高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化在实践中追求和发展真理示范课课件ppt

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化在实践中追求和发展真理示范课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了真理是客观的，真理的含义和特点，第一目真理是客观的，客观对象，相符合，不符合，一真理的含义，①真理的内容是客观的，二真理的特点，真理是有条件的等内容，欢迎下载使用。

二、真理是具体的有条件的
三、追求真理是一个过程 （认识反复性、无限性、上升性）
夏天的时候夏季到了，一些具有“招蚊体质”的朋友简直苦不堪言。那么，到底哪些人群特别受蚊子“青睐”呢?A.“血型说"蚊子喜欢叮0型、A型血的人B.“血甜说”蚊子喜欢叮血液较甜的人C.“性别说”蚊子更喜欢叮女生D.“皮肤说”蚊子喜欢叮皮肤白嫩的人E.“体型说”蚊子喜欢叮胖人
以上哪种认识是正确的？如何判断？
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
知识回顾：认识：主体对客体的能动反映。
第一目 真理是客观的（p54）
真理和谬误有严格的界限
1.真理最基本的属性：客观性
②检验真理的标准是客观的
真理不以人的意志为转移
实践是检验认识的真理性的唯一标准
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。（比如“血型说"、“血甜说”、“性别说”等）
但在同一个条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个不可能有多个，要坚持真理面前人人平等。（绝对的）
从哲学角度看,下面漫画给我们的启示是(　　)A.要坚持一切以时间、地点、条件为转移B.要坚持求真务实的工作态度C.要坚持真理的客观性D.要坚持绝对运动和相对静止的统一
第二目真理是具体的有条件的
第二目 真理是具体的有条件的（p54-55）
古希腊教学家欧几里得提出三角形内角之和等于180°；
三角形内角和＞180°
三角形内角和＜180°
三角形内角和=180°
任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。
“先在城市夺取政权”理论
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符合当地的实际
指主观认识符合当时的实际
疑难解析：任何真理都是绝对性与相对性的辩证统一
真理最基本的属性是客观性，真理只有一个。在一定的条件下，真理是确定不移的，这可以看出真理具有绝对性；
01 真理是客观的（绝对真理）
02 真理是具体的有条件的（相对真理）
真理是具体的有条件的，并不断向前发展和逐步深化，真理又具有相对性。
4.真理与谬误的关系（相伴而行）（p55）
①真理是有条件的，超出条件和范围，真理就会变成谬误！②真理是具体的，不顾实际情况照搬过去经验，真理就会转化为谬误！思考：从上述原理可知真理与谬误具有什么关系？
①对立：真理和谬误之间是有严格的界限的。②统一：真理和谬误相互依存，在一定条件下可以相互转化。
犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理只有一个。
坚持真理面前人人平等。
真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。
要求我们坚持主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。
真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的、历史的统一。
补充：任何真理都是绝对性与相对性的统一。
真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往相伴而行的。这要求我们要正确认识和改正错误，不断追寻真理。
认识论总结二：真理的客观性、具体性、条件性
第三目追求真理是一个过程
材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。 材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行……
从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？
　　——1967年1月，“阿波罗１号”飞船在发射前的模拟演习中突遭火灾，美国宇航员维尔基尔·格里森等３人不幸遇难，但他们的这句“遗言”一直激励着无数后人继续他未竟的事业。这场火灾后，美国国家航空航天局重新评价阿波罗航天器舱内所使用的材料，并对指令舱进行了大规模的修改。
“如果我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它当成一件普通事。因为我们从事的是一种冒险事业，我们希望不要影响整个计划和进程，探索太空是值得冒生命危险的。”
总结：两个材料说明人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。
原因：认识受到各种条件的限制
人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。
客观事物是复杂、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践 认识 再实践 再认识” 多次反复才能完成
第三目 追求真理是一个过程（p55-57）
（一）认识具有反复性:
“这是个人迈出的一小步，但却是人类历史上的一大步！”——１９６９年７月２０日，人类登月第一人、美国宇航员阿姆斯特朗在踏上月球时如是说。
思考：人类对月球的认识还会发展吗？为什么？
（二）认识具有无限性:
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
认识的对象（物质世界）
注意：虽然每个时代的每个人的认识发展都是有限的，但整个人类的认识发展却是无限的，我们能在前人的基础上继续追寻真理。
＊认识的反复性和无限性表明，从实践到认识，再从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。
提示：在认识过程中反对两种错误观点一是“直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进；二是“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动。
（三）认识具有上升性:
认识论总结三：追求真理是一个过程（反、无、上）
1.认识具有反复性，受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
2.认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。
3.认识具有上升性，认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。
方法论：要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。