高中语文高教版（中职）拓展模块十七 文学的趣味/朱光潜优秀教学课件ppt

这是一份高中语文高教版（中职）拓展模块十七 文学的趣味/朱光潜优秀教学课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，想一想，什么是文学的趣味，研读课文，无趣味，精神上的残废，知得不正确，趣味低劣，精神上的中毒等内容，欢迎下载使用。

知识目标：了解作者朱光潜；掌握文中重点字词，理清文章的论证思路。能力目标：学会运用文中的观点去选择欣赏文学作品。情感目标：培养自己高雅、广泛的文学趣味。
朱光潜(1897-1986)美学家，安徽桐城人。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。
文学作品指散文、诗歌、小说、戏剧等形式的作品，尤指形式表达优美并表现具有永久或普遍兴趣的作品。文学作品是以语言为工具，以各种文学形式，形象地反映生活，表达作者对人生、社会的认识和情感，以唤起人的美感，给人以艺术享受的著作。
文学的概念和外延是什么？
文学作品在艺术价值上有高低的分别，鉴别出这高低而特有所好，特有所恶，这就是普通所谓趣味，辨别一种作品的趣味就是评判，玩索一种作品的趣味就是欣赏，把自己在人生自然或艺术中所领略得的趣味表现出就是创造。趣味对于文学的重要于此可知。文学的修养可以说是趣味的修养。趣味是一个比喻，由口舌感觉引申出来的。
文艺论文：论点、论据、论证
本文的体裁是什么？提出了哪些关于文学趣味的观点？
人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？
作者认为如何才能诊治阅读欣赏中存在的三类毛病？
“扩大眼界，加深知解。”广泛阅读，不囿于一家。
“开疆辟土”，不囿在一个窄狭的圈子里。
讲述自己最喜爱的一本书：古典、网文、科幻、玄幻、推理、悬疑、都市言情……
你也许要问我，像我们中学生究竟应该读些什么书呢？这个问题可是不易回答。 … …本来这种征求的本意，求以一个人的标准做一切人的标准，好像我只喜欢吃面，你就不能吃米，完全是一种错误见解。各人的天资、兴趣、环境、职业不同，你怎么能定出万应灵丹似的十种书，供天下无量数青年读之都能感觉同样趣味，发生同样效力？ ----朱光潜
我不能告诉你必读的书，我能告诉你不必读的书。许多人曾抱定宗旨不读现代出版的新书。因为许多流行的新书只是迎合一时社会心理，实在毫无价值，经过时代淘汰而巍然独存的书才有永久性，才值得读一遍两遍以至于无数遍。 —朱光潜
读一部书有两个动机：一个是你喜爱它，另一个是你可以夸耀它。 ──罗素
书是读不尽的，就读尽也是无用，许多书没有一读的价值。你多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力，所以你须慎加选择。你自己自然不会选择，须去就教于批评家和专门学者。
两个人如果读过同一本书，他们之间就有了一条纽带。 ──爱默生
我不敢劝你完全不读新书，我却希望你特别注意这一点，因为现代青年颇有非新书不读的风气。别的事都可以学时髦，惟有读书做学问不能学时髦。我所指不必读的书，不是新书，是谈书的书，是值不得读第二遍的书。 --朱光潜
一个人只应该读自己想读的书，如果把读书当作一个任务那就收效甚微。 ──塞缪尔•约翰逊
“开疆辟土，须逐渐把本来非我所有的征服为我所有。”
“生生不息的趣味才是活的趣味。”
研究文学也是如此，你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力（这就是趣味）也就愈可靠。