经济政治与社会第9课 依法行使民主权利优秀教案设计

【新课教学】

一、广泛的政治权利和自由

1.政治权利和自由的定义

2.政治权利和自由的内容

（1）选举权和被选举权（10分钟）

情景1：《选举风波之我的选举权》

         享有选举权和被选举权的前提三要素

情景2：《选举风波之贿选当选》

         依法行使选举和被选举权

（2）政治自由（言论、出版、结社、集会、游行、示威）（5分钟）

情景3：《选举风波之黎明前的黑暗》

         政治自由的内容

         行使政治自由的原则

（3）监督权（批评和建议、申诉、控告或者检举）（5分钟）

情景4： 《选举风波之天网恢恢疏而不漏》

         监督权的内容

（人大代表广大人民意志；采用合法的方式可以表达公民的意见，实现公民的合理诉求。）

活动：（10分钟）

民主议事厅（交通违法整治建议）

二、我国政府的职能

1.我国政府是人民的政府（3分钟）

图片：震区救灾、海军索马里护航等

2.我国政府的主要职能（6分钟）

（1）政治职能

（2）经济职能

（3）文化职能

（4）公共服务职能

互动空间：有事找政府

3.监督我国政府权力的行使（15分钟）

（1）权力是把双刃剑

一站式服务VS审批手续繁冗

权利清单VS权利黑箱

（2）监督我国政府权力的行使

途径和方式：批评、建议、举报、信访、行政复议、申诉、行政诉讼、民主评议、民主测评

讨论：持“绿卡”逐级走访维权

          

陈述案例，并引导学生思考

分别评论一下何旺财和小王的行为

提问：李虎为什么会被抓？

何旺财人大代表资格被罢免说明了什么?

引导学生讨论

哪些可以体现出政府的服务？

举例

案例呈现及引导

自主探究解疑答惑

学生表演

案例分析

自学教材解答疑惑

自学教材解答疑惑

小组

讨论

学生

举例

判断

比较案例中政府权力的行使

小组讨论

班级授课

班级授课

班级授课

班级授课

小组合作

班级授课

自主探究

小组合作

自主探究

问答

讲授

讲授法

讨论法

问答法

自主探究

问答法

案例教学法

知晓我国公民享有选举权和被选举权的前提要素。

通过对人物行为的分析，树立依法正确行使选举权和被选举权的意识。

通过法律连线的方式，拓展政治自由行使途径，树立学生守法观念。

通过两种解决途径造成结果的对比使学生更加明确依法行使政治权利的重要性。

讨论中体会民主管理、民主监督，增强主人翁意识

感受服务型政府，树立我国政府是人民的政府的观念。

能够了解我国政府的主要职能

树立主动监督政府权力行使的意识

通过讨论，树立依法行使权利的意识

本节课我们学习了公民的政治权利和自由，以及对我国政府权力行使的监督途径。通过学习我们知道了公民享有广泛的政治权利和自由，主要有选举权和被选举权、政治自由和监督权，这是建设民主政治的应有之义，也是保障人民当家作主的基础。而政府作为人民赋予权力的执行者，必须为人民服务，同时为保证政府权力的正确行使需要公民对其进行监督。无论是行使公民个人的政治权利和自由还是监督政府权力的行使都必须采用合法形式。

以小组为单位，通过调查家人朋友、走访社区等形式，了解他们存在的具体困难；了解要解决这些困难可以通过哪些途径、找哪些部门，形成求助方案。