2023届高考语文专题复习小说分析情节作用 课件

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1.情节作用分析题相关知识 情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是小说人物生活片段的有机剪辑，又是矛盾发生、发展的过程。情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面均有着重要的作用。分析情节作用，一般从环境、结构、主题、形象、读者等方面考虑。
3．分析情节作用题审题技巧
1.小说开头段(情节)的作用
七岔犄角的公鹿（鄂温克族【注】）乌热尔图 ①“你，你别打啦！”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。 ②“喊啥，小崽子？你像只猫整天待在帐篷里，靠我养活！”他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我打来。 ③“我去打猎，给我枪--我爸爸留给我的猎枪。” ④他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了，再也不想哭了，挺着胸脯站在他面前，我感到一下子长大了。我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉--部落里的人都这样叫他。 ⑤“给，小崽子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？” ⑥几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：“我不怕，你能打，我也能打。” ⑦“先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。”说完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起来。
⑧这天早晨，我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。 ⑨我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树，前胸盖着白雪，侧面是片凹下去的向阳坡。这里准有野兽。等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么的影子在晃动。我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。枪响了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势。鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。顿时，又从树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后面，不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来，它在保卫鹿群。转眼间，它们爬过山岗，消失在密林里。这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。 ⑩晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。“今天，我打了个鹿。是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真……”我对特吉说。他不喝酒的时候，脸上没有凶相，但总是阴沉沉的。 ⑪“嘿，傻小子。流点血，这能算你打了鹿？打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家尝尝……鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。懂吗？”
