小学语文人教部编版五年级上册1 白鹭图片课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册1 白鹭图片课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了作者简介，白鹭是一首精巧的诗，太大而嫌生硬，水田钓鱼图，枝头站立图，低空飞行图等内容，欢迎下载使用。
单元要求： 1.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 2.写出自己对一种事物的感受。
白鹭，也叫鹭鸶，腿很长，全身羽毛雪白，主要生活在我国长江以南等地方，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食。是一种比较常见的鸟类。
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家。
主要作品：诗集《女神》，历史剧《屈原》《蔡文姬》等，专著《中国古代社会研究》《甲骨文研究》等。
①白鹭是一首精巧的诗。 ②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 ⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 ⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ ⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 ⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ⑩——不，歌未免太铿锵了。 ⑪白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
分述：外形美（颜色、身段）
总结全文：首尾呼应，再次点题
运用了拟人的修辞手法，将白鹭比作“诗”，更比作“散文诗”。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
适宜：合适，相宜。例如，种子发芽需要适宜的阳光和水分。
大了一些，而且太不寻常了。
作者使用了对比的修辞手法。用白鹤、朱鹭、苍鹭作比较，具体表现白鹭大小适宜，突出表现白鹭的形体优美、精巧，令人信服。
②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
自然、和谐、适宜，完全融入了周围的环境不被察觉；是一种安静的美，不显突兀的美，让人舒服的美！
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“那……那……那……那……”连用四个“那”字排比句式，从“簑毛、结构、喙、脚”（从整体到部分、从头到脚）描写白鹭的美。进一步说明了白鹭身体的每一个部分都恰到好处。
1.读6—8自然段，思考：你看到了几幅美丽的图画？
⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ ⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
拟人，体现了白鹭悠然自得的 情趣美。
“嵌”字，感受到画面的美，画中有着浓浓的诗韵。白鹭只要站在那里，不需要任何修饰就是一幅美丽的图画。
⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？⑩——不，歌未免太铿锵了。
比喻，饱含对白鹭的喜爱、赞叹之情。
⑪白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
总结全文，点明文章中心，照应开头。进一步说明白鹭本身就蕴含着一种美。
空中低飞行图——清澄美
白鹭儿 唐代：刘禹锡白鹭儿，最高格。毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂。孤眠芊芊草，久立潺潺石。前山正无云，飞去入遥碧。
其实生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，希望大家要善于发现平凡常见的美，珍爱生活中的一切！