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教科版科学四年级上册 期中专题1 声音的产生与传播 专项复习
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这是一份教科版科学四年级上册 期中专题1 声音的产生与传播 专项复习,共6页。
专题1 声音的产生与传播 专项复习【知识梳理】1.我们可以用高、低、强、弱、悦耳、刺耳、好听、难听等科学词汇描述声音。2.根据声音产生的途径不同可以把声音分为:动物发出的声音、人类生产生活发出的声音、自然界的声音。3.一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。4.声音是由物体振动产生的。(物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才能发出声音。停止振动发声就会马上停止。)5.拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。6.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。7.发声时,声带变紧,快速振动,声带越紧,发出的声音越高。8.声音可以向四面八方传播。9.用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉振动了。 10.声音以波的形式传播,声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的。11.物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质的振动把声音从一个地方传播到另一个地方。12.声音在不同物体中传播的情况是不一样的。13.声音在固体、液体、气体的传播效果:固体>液体>气体。 14.空气是传播声音的重要物质,在真空的环境中不能传播声音。15.在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也听不到声音、不能互相通话,必须要使用无线电设备。16.声音在空气中的传播速度为340米每秒。17.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。18.外耳由耳郭和外耳道构成,作用是收集和传递声音;中耳由鼓膜和听小骨构成,作用是产生和传递振动;内耳由耳蜗和听觉神经构成,作用是将振动转化为听觉信号,并把听觉信号传递给大脑。19.耳朵听到声音的过程:耳郭收集声音—外耳道传递声音—鼓膜产生振动—听小骨传递振动—耳蜗将振动转化为听觉信号—听觉神经将听觉信号传递给大脑。20.鼓膜很薄很有弹性,即使是很轻的声音都会产生振动。【典例分析】下图是探究声音现象时常用的装置。请思考并回答下列问题。 ①把泡沫球紧贴音叉,轻轻敲击音叉后,泡沫球会( )。A.反复跳动B.位置不变C.跳动一次后就停止②泡沫球在实验中所起的作用是( )。A.使振动现象更明显B.证明空气可以传播声音C.可以检测声音高低③如果用大小不同的力敲击音又,可以观察到的现象是( )。A.泡沫球被弹开的幅度不同B.泡沫球被弹开的幅度相同C.听到高低不同的声音【解析】①声音是因物体的振动产生的,振动是来回往复的运动,所以敲击音叉后靠近泡沫球,泡沫球会反复跳动。答案选A;②音叉振动幅度比较小,肉眼看不清,所以用泡沫球的跳动可以使得振动现象更明显,所以答案是A;③敲击的力度不同物体的振动幅度不同,泡沫球被弹开的幅度也不同,答案选A。 【专项练习】一、选择题1.下列描述声音的词语不合适的一组是( )。A.高低、高兴 B.悦耳、动听 C.刺耳、难听2.不能用来描述声音的是( )A.高、低 B.强、弱 C.多、少3.下列关于声音的说法,正确的是( )。A.声音的产生需要物体振动B.人说话不需要人体振动C.凡是声音都能看见4.下列关于声音的说法,错误的是( )。A.拉开一根弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音C.声音是由物体振动产生的5.用耳朵紧贴钢轨,可以听到很远的火车在钢轨上行驶的声音,这个声音是通过( )传到耳朵里的。A.空气 B.火车 C.钢轨6.上课铃声响起,校园中各个地方的同学都听到了铃声,这不能说明( )。A.声音在空气中比在固体中传播的能力强B.声音能通过空气传到我们的耳朵C.铃的振动会引起空气的振动7.关于鼓膜功能的描述,正确的是( )。A.将听觉信号传递到大脑 B.将振动转化为听觉信号 C.将声波转化为振动8.在“打哈欠”时,会听不清或听不到别人对你说的话,其主要原因是( )。A.“打哈欠”影响了耳郭的振动B.“打哈欠”影响了鼓膜的振动C.“打哈欠”影响了听觉神经的振动二、判断题1.通过实验发现声音是由物体振动产生的。( )2.用打击过的音叉轻轻接触水面,水面没有任何变化。( )3.固体能振动发声,但液体和气体不能。( )4.根据潜水艇的声音能判断出它的位置,说明液体可以传播声音。( )5.耳郭主要是收集外界声波,使人听声音更加清楚。( )三、综合题观察上图,完成下面各题。1.能听到闹钟声音的是 号。2.不能听到闹钟声音的是 号。3.通过实验得知,声音能在 和 中传播;声音不能在 中传播。【参考答案】一、选择题1.A2.C 3.A 4.A 5.C 6.A 7.C8.B二、判断题1.√2.×3.×4.√5.√三、综合题1.1和32.23.空气 水 真空
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