⑫我好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。” ⑬第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。 ⑭快点，狼追上来啦！我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命。 ⑮猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。我看见鹿的后腿连皮带肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。 ⑯狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头，把粗壮、尖利的犄角贴在脚下的石头上，沉着地等待着。 ⑰啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。 ⑱就在狼对准鹿的脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。
⑲鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中。“呦-------”七岔犄角的公鹿站在崖顶呼唤同伴，山谷里传来鹿群的回音。 ⑳我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一岔一岔支立着的犄角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话：“公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。” （21）公鹿疲倦地走过我的眼前，还是那么骄傲。我长长地出了一口气，他似乎觉察出什么，停下步来。我觉得自己的心被撞击了一下，我想起了自己。我不是看热闹的孩子，而是一个猎手。我的眼睛转向鹿腿上的伤口：一处是我的猎枪打的，看来没有伤到骨头，但也穿了窟窿；另一处是狼咬的，血淋淋的。在这个时候想补它一枪真是太容易了，我下意识地摸了摸枪栓，看着它一瘸一拐的身影……（节选自乌热尔图《七叉犄角的公鹿》，有删改）
（1）本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。
答案：①吸引读者的阅读兴趣。以两人冲突开篇可以吸引读者，将读者快速带入文章的具体情境。②为下文作铺垫。因为有两人的争吵与冲突，才有了“我”拿着父亲的枪打猎的结果。③表现了“我”刚毅不屈的人物形象，同时也突出了特吉好酒的特点，与“我”关系不是很融洽。
2.小说中间段(情节)的作用
阅读《胡辣汤》，分析小说第③段在全文中有怎样的作用？
①在隐阳城，人们的早餐大多是胡辣汤。一碗热腾腾的胡辣汤，配上葱花，淋上香油，再加点儿醋，一碗下来，让人满头冒汗，赶走早晨的清冷。②外地人到此，都会慕名品尝胡辣汤。而品尝之后，觉得这汤太咸、太辣、太烫，就很是疑惑当地人为何单好这口。③隐阳地理位置特殊，有两条河在此交汇，自古以来就是水上交通要地。商船多，商客多，船工多。船工天天在水里搏击风浪，水冷，性凉，属阴；而胡辣汤温热，料辛味辣，性温，属阳，阴阳平衡，阴阳调和，船工多嗜酒好辣，胡辣汤也是先为船工所喜，渐渐蔓延流传开来，成了隐阳当地必不可少的早餐。
④隐阳最出名的胡辣汤店叫姜氏胡辣汤店。姜氏胡辣汤店距离码头不远，每天早上都能看到店门口排着一溜儿长队。当地人已习以为常，不排队就能喝到姜氏胡辣汤，是不可思议的事情。⑤为什么要排队呢？一是味道好，二是限量，每天只做200碗，卖够200碗，便不再供应。⑥有好事者问老板姜中良，你这店人气这么旺，多做一些不好吗？为什么只固定卖200碗呢？⑦姜中良答，超过200碗，就不是姜氏胡辣汤了，这是我们姜氏胡辣汤的规矩。⑧有人说，有些老规矩是该遵守，但也应该与时俱进，现成的钱，哪有不弯腰去捡的理。⑨姜中良就笑而不答了。
每天，姜氏胡辣汤还是200碗，卖完之后，清扫柜台，关门闭窗，姜中良拿起钓鱼竿，去沙、湟河交汇处钓鱼。姜氏胡辣汤店在隐阳城有200多年的历史了，除去被日本占领的几年歇业之外，一直都正常经营，是名副其实的百年老店。歇业的原固，有许多说法，成了隐阳历史上的一个谜团。地方志办董老师为了解开这个谜团，花了三年的时间专门来研究，结果越研究越扑朔迷离。地方志办的《隐阳志》最后确定了歇业的原因，相对主流的说法是：为表明心志，表明不与侵略者合作的立场，而歇业。地方志还提到，受降那天，姜氏胡辣汤店做了许多胡辣汤，免费让市民品尝，那是店里有史以来唯一的一次不限量供应。
20世纪90年代，姜氏胡辣汤店有了波折，年轻的姜氏兄弟三个分家了，一时间，城里出现了三家姜氏胡辣汤店，姜中良的胡辣汤店在码头，哥哥姜大良的胡辣汤店在牛行街，弟弟姜小良的胡辣汤店在火车站。姜中良仍然坚持每天只卖200碗，价格稳定；姜大良店不做限量；姜小良店铺人多便涨价。在这三个兄弟的比赛中，中良似乎要落伍了。初时也有人说姜中良傻，但过了两年，另外两家胡辣汤店渐渐就不行了，人们还是认姜中良的这家店；再以后，姜中良的店就成了姜氏胡辣汤的品牌象征。多年过去、隐阳的胡辣汤店也换了不少的商家，但姜氏胡辣汤店一直人气爆棚，这里面的道道，好多人至今还看不透。疫情肆虐，外地医护人员来支援隐阳，餐馆取消堂食，允许线上售卖，一时间，城市像是按下了暂停键。
