教学设计--九年级英语中考专题复习-审题&列提纲

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教学设计--《九年级英语中考专题复习写作微技能--审题&列提纲》    【教学目标】1.通过本节课的学习，学会仔细审题，明确作文体裁、时态、人称以及要点，构建文章基本结构。2.依据要点，列出提纲，列出作文需要用的要点以及关键词，学会遣词成句，组句成篇。 【教学重难点】学生对如何列提纲遣词成句，尤其是句子的基本结构还存在一定的难度，需通过练习和模仿多加指导和训练。【教学过程】Step1.Lead in What is a good composition ?How to write a good composition?简单介绍写作五步法:审题---列提纲---写作---复查---誊抄【设计意图】：通过学习书面表达评分标准，让学生意识到，学会仔细审题以及列提纲和要点是非常重要的。认真仔细审题，才能明确写作任务，让学生明确本课学习目标和任务。Step2.Pre-writing Task1：仔细审题，明确任务Tip1:仔细审题，明确体裁格式、人称时态、以及要点提示 Task2：Make an outline列提纲   Tip2:Divide into paragraphs (划分段落，列出每段大体内容)Tip3:List the key points and words (列出要点及关键词)Tip4:Make correct sentences （遣词成句)(1)Divide into paragraphs and write down the topic sentences of each paragraph划分作文段落，并列出每段要点 paragraphsTopic  sentencesBeginning（开头） Body（正文）                         Make an outline列提纲  1.Divide into paragraphs 2. List the key points and words 列出要点及关键词 3.Make correct sectences 遣词成句Beginning(开头) Learn...fromI can learn a lot from the Internet…  Body（正文）       Ending（结尾）     【设计意图】:通过对审题以及列提纲的系统分析，培养学生良好的审题习惯，知道学生如何构建良好的写作基本框架，简言之，教师搭台，学生唱戏。这个是教师帮助学生深加工的过程，是写作的关键与核心板块。Step3. While-writing. Task1：仔细审题，明确任务     Task2：Make an outline列提纲   Divide into paragraphs and write down the topic sentence of each paragraphs 划分作文段落，并写出每段主题句 paragraphsTopic sentencesBeginning Body Ending                        Make an outline列提纲  1.Divide into paragraphs  2. List the key points and words 列出要点及关键词 3.Make correct sentences （遣词成句)Beginning  …  Body… …    Ending… … 【设计意图】：此环节是要求学生根据要求完成审题和列提纲，为输出环节，通过前一环节老师示范和指导，进一步巩固学生审题和列提纲的写作技能。Step 4 Summary          【设计意图】：帮助学生学会归纳总结本节课学习要点，即学会审题和列提纲，培养学生归纳整理能力。    Step5. After-writing按要求完成课堂作文Reading______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【设计意图】：要求学生课后完成本节课作文Reading，不仅巩固复习本课所学内容，而且通过完整语言写作输出，进一步培养学生写作能力。Step 6.Homework 1.整理今日所学，并完成订正课堂学习任务单   2.根据今日所学写作技能，按要求完成书面表达（见学习任务单）  【设计意图】：作业要求学生整理今日所学，培养学生整理能力，同时运用所学写作技能，按要求完成书面表达，进一步培养学生综合运用能力。