人教部编版口语交际 我说你做教案设计

这是一份人教部编版口语交际 我说你做教案设计，共4页。教案主要包含了谈话导入，指导看图，区分对错，明确要求，模拟游戏，落实要求，拓展游戏，稳固要求等内容，欢迎下载使用。

口语交际：我说你做
备课人
X X X
使用版本
部编人教版
年
级
一年级上册
学科
语文
教材分析
有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做〞。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进展交流，在互相的交流中学会表达，学会倾听。
教学目的
知识与技能：
通过观察插图和倾听老师的讲解，可以清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
过程与方法：
在互相的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
情感态度与价值观：
培养学生良好的听说习惯和口语交际才能。
学科核心素养
1.感知"我说你做"游戏的要点和考前须知。
2.引导学生认真听取别人说话
3.培养学生良好的听说习惯和口语交际才能。
4.感知准确听指令的重要性，能按照要求做相应的动作，养成良好的听说习惯。
教学重点
在互相的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
教学难点
培养学生注意听和大声说良好的听说习惯。
教学过程
一、谈话导入：
同学们，你们喜欢做游戏吗？你们平时都做些什么游戏？
今天刘老师也带来了很多游戏，我们来一起猜猜它们的名字吧！
有群小朋友和你们一样喜欢玩游戏。看，他们正在做的游戏叫做___我说你做。〔板书课题：我说你做〕
二、指导看图，区分对错，明确要求。
1．课件出示课文插图。
2．请同学们看一看课本上的插图，读一读课本上的文字，想想这个游戏怎么玩？想好后，同学们把小手举起来，说一说。
3．老师巡堂，指导学生正确的看书姿势。
4．指名学生说。
生：一个人发出指令，其他同学做相应的动作。
生：这个游戏叫做?我说你做?。
生：游戏发布的指令是：请你抬起一条腿。
5．小朋友们真厉害。请小朋友们再仔细观察图，看一看小朋友们都做对了吗？
6．谁知道这个穿蓝色裤子的小朋友为什么做不对呢？
7．指名学生答复。
生：可能是那个听的小朋友没有注意听。
生：也可能是发指令的小朋友声音太轻，别人听不清楚。
……
8．师生小结。
不管是在上课的时候，还是玩游戏的时候，我们要注意做到：大声说，让别人听得见，注意听别人说话。
三、模拟游戏，落实要求。
1．游戏：做相反的动作。
〔1〕“我说你做〞游戏真有趣，我们也进展“我说你做〞游戏，好不好？
〔2〕游戏要求：大声说，注意听。
〔师〕举右手——生〔举左手〕
〔师〕摸左耳——生〔摸右耳〕
〔师〕跺右脚——生〔跺左脚〕
2．游戏：一生发指令，全班同学做相应的动作。
指令：请你拉拉小耳朵。
请和同桌握握手。
请对同桌笑一笑。
请对老师做鬼脸。
3．师生点评，对做得好的同学给予表扬。
四、拓展游戏，稳固要求。
1．我说你做游戏——看谁最认真。
游戏指令：把铅笔放到文具盒里，把书本合上，然后端坐。
〔1〕老师读指令，学生认真听，说出指令有几个要求？
〔2〕指名学生答复。
〔3〕老师说指令，学生做动作。
〔4〕选出做得最好最快的同学来当发令员。
〔5〕选出的指令员说：把铅笔从文具盒里拿出来，把书翻开，然后端坐。
2．同桌之间玩“我说你做〞的游戏。
3．听?拍手歌?，根据歌词做动作。
教学反思