高考英语七选五解法解题指导课件

这是一份高考英语七选五解法解题指导课件，共40页。PPT课件主要包含了选5测试内容，原词复现，同义复现，How等内容，欢迎下载使用。

考试要求： 理解文章的基本结构。英语文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常在文章开头，简要概括文章的中心思想，主题句可能在一段的开头，也可能在中间或末尾，作用是交代该段的中心思想，再由全段展开或讨论这个意思。各个段落通常由某些起连接作用的词语连接，以使文章行文连贯。如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。
结构 Tpic Cherence（一致性） Lgic TCL（彩电名）
1.短文体裁：只考说明文。2.短文内容：教人如何学习、如何做事、如何生活等。3.短文长度：虽然考纲中说“一段约300词的短文留出5个空白”，但近五年的实际情况是：最短是2013年课标卷I，仅194词，最长的是2014年课标卷II，有297词。
4. 短文特征：(1)常含有tips, steps, suggestins, ways, methds等词。(2)文章多半有大标题、小标题、主题句，或有表示列举或顺序的词(如first, secnd, next, then, finally等)，结构清晰，层次分明，条理清楚，便于理解。
5.设空特点：空格设置有可能在文首、文中、文尾。在文首时，主要是要求考生选段落小标题或段落的主题句，标题一般为名词短语或祈使句。位于段落主题句之后，很可能是说明原因、举例证明、分述细化主题、解释前句中的某个概念等；位于段落中间可能只起衔接作用。位于段末或文末，可能是结论句，也可能是与前段或几段是并列关系，分述主题中的一个具体内容。 （位置不同-------作用不同）
6. 选项排列：通常是由最短到最长依次排列，但也有可能由最长到最短依次排列(注：仅2013和2012两年的课标卷I是由长到短依次排列)。
1. 略读文章抓大意 即以最快的速度跳跃式地浏览文章的大小标题、首段、每段的首句，以及表示句、段关系的连接性词语(特别是hwever, but等后的内容)等重要部分，以了解文章的基本结构和内容大意。事实上，一般只需花5～10秒钟，阅读大小标题和第一段首尾句即可。
2. 重点阅读上下句 因为正确选项必定会与上下句之间语义衔接、逻辑通顺。解题时大多只看上句，或只看下句，就可基本确定答案。 事实上，如果没有时间来得及通读或细读，或者基础不够扎实即使读也读不懂，建议通过以下技巧，也基本上可以得满分。（给基础较弱同学的建议！） 在解题过程中除了每做一道有把握的题后，就在7个选项中将其划掉，缩小范围外，通过观察语言结构也可将选择范围大大缩小，心情变得更加轻松，一般可将7个选项缩小到2～4个选项，碰对的机率大大提高。
3. 看看结构变轻松
(1) 标题结构。如果考查段落标题，先看看其他标题的语言形式，同一文章中的几个段落小标题基本上是同一语言形式。如果其他标题是名词短语，该题答案也是名词短语；如果其他标题是祈使句，该题的答案也是祈使句。如：
1. The basic functin f mney. Being explaining the basic functin f mney …2. Mney lessns. Apprach mney lessns with penness…
3. ____74____ Begin at the grcery stre. Pick ut similar brands f a prduct—a name brand butter and a generic(无商标产品), fr example. Yu can shw yur child hw t make chices between different brands f a prduct s that yu can save mney. (2011课标卷)
A. Wise decisins.B. The value f mney.
7个选项中只有A与B是名词短语
(该标题也应是名词短语)
解析： 本题要求选小标题。观察其他标题，都是名词短语，因此，本标题也应是名词短语；七个选项中只有A、B两个选项是名词短语，这样就可大大缩小选择范围；
浏览两个选项，再看空后文字，发现decisins与chices大意相同(近义词)，故选A项。
(2) 句子结构。如果正确选项只是某个句子的一个部分，就要看看空后这个部分是不是句子，如果是句子，看看是否有连词，如果没有连词，要选的正确选项就应是短语或是带有连词的从句。如：
Training fr a marathn requires careful preparatin and steady, gradual increases in the length f the runs. ____36____, buy the best-fitting, best-built running shes yu can find. (2015课标卷II)
A. After six daysB. Fr a gd marathn runnerC. Befre yu begin yur training
选短语或带连词的句子
“训练”之前“买鞋”，作好“准备”
解析： 从句式结构上看，逗号后是祈使句，没有连词，正确答案要么是带有连词的从句，要么是一个短语，只有A、 B、 C三个选项符合，这样就缩小了选择范围；
根据空前句中的preparatin (准备)和常识可知是“训练前”，故选C项。
4. 词语复现显神功 作者或说话人在谈论某个话题或主题时，与主题相关的词语必定会以原词、同义词或近义词等形式在上下文中重复出现，这种现象叫词语复现。同一个词的重复出现叫原词复现；以同义词的形式重复出现，叫同义复现；以近义词或近义表达(意思相近，表达方式不同)的形式重复出现，叫近义复现；以词义相同而词性不同的同根词的形式重复出现，叫同根复现。还有上义词与下义词的复现(adult是teacher, parent的上义词，而teacher, parent就是adult的下义词)。
词语复现是语篇衔接的一个重要手段，而七选五正是考查语篇衔接，因此，利用词语复现解七选五十分管用。在近5年的8套全国新课标卷共40道题中有13道题利用这一招可直接选出答案，利用这一招可将选项缩小到2个选项的还有5道，也就是说，平均起来，几乎有一半的题仅用这一招就可解决。如：
___39___If yu’ve been betrayed, yu are the victim f yur circumstance. But there’s a difference between being a victim and living with a “victim mentality”. (2015课标卷I)
A. Learn t really trust yurself. C. Stp regarding yurself as the victim. D. Remember that yu can expect the best in return.
