人教部编版二年级下册10 沙滩上的童话表格教案及反思

这是一份人教部编版二年级下册10 沙滩上的童话表格教案及反思，共3页。教案主要包含了小组学习等内容，欢迎下载使用。
二年级
学 科
语文
备课人
课 题:
沙滩上的童话
课 型:
新授
课 时
2课时
学 习
目 标
1）正确认读本课18个生字和由这些字组成的词语。会写田字格里的10个生字。积累词语，帮助学生理解课文中出现的“凶狠”“补充”“编织”“反驳”“赞赏”等词语的意思。
2）正确、流利、有感情地朗读课文。
3）理解课文内容，感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。
4）结合自己的生活，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。
重 点
想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。
体会童年生活的快乐。
难 点
通过学习课文，鼓励学生大胆想象，并能改写文章，培养写作能力。
学 习 流 程
课
前
学
习
方
案
1.认读生字关
1)我来读几遍课文，做到不多字、不少字、读准字音。
2)我再来读一遍课文，圈出本课生字词。
3)我会读下面的生字词
垒起 城堡 筑起 凶狠 魔王 补充 建造 攻打 魔窟 驾驶 反驳 火药 赞赏 轰塌 忘记 说话 再次
(4)我会认读下面的字
垒 堡 筑 狠 魔 补 充 建 造 攻 驶 轰
反 驳 药 赞 塌 忘
(5)自学生字

生字
音序
音节
结构
部首
笔顺
组词
识记方法
话
再
狠
补
充
建
造
反
药
忘
2.朗读课文关。
1)我能大声地朗读课文，做到字音正确。
2)我能正确流利地朗读课文，标出小节。
3)你觉得哪里写的最有意思？在文中画出来。再美美地读一读
学 习 流 程
教师活动
课
中
学
习
方
案
【小组学习】
1、我能把字词读准确，课文读流利。
2、小组内纠正读错的字音。
3、我会读下面的字词。
（1）出示词语。
垒起 城堡 筑起 凶狠 魔王 补充 建造 攻打 魔窟 驾驶 反驳 火药 赞赏 轰塌 忘记 说话 再次
（2）出示生字。
话 再 狠 补 充 建 造 反 药 忘
4、我会讲这五个字的字理。
再 充 建 造 反
5、我来给生字分类。
左右结构：话 狠 补
上下结构：充 忘 药
半包围结构：建 造 反
独体字：再
6、我们来写写生字吧：描一写二，组一个词
第二课时
学习课文。
我们再读一遍课文。
2）整体感知，感受课文的意境
1、在小组内，再读一遍课文，画出自己不理解的地方。
2、围绕中心话题精读讨论：孩子们编织了一个什么样的童话故事？
3、 朗读课文，把自己的感受读出来。
3）读了这篇童话后，你最喜欢哪句？或者哪里让你感动？四人小组互相读一读，说一说。
第一课时
1）谈话导入：同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。板书：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？这是一个什么样的童话？）
检查学生的预习情况。
1、小组内读课文，作出等级评价
2、小组内解决不认识或易读错的字词。（组长负责）
3、检查课文的朗读，教师作出适当评价。
4、认读本课的词语，纠正易读错的词语
5、小组内讨论识字方法。
6、指导书写。
利用熟字识记：很—狠
活—话
区别同音字：在---再
第二课时
师：今天我们继续学习课文。
出示：学习要求
自由读课文，想想：孩子们编织了一个怎样的童话故事？
为什么要救公主？勇士是谁？
孩子们是怎样攻打魔窟解救公主的勇士？
公主被救出来，可是公主在哪儿呢？
教师总结：孩子们在沙滩上堆着沙子，编织着动人的童话故事，故事中他们多么聪明、勇敢，沉浸在故事里的他们多么天真、快乐！
追问导读，进一步了解童话故事，想想孩子们玩耍的情景。
拓展交流：你们的乐园又在哪儿？想想：你们在那里做过哪些得意的事？
板
书
设
计
沙滩上的童话

快乐天地
编制童话 （ 垒筑城堡 攻打城堡 救出公主）
童真童趣
教学反思