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【同步分层作业】部编版小学语文三年级上册课时练《语文园地四》(分层含答案)
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语文园地四 分层作业一、基础巩固1.选择正确的读音,并且打“√”。字典(diǎn tiǎn) 基础(chū chǔ)友谊(yí yì) 阁楼(ɡé ɡè)盲人(mánɡ mán) 巩固(ɡōnɡ ɡǒnɡ)2.请你给以下的多音字选择正确的读音。[jiǎ jià] 假装( ) 假日( ) 假期( )[jī jǐ] 几乎( ) 几百( ) 茶几( )[jǐn jìn] 尽力( ) 尽早( ) 尽快( )[zhōnɡ zhònɡ] 中计( ) 中间( )3.照样子补充词语,再完成后面的练习。百发百中百( )百( ) 百( )百( )四面八方 四( )八( ) 四( )八( )七上八下七 ( )八( ) 七 ( )八( )(1)这些成语共同的特点:都含有( )(2)这样的成语我还知道有:( )、( )4.请你把下面的谚语补充完整,再完成后面的练习。______________,泰山移。二人_________,其______断金。________臭皮匠,顶个__________一个篱笆三个桩,_____________(1)我知道:这四个谚语告诉了我们一个简单的道理( )A.我们要想办好一件事,人越多越好B.只有和有能力的人合作,才能获得成功C.只要团结协作,就能发挥出巨大的能量(2)我积累:下面的谚语中蕴含的道理与其他选项不同的一项是 ( )A.一人不成众,独木不成林。B.众人一条心,黄土变成金。C.一人拾柴火不旺,众人拾柴火焰高。D.千里之堤,溃于蚁穴。5.请你在下面的“( )”中填上恰当的标点符号,再完成后面的练习。(1)蚂蚁队长说 ( )照样要受处罚( )(2)( )救命啊( )救命啊 ( )红头拼命地叫起来( )(3)( )不要紧 ( )小公鸡说道 ( )第一次能这样就很不错了( )(4)我发现在语言描写中,提示语的位置不同,后面的标点符号也不同。①当提示语放在引语前,引语在前后引号之间时,提示语后面用( )如第1句。②当提示语放在引语后,引语在前后引号之间时,提示语后面用( ),如第2句。③当提示语放在引语中间,前后引语各位于一组前后引号中间时,提示语后面用( ),如第3句。(5)我会用。妈妈说:“这个商场好热闹,真是人山人海!”(把这句话改写成提示语在引语中间的情况)_____________________________________________________________________6.口语交际。本次口语交际的话题是“( )”也就是让我们说一说名字的 ( )或( )。在进行活动的时候,注意把了解到的信息讲( ) ,听别人讲话时,能有礼貌地( )。7.口语交际——《名字里的故事》。每个人都有名字,每个名字都有不一样的来历和含义,也许饱含着父母对我们的期望,说不定还藏着个故事呢!请你根据下面的情境,说说你名字里藏着的奥秘。袁满: 我是在二十四节气的“小满”那天出生的,所以我爸妈给我取名叫“袁满”。我:原来如此,你爸妈也一定很希望你能事事都很圆满吧。袁满:是呀,你呢?能跟我说说你的名字有什么特殊含义吗?我:____________________________________________________________二、能力提升那只松鼠(节选)我心里异常高兴。在家时,女儿常常吵着要养一只小松鼠,可惜在城市的高楼大厦中,很难找到松鼠的一丝踪迹。没想到这次在山林路边等车,我却意外地逮到了一只。 我先是看到路对面树干上有个灰褐色、毛茸茸的圆球在跳动,于是便蹑手蹑脚地过去。可是没等我接近,那个圆球就“嗖”地一下蹿上了树梢。哦,原来是一只活泼伶俐的小松鼠。我忽然又发现周围的一棵棵树上,几乎都有松鼠在跳动觅食。我兴奋无比,东奔西跑地去抓。那些小精灵呢,似乎是在故意逗我玩,“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿,然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。当我累得直喘粗气,瘫坐在地上时,那些小精灵又神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时,它们又灵巧地逃之夭夭……后来,我用随身携带的网袋,总算网住了一只。 看着这只一动不动地躺在网袋里的“小俘虏”,我很开心,想伸手去摸摸它。突然,我看到了它的目光:像是绝望,像是抗拒,像是乞求…… 我的手触电般地缩回原处。我望着它,尽力体验着它的心情;它也直盯盯地望着我,猜不透在动什么样的脑筋…… 最后,我咬咬牙,把它放了。我看着它蹿上树梢,又从这棵树梢跳到了那棵树梢,渐渐隐没在密林深处…… 我说不出为什么要这样做,但我觉得非这样做不可。我决定回家后不对女儿说这件事。我始终忘不了那只松鼠。8.这篇文章是按照捉松鼠→________松鼠→__________松鼠的顺序写的。9.文中写到逮住了一只松鼠的“我”为什么“异常高兴”?用“ ”在文中画出相关语句。10.文中被捉前的松鼠是_____________________的,被捉后的松鼠又是______________________的。11.文中的作者说:“我说不出为什么要这样做”,你能替他说出来吗?____________________________________________________________________三、拓展延伸12.习作天地:搭提纲——《续写故事》同学们,本单元的习作要求我们续写故事,这需要我们先认真读一读前面的内容,了解故事是如何发生的,再推测故事可能会怎样发展下去?结果如何?接下来,让我们跟着思维导图看看可以从哪些地方进行推测吧!请在导图上记录下你的推测,然后选择你认为最动人的一个部分写具体。 参考答案1.diǎn√ chǔ√ yì√ ɡé√ mánɡ√ ɡǒnɡ√2.jiǎ jià jià jī jǐ jī jìn jǐn jǐn zhònɡ zhōnɡ3.战 胜 依 顺 通 达 平 稳 嘴 舌 手 脚 数字 五花八门 千奇百怪4.人心齐 同心 利 三个 诸葛亮 一个好汉三个帮 C D5.:“ 。” “ ! !” 。 “ ,” ,“ 。” 冒号 句号 逗号 “这个商场好热闹,”妈妈说,“真是人山人海!”6.名字里的故事 含义 来历 清楚 回应7.张子智。家人告诉我这个名字子,寓意为有学问、有德行的人;智,意为聪明、有见识。8.放 想 9.在家时,女儿常常吵着要养一只小松鼠,可惜在城市的高楼大厦中,很难找到松鼠的一丝踪迹。 10.活泼伶俐 可怜巴巴 11.爱动物、爱自然的生灵与慈悲情怀促使他这样做。12.续写故事《难忘的生日》 星期天,是李晓明的生日,但是他爸爸、妈妈都在外地工作,不能回来给他过生日了。于是,我和几个要好的同学就商量着给他过一个难忘的生日。我们提前给他买了生日蛋糕和果汁,打算在星期天他生日那天给李晓明一个惊喜。 星期天到了,我们一起来到李晓明家。“咚咚,咚咚”小明听见了敲门声,一边跑一边说:来啦,来啦。”小刚一进门就对李晓明说:“生日快乐!” 李晓明收到礼物开心极了!他们很快地摆好了蛋糕,点燃了蜡烛,小红和小刚一边拍手一边唱生日歌。李晓明站起来双手合拢放在胸前,眼睛微微地闭上开始许愿,李晓明在朋友的掌声中吹灭了蜡烛。小朋友们就开始分享美味的蛋糕。他们兴高采烈地吃着、喝着、说着、唱着…… 李晓明过了一个开心的生日。