七个选项中只有C项中含victim
解析：要求选段落主题句。空后句三次出现victim一词, 七个选项中只有选项C中有victim，原词复现。将选项C “不要把自己当作受害者” 代入空格处，与下文衔接紧密，故选C项。本段结构：总(总领) ——分(细说)。
警惕“复现陷阱”！！！ 值得注意的是，我们说有的题利用词语复现解题十分管用，但这并不意味着，凡与上句或下句有复现词的选项就一定是正确选项，只是正确的可能性更大，在解题过程中需重点考虑或优选考虑而已，是否为正确答案，还得将含复现词的选项代入原文，看该选项与上下文是否真的衔接，只有上下衔接紧密的才是正确选项。如：
______ Having cnfidence in yurself will help yu make better chices because yu can see what the best utcme wuld be fr yur well-being. (2015课标卷I38)
A. Learn t really trust yurself. B. It is putting cnfidence in smene. C. Stp regarding yurself as the victim.
不能因为cnfidence的复现错选B
也不能因yurself的复现而错选C
have cnfident in yurself=trust yurself
解析：要求选段落主题句。不要因为选项B与空后句中都有cnfidence，原词复现就选B。
也不要因为选项C中与空后句中都有yurself，原词复现就选C。
选项A中的trust yurself与空格后的Having cnfidence in yurself(信任你自己)是同义复现，所以该选项是重点考虑对象；将选项A代入原文，上下句意为“学会真正地信任你自己。信任你自己有助于做出更好的选项……”语义衔接紧密，故选A。
5. 代词逻辑亦管用 (1) 代词衔接。 代词我们知道，七选五就是考查上下文之间的衔接，而代词是语篇衔接的重要手段之一，故解题中要善于利用这一衔接手段。如：
Try t slve the prblem. After yu’re calm and yu have supprt frm adults and friends, it’s time t get dwn t business. ___74___ Even if yu can’t slve it all, yu can slve a piece f it. (2012课标卷)
D. Ah, it feels s gd when the stress is gne.E. Yu need t figure ut what the prblem is.F. And dn’t frget abut yur friends.
解析：本段主题句是“Try t slve the prblem”,空后句又有slve it，其中it指什么？当然是the prblem，因此，前句中一定会出现prblem一词，七个选项中只有E项。
(2)逻辑关系。 根据空格句与上下句之间的逻辑关系来解题，如解释关系(对前句或对主题的进一步解释)、并列关系、转折关系、因果关系、递进关系等。如：或把它们归纳为：1 顺逆关系 2 解释关系 3 例证关系 4 因果关系
● Get a cach ___51___, s get help. Since there are abut a billin cmpanies ut there all ready t ffer yu public speaking training and curses, here are sme things t lk fr when deciding the training that’s right fr yu. (2013课标卷II)
C. Turn yur back n t many rulesD. Check the rules abut ds and dn’tsE. Whatever the presentatin, public speaking is tugh
因为tugh所以get help
解析：由空后的s(因此，引出表结果的并列句)可知，空格处要填的应是“要得到帮助”的原因；选项E中public speaking is tugh (当众演讲是困难的)正是寻求帮助的原因，故选E项。(因果关系)
6. 篇章需要基本功 有的题利用文章或段落的“总—分”结构关系来解，也很管用，但需要以下基本功：懂得整篇文章的基本结构或段落的语篇结构通常是：
主题句(总)+支撑句(分) (分述主题的具体内容/说明原因/举例证明等)。如：
Frm my experience, there are three main reasns why peple dn’t ck mre ften: ability, mney, and time. ___36___ Mney is a tpic I’ll save fr anther day. S tday I want t give yu sme wisdm abut hw t make the mst f the time yu spend in the kitchen. (2014课标卷II)
A. Try new things.B. Ability is easily imprved.C. Make three r fur instead.
解析：空前主题句中提到ability, mney, time三个主要原因，空后提到了mney与time, 所以这里应是谈ability, 故选B项。
The jbs f the future have nt yet been invented. __36__ By helping them develp classic skills that will serve them well n matter what the future hlds. (2014课标卷I)
众所周知，有问就有答，问什么就答什么。根据这一常识，对解题也很有帮助。如：
By ding sth.通过做某事 (方式)
C. We can give kids chances t think abut materials in new ways.D. S hw can we help ur kids prepare fr jbs that dn’t yet exist? G. Being able t cmmunicate ideas in a meaningful way is a valuable skill.
解析：由空后By ding sth. (通过做某事)这个表示方式的介词短语可知，此空应该是一个以hw开头的疑问句，故选D项。
顺便说说，此题也可用同义复现解题。
The jbs f the future have nt yet been invented. __36__ By helping them develp classic skills that will serve them well n matter what the future hlds. (2014课标卷I) C. We can give kids chances t think abut materials in new ways. D. S hw can we help ur kids prepare fr jbs that dn’t yet exist? G. Being able t cmmunicate ideas in a meaningful way is a valuable skill.
此外，有时利用词语同现也有助于选出正确选项。所谓词语同现，也叫“词场”，就是有相互关联的词语在上下文中有同时出现的可能性。如schl, teacher, student, headmaster, class, test, fall, pass, maths, learn等这些词就有可能在同一篇文章中同时出现。如：
Yur children need t be deeply curius. ___37___ Ask kids, “What ingredients (配料) can we add t make these pancakes even better next time?”(2014课标卷I)
A. Encurage kids t ck with yu.B. And we can’t frget science educatin.C. We can give kids chances t think abut materials in new ways.
解析：与空后句中的ingredients(配料)，pancakes (薄煎饼)可能同时出现的，只有选项A中的ck，故选A项(鼓励孩子跟你一起烹饪)。