ ）
A．狐狸想终于有鸡可以吃了。 B．狐狸并不是真的想去感谢公鸡。
C．狐狸想跟公鸡交朋友。
7．阅读了第1自然段后，我预测小狗________（A．能B．不能）学会公鸡的叫声。
我的依据是___________________________________________________
8．阅读了第2自然段，我预测狐狸___________（A．嘲笑 B．关心 C．猜忌）这只小狗。
我的依据是___________________________________________________
三、拓展延伸
骄傲的小野猪
有一头小野猪总认为自己的本领最大，他每天都在森林里吹牛。动物们很不服气，决定派代表和小野猪比试一下。
大象和小野猪比搬木头，大象长长的鼻子轻松地一卷，就把木头搬到了终点，而小野猪还没有把木头放在身上；河马跟小野猪比潜水，河马可以在水里潜半小时，小野猪一潜到水里就喘不过气来；长颈鹿跟小野猪比摘树叶，长颈鹿一伸脖子就摘到了树叶，小野猪却怎么都摘不到……于是他再也不吹牛了，满脸通红地低着头走了。
9．文中的小野猪和__________、__________、_________比试，结果都失败了。
10．文中的小野猪为什么“满脸通红地低着头走了”？
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11．文中有一处用了“……”，请你猜想一下还有哪种动物与小野猪比试，结果怎样？
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12．读了这个故事后，你想对小野猪说些什么？
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参考答案
1．（1）má ma
（2）dān dàn
（3）yà yā
（4）zhòng zhōng
（5）dàn tán
2．汪汪 喔喔 布谷 哞哞
3．B A C
4．你知道狗是会叫的。 我的妈妈是那么漂亮，那么温柔，那么聪明。
5．B 因为这篇童话的故事情节具有反复的特点，根据前面的情节内容，我预测小狗可能还会遭遇类似的经历。
6．C
7．B 生活中小狗是发不出公鸡的声音的
8．C 狐狸坏事做多了，以为小狗是骗它出来抓它的
9．大象 河马 长颈鹿
10．因为他总认为自己的本领最大，可通过比试才发现别人比自己强，他感到不好意思。
11．示例：小猫和小野猪比抓老鼠，结果小野猪抓不到老鼠。
12．示例：小野猪，每个人都有自己的长处，以后千万别再吹牛了，要谦虚一些。
