语文五年级上册第六单元19 父爱之舟课堂教学课件ppt

这是一份语文五年级上册第六单元19 父爱之舟课堂教学课件ppt，共20页。

同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励……父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。今天就让我们走进吴冠中的《父爱之舟》，去感受那深沉、真挚且永恒的父爱吧！
吴冠中(1919——2010)：江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。 1991年，法国文化部授予吴冠中法国文艺最高勋位。2000年，吴冠中入选法兰西学院艺术院通讯院士，是首位获此殊荣的中国籍艺术家，这也是法兰西学院成立近二百年来第一次有亚洲人获得这一职位。
自由朗读课文，把课文读通顺。朗读时画出生字新词，注意读准生字字音。
（1）课文讲了哪几件事？（2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。（3）读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。
大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
默读全文，找一找：课文从分别从哪几个场景进行描述？想一想，哪个场景让你感动？
第一部分（1）以梦境开始，引入对往事的回忆。
再读课文，给文章分层，并概括层意。
第二部分（2—9）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。
第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。
回顾上节课内容，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？
默读课文，课文中的哪个场景最感人呢？为什么？
示例1：“‘我’和父亲住旅店”这个场景最感人，虽然父亲用钱极为节省，但在旅馆住宿时，他看到“我”身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间，这样相互映衬，父亲对儿子的疼爱跃然纸上。
示例2：“父亲背‘我’去上学”这个场景最感人，因为这个场景表现了父亲对“我”寄予的期望，他是多么希望自己的孩子能够学知识，有出息。
示例3：“父亲摇船送‘我’到无锡上学”的场景很感人，因为这个场景写了父亲为“我”缝补被子的细节，使“我”更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。
通过刚才的学习，你能说一说如何才能使场景描写更感人吗？
本文写了父亲爱孩子的许多场景，在描述过程中，作者多次提到的一种东西是什么？
为什么要多次写到它呢？
这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望。以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。
思考：父爱与舟有又有什么关系？ 课文为什么以父爱之舟为题？
文章线索贯串一篇文章，并且在解读文章时可以用来解读文章含义，了解文章主旨。线索可以使文章结构严谨，浑然一体。线索有很多分类，常见的有：以人物为线索；以事情为线索；以物品为线索；以时间为线索；以感情为线索；以事件发展为线索等。
从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合，相互呼应。以梦境形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达主题。
再读开头和结尾，找同学说一说：以梦境的形式回忆往事有什么好处?
对文章的写法，你有什么见解？
这篇文章选取的都是生活中的小事，这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。这种写法叫做以小见大。