文学作品中的句子赏析 课件

这是一份文学作品中的句子赏析 课件
挑战自我，自信自强；勤学苦练，保质保量；科学备考，效率至上；互学互帮，意志如钢；全力以赴，成就梦想！——文学作品中的语言品味知考点文题解读整体感知把握文意人物分析语言品味手法理解作品感受赏评拓展 着眼于阅读材料的整体感知和领悟能力的考查，重点考查对文本的综合理解能力，情感体验和创造性理解。复习目标 通过对文章中词句的理解、品味，感受语言丰富的表现力，掌握答题技巧，受到思想感情的启迪和熏陶。品味语言德州市12-15年中考语言赏析类考查2012年《高山流水》 26.本文语言优美生动，请具体分析第⒁段中划线的句子。（4分） ①有时爽朗如银铃，有时激越如仰天吟啸，有时又轻轻地像情人的私语。 ②世间的音乐家，谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子里？除了山泉，谁能？2013年《 紫罗兰》 22.品析下面句子中加点的词语。(4分) ①暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。 ②她的脸上浮着超凡绝俗的微笑。 24.文中有很多格言警句，选出自己最喜欢的一句，并加以阐述。(3分)2014年《从容与忙迫》 25．品析下面句子中的加线部分。（4分） ①也是点黑铁为黄金的大手段。 ②禅宗大德教人曰：“心迷法华转，心悟转法华。”2015年《逍遥游》 23.欣赏文中加横线句子。 （3分） 他没有一点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼明方法☞从修辞角度赏析☞用特殊词语赏析☞用描写方法赏析☞从表现手法角度赏析 你认为我们可以从哪些角度赏析语言？ 赏析格式： 运用了……的修辞手法，……（一般作用表述）表现（突出）了人物……的性格（心情、精神、品质、特点等）☞从修辞角度赏析句子形容词：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。（《从百草园到三味书屋》）数量词：母亲本不愿意出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。（《散步》）叠词：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》）☞用特殊词语赏析句子☞用特殊词语赏析句子 想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。——《石崖上的枣树》 结合语境，谈谈对“颤栗”一词的理解。赏析：“颤栗”本义是颤抖，在这里是心灵受到震撼的意思，生动地写出了作者多年后读《诗经.蒹葭》突然省悟时心灵的强烈震撼，表现了作者对自己以前俗气的思想感情的顿悟和反省。释词语谈效果内容：人物描写 动作描写、语言描写、神态描写 外貌描写、心理描写、细节描写 环境描写 社会环境、自然环境角度：正面描写 侧面描写☞用描写方法赏析句子赏析格式：该句采用了……的描写方法，细腻生动地刻画了……，表达了……情感。《背影》朱自清 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这句话运用了动作描写，刻画了父亲攀栏杆的情景，从父亲的艰难中突出父亲对我的爱和我对父亲的感激。☞用描写方法赏析句子《夜深了，花睡了》三毛 在那清幽的夜晚，我打开家里所有的窗和门，坐在黑暗中，静静地让微风吹动那百合的气息。 环境描写，写出了夜晚的微风吹拂百合的情景，烘托出作者的孤独和对丈夫深深的思念。（环境描写的作用：渲染气氛、烘托心情、衬托人物形象、深化主题、揭示背景……）☞用描写方法赏析句子赏析格式：本文采用了……的手法，……（一般作用表述）地表现（刻画，反映等）了……☞从表现手法角度赏析句子整体表现手法：卒章显志、画龙点睛、托物言志、以小见大、虚实相生、正面描写与侧面烘托、欲扬先抑、类比联想、借景抒情、设置悬念、对比、象征等。局部表现手法：对比衬托、渲染铺垫、伏笔呼应等。首尾表现手法：（开头）开门见山、铺垫、悬念、 伏笔；（结尾）卒章显志、画龙点睛。《紫藤萝瀑布》 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。化静为动，作者让静静盛放的紫藤萝“垂下”“流动”“欢笑”“生长”，给人跳跃的动感，栩栩如生地写出了紫藤萝开放得灿烂、活泼，表达了作者的赞美之情。☞从表现手法角度赏析句子备考宝典1、细审题 注意限制性词语“至少”“几个”“哪些”“字数”“结合自身经历”等。2、齐要点 每道题的赋分是有讲究的。2分、3分、4分一般代表了此题的答题要点。阅卷时也是看要点给分。如修辞类语言品析题为例，可采用“所用修辞+该修辞的一般作用+具体内容解说（刻画了……的特点或样子，表现了……的感情等）”的范式回答。3、妙表达 通病：重复啰嗦，不得要领；思维混乱，条理不清； 语言干瘪，不够生动；错字病句，暴露弱点。 方法：可以采用“原句摘录法”“组合提炼法”等组织答案，使语言精练概括。4、忌混淆如：表达方式与表现手法，记叙顺序与说明顺序、说明方法与修辞手法等。联系上下文 完成阅读材料《孔林二月兰》21小题（1）和《最温暖的一片阳光》21小题。练一练练一练阅读莱芜《孔林二月兰》，21小题①从修辞角度赏析下面的句子 稍大一点的花蕾，刚咧开星点的唇，闪烁着粉白的笑意；将开未开的，则将四片花瓣两两相叠卷成马蹄型的筒状，露着几分调皮与待放的急切。 运用了拟人、比喻的修辞手法。，形象生动地描写了二月兰初绽时的情态，表达了作者对二月兰的喜爱之情。 练一练济南 阅读《最温暖的一片阳光》21.品味语言，回答问题。（共6分，每小题3分） （1）从人物描写方法的角度，赏析第③段画线句。（3分） 她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。 这句话运用了外貌描写的方法，写出了母亲着急赶来给“我”送蒸菜时的样子，表现了母亲对“我”无微不至的关爱。（描写方法占1分，结合内容分析表达作用占2分）（2）结合语境，赏析第④段中加点词语。（3分） 那长裙依旧如斯，可裙子的主任却被时光洗老。 洗，是“冲洗”的意思，在这里是指母亲随着时光的流逝慢慢变老，巧用动词，生动传神地写出了岁月的无情以及“我”的伤感。（解释词语占1分，结合内容分析表达作用占2分）温馨提示 对于文学作品中每一朵的花儿，我们应该学会多角度多层次地去欣赏。 在考试中，我们要读准题干，选定角度，准确把握。拓展——多角度赏析 自读《石崖上的枣树》，自选角度，在文中找出自己喜欢的语句进行赏析。 提示：用词、修辞、表现手法等角度赏析练一练淄博《笔墨童年》16．结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。（5分）（1）于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。（提示：从修辞手法的角度）  运用排比的修辞手法，选取典型的细节，写出了老师对我的关爱，体现了书法对我的文化启蒙和激励作用。（答出修辞手法1分，分析表达效果2分，共3分） （2）过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。（提示：从词语的角度） 用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。（2分）