人教版全一册第二节 挖掘潜能 掌控学习一等奖表格教案

这是一份人教版全一册第二节 挖掘潜能 掌控学习一等奖表格教案，共3页。教案主要包含了课程导入，讲授新课等内容，欢迎下载使用。
课程：心理健康教育单元：第四单元编写教师： 课题：挖掘潜能，掌握学习课型：理论、活动学时：2教学目标与要求：1.情感、态度和价值观目标：增强自信，挖掘潜能，端正学习态度。2.能力目标：能唤醒潜能，挖掘潜能，学会自我管理，掌控学习。3.知识目标：掌控学习方法。教学重点、难点：重点：掌控学习方法难点：能唤醒潜能，挖掘潜能，学会自我管理，掌控学习教学方法：1．情景引路，激发兴趣。2．主题探究，讲授新课。3．自由讨论，各抒己见。教学资源（课件  挂图  模型  标本  录像  幻灯  投影  ） 课件教学内容提要与时间安排： 一、课程导入教师：同学们，你们进入学校学习已经一年半了，这一年半来，好多时间都可以自由支配，可是有些同学却说没有学习的时间，有时候想马上开始学习，但书本不到最后一刻就是不想看，该如何克服呢？二、讲授新课（一）导入环节设计——情景引路，激发兴趣。教师：讲台上有一个装满水的杯子和一盒回形针，请同学们猜一猜，杯子里到底能放多少个回形针呢？学生讨论，请一名学生上台，自己动手往杯子里放回形针，直到水溢出。教师小结：同学们，这杯子里面明明就是放满了水，可是为什么还能放进回形针呢？其实我们的学习也一样，这些都是有关潜能、学习风格和自我管理方面的问题，今天这节课就让我们大家一起来共同寻找答案吧。（二）探究环节设计——主题探究，自由讨论1、等待挖掘的“潜能金矿”。1）了解潜能，突破极限。2）拓宽视野，发掘潜能。（引出故事——各有所长，人类的八项智能）3）唤醒潜能，多彩人生。图像联想、大声朗读、音乐冥想、肢体活动2、助你成功的“策略翅膀”1）职校学习，新的开始职校学习新特点：自主性、专业性、实践性2）学习风格，各有差异①视觉－空间型学习风格②语言型学习风格③身体－运动型学习风格④逻辑－数学型学习风格3、自我管理，掌控学习1）、有效管理时间①列出计划②按事件性质安排时间③确定有规律的学习时段④利用零碎的时间⑤给任务排序⑥学会说“不”⑦立即行动，避免拖延2）、养成良好的学习习惯①找出不良习惯及危害②设计新习惯建立的方案步骤③反复多次重复练习健心活动：不良学习习惯大家谈1、              学生分小组讨论，思考、探究。2、              每组请一位同学代表发言，总结本组的讨论结果。教师总结：同学们，通过今天我们大家的相互交流和讨论，我们懂得了什么是潜能，如何发掘自己的潜能，我们相信在今后的学习生活过程中，我们一定能更好的挖掘自身的潜能，克服不良的学习习惯，自我管理，掌控学习，从而取得更好的成绩。课后思考题：1、怎样培养良好的学习方法？课后小结：（教学的主要经验、效果、存在问题、改良措施等）同学们，通过今天我们大家的相互交流和讨论，我们懂得了什么是潜能，如何发掘自己的潜能，我们相信在今后的学习生活过程中，我们一定能更好的挖掘自身的潜能，克服不良的学习习惯，自我管理，掌控学习，从而取得更好的成绩。