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初中数学苏科版八年级上册1.3 探索三角形全等的条件备课课件ppt
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1．会应用“角边角”“角角边”定理证明两个三角形全等，进而证明线段或角相等．2．进一步渗透综合、分析等思想方法，从而提高学生演绎推理的条理性和逻辑性．
两边及其夹角分别相等的两个三角形全等(可以简写成“边角边”或“SAS”) .
回顾与思考三角形全等的3个判定方法
两角及其夹边分别相等的两个三角形全等(可以简写成“角边角”或“ASA”）.
两角及且其中一角的对边分别相等的两个三角形全等(可以简写成“角角边”或“AAS”）.
完成P21讨论，认真阅读例题6
1．为了利用定理判定两个三角形全等，有时需要先把已知中的某个条件，转变为判定三角形全等的直接条件.
2．证明两条线段相等或两个角相等可以通过证明它们所在的两个三角形全等而得到.
3．如图，△ABC中，CD⊥AB，垂足为D．BE⊥AC，垂足为G，AB＝CF，BE＝AC．（1）求证：AE＝AF；（2）AE与AF有何位置关系．请说明理由
1．会应用“角边角”“角角边”定理证明两个三角形全等，进而证明线段或角相等．2．进一步渗透综合、分析等思想方法，从而提高学生演绎推理的条理性和逻辑性．
两边及其夹角分别相等的两个三角形全等(可以简写成“边角边”或“SAS”) .
回顾与思考三角形全等的3个判定方法
两角及其夹边分别相等的两个三角形全等(可以简写成“角边角”或“ASA”）.
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1．为了利用定理判定两个三角形全等，有时需要先把已知中的某个条件，转变为判定三角形全等的直接条件.
2．证明两条线段相等或两个角相等可以通过证明它们所在的两个三角形全等而得到.
3．如图，△ABC中，CD⊥AB，垂足为D．BE⊥AC，垂足为G，AB＝CF，BE＝AC．（1）求证：AE＝AF；（2）AE与AF有何位置关系．请说明理由
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