按说，姜氏胡辣汤店在这个时候完全可以歇业休息，但姜中良仍然开业了，不过这次开业却是大门紧闭，每份胡辣汤都精心打包，仔细消毒，一份一份地送给那些支援人员。有人就闷了，姜老板，咱这不是每天限量200碗吗？姜中良说，非常时期，自然是可以改规矩的。我们姜氏胡辣汤的规矩不是没有改过，我爷爷就曾经改过，在受降的那天。
①介绍了隐阳的地理位置、人文传统，为人物活动创设了环境。②解释了胡辣汤味道太咸、太辣、太烫的原因。③引出下文，使在隐阳最出名的姜氏胡辣汤店顺势登场。
这小说第③段在全文中有怎样的作用？请简要分析。
3.小说常用结尾方式及作用
再添一碗白米饭 王永光　　为了供儿子上大学，大川带着媳妇在城里开了家小吃店，卖排骨米饭，打出了“米饭一元管够”的广告，顾客盈门。 　　快打烊的时候来了一个穿得土气、文弱的、十七八岁的男孩儿，男孩儿拘谨地说：“请问这里的米饭真的是一元管够吗？” 　　大川笑了笑说：“当然！”男孩儿面露喜色地说：“我要一元钱的米饭。”说着递过一元钱。 　　大川一愣，心想来占便宜呀，很不痛快，男孩儿红着脸说：“要不行，就算了。”大川瞅了瞅，觉得男孩儿不像是来吃“霸王餐”的，说不定是从农村出来还找不到工作，动了恻隐之心，给男孩儿满满地盛了一大碗。男孩儿坐在角落的桌子上，先是小心翼翼，然后等店里的顾客都走完了，才大口地吃起来，像好几顿饭没吃了。吃得急，男孩儿就被噎得脸通红，大川给男孩儿舀了一勺菜汤浇到碗里。男孩儿惶恐地抬起头，大川笑着说：“这个不要你钱。” 　　男孩儿红着脸说：“谢谢叔。” 　　男孩儿快吃完的时候，大川问：“吃饱了吗？一块钱管够，绝不食言。” 　“够了，叔。”男孩儿把碗里的米吃得一粒不剩，又掏出一块钱来说：“叔，我能再带一份吗？” 　　大川正想说“没问题”，大川媳妇从屋里走出来喊了句“大川”，冲他递了个眼色。大川转身进了后厨，不知嘀咕了什么。大川笑着从里面出来了，装了满满一餐盒米饭递给男孩儿。 　　男孩儿连说谢谢，走出了饭馆。
　刚才在后厨大川媳妇说：“可怜的孩子，还长个儿呢，光吃米饭哪行呀。”两人在饭盒底下添了一勺菜，还有几片肉和一个卤蛋。 　　连着三天，男孩儿都来了，要一块钱的米饭，吃饱了，再交一块钱带走。 　　大川媳妇生气地说：“还真拿我们这里当慈善机构了，他吃肉菜和鸡蛋吃上瘾了。” 　　大川说：“别那么说，他每天也是快打烊的时候才来，咱卖剩下的，明天也不能卖了，不如就让他吃了，谁没个难处呢？过上十天半个月，他找到活儿干，发了工资，就好了。” 　　两个月了，男孩儿雷打不动地来吃。大川心想，我可怜你的难处，你抱着占便宜的心态，就让人瞧不起了。 　　这天，男孩儿又来了。大川把饭递过去说：“还没找到活儿干？还没发工资？” 　　男孩儿愣了一下，红着脸说：“叔，我是上学的。” 　　“上什么学？”大川问。“××理工大学。”男孩儿说。“就是人民路上那个理工大学吗？是个重点大学呢。”大川面露喜色，他喜欢农村考上大学的孩子。 　　“你怎么不在学校食堂里吃？”大川话出口就后悔了，大学食堂吃顿饭怎么也得十块八块的。男孩红着脸低下头说：“家里穷，我的学费都是贷的款。”
　大川心软了，莫名地心疼，想想自己为了给儿子挣学费受了那么多罪，他给男孩儿往碗里添了点肉汤。临走时，照旧把一盒饭递给男孩儿。 　　男孩儿出门后，大川媳妇说：“他说的是真的吗？” 　　大川说：“我跟他看看。”他跟了出去，来到一个地铁口，一个流浪汉脏兮兮地坐在地上乞讨，路人都生厌地躲闪着。男孩儿走过去，把饭盒递给流浪汉，流浪汉接过去狼吞虎咽地吃起来。男孩儿笑了笑说：“你慢慢吃，我得去上课。”然后跑了。 　　大川愣在那里，流浪汉坐在一块带轮子的木板上，没有双腿。原来男孩儿每天把饭送到这儿，然后赶去上课，不知道米饭下面有肉和菜。大川感到有点脸红，决定帮帮孩子，还有流浪汉。不就再添一碗白米饭嘛。（摘编自《微型小说选刊》）
小说结尾“不就再添一碗白米饭嘛”有什么作用？
【答案】① 突出人物形象，表现了大川和男孩儿的仁爱； ② 揭示小说主题，表现了社会上素不相识的人与人之间的温情和真诚的帮助； ③ 照应标题和情节，“再添一碗白米饭”是小说的线索也是标题，使小说结构紧凑。
这是小说中经常考查到的题型，其答题角度应从以下4个方面考虑：
小说中典型细节或反复出现的情节的作用
第一步：通读全文，确定位置。 找出相关情节在小说中的位置，根据所处位置，思考该情节的作用。 第二步：确定角度，找出对应。 解答“情节作用”题需要从上面所讲的内容方面(环境、人物、主题、读者)和结构方面思考，从文中找出对应内容分析（回扣文本）。 第三步：分点分条，条理表述答案。