2023届高考语文复习：小说中的人物形象分析 课件

这是一份2023届高考语文复习：小说中的人物形象分析 课件，共46页。PPT课件主要包含了走进高考，高考真题，高考真题体验，作业展示，学习目标，课堂探究，时间到，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
请同学们观看视频并概括梅长苏的形象
正面描写：肖像：儒雅、气度非凡 语言：言语犀利、条理清晰侧面描写：梅长苏是一个地位极高的人
请同学们概括梅长苏的形象
（1）（2018年全国I卷）《赵一曼女士》小说中说赵一曼 “身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻 ”，请结合作品简要分析。
（2）（2019年浙江卷) 结合故事情节，概括“我”的形象。
（3）（2020年浙江卷）简析彼得洛芙娜这一人物形象。
小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（4分）
张北德智中学（高中学校）
1、掌握小说中人物描写的常见方法。
2、记忆人物形象分析题型做题方法、答题步骤。
3、运用所学方法概括人物形象、性格。
任务一小组合作 分析小说中王仁甫这一形象有哪些特点 （要求：从塑造人物形象手法入手，时间4分钟）
分析小说中王仁甫这一形象有哪些特点
王仁甫不顾身家性命而救治游击队伤员，保护民族医学而拒绝与日本人合作，体现了其正义爱国的一面
为伤员治病时，王仁甫运用银针为其片刻止血，又很快将其伤骨复位,显示了他高超的医术;就连日本人都称他为针神
从容镇静地完成了对游击队伤员的救治;宫本初到医心堂时，王仁甫正从容地捻着银针赏看，对侵略者的淫威毫不畏惧，显得沉着冷静
王仁甫设计通过教授白忠孝针灸之术，巧借其手除掉日军指挥官宫本，体现了他的智慧与勇气
师弟白忠孝省悟改正后，便不计他帮助日军之前嫌，教授其神针绝技。
任务二师徒互助 作者用了哪些手法塑造王仁甫这一形象 （要求：从塑造人物形象手法入手，时间2分钟）
作者用了哪些手法塑造王仁甫这一形象
动作描写、语言描写
一、解题技巧1、理情节，情节往往是人物形成发展的过程。2、看描写，找出小说中描写人物句子，从人物塑造手法方面分析人物性格。3、找评语，借助作者或他人对相关人物的介绍或评价来把握任务基本特征。
二、答题模板1、综合表述式：用一个判断句表述，XXX是一个……（思想、性格、特点）+……的（身份、地位）。2、分点列举式：XXX的形象特点：①特点一+分析；②特点二+分析；③特点三+分析；
个人独思 分析小说中作者是通过哪些描写手法塑造母亲这一角色，并分析文中母亲具有怎样的形象特点？请结合作品简要赏析。（6分）（要求：快速阅读小说《苦菜花》完成练习，时间4分钟）
参考答案①善良慈爱，关心子女。战斗打响前，为儿子担心，当消息暴露时，要娟子把菊生带好，领着家人躲起来。②支持革命，刚毅果断。当得知战斗的计划被奸细供出来时，为了战斗的胜利，毅然果断的冒着瓢泼大雨和生命危险把情报报告给队伍，为战斗的胜利提供保障。③奋不顾身，勇敢战斗。为了战斗的胜利，掩护队伍，拖住敌人，毅然决然的挺身而出，并与敌人进行勇敢战斗。④渴望幸福，盼望胜利。当得知战斗胜利的消息时，不顾身体的伤势，去感受战斗胜利的喜悦，享受胜利的幸福。
预习新课《边城》完成以下练习1、概括文章中爷爷的形象特征2、分析文章运用了哪些人物塑造手法