语文高教版（中职）十五 拿来主义 鲁迅完美版课件ppt

这是一份语文高教版（中职）十五 拿来主义 鲁迅完美版课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了送去主义，送来主义，思考讨论，拿来主义，正反对比有破有立，练习与思考等内容，欢迎下载使用。

1.学习本文运用比喻论证把抽象深奥的道理讲得深入浅出的方法，体会生动形象的论证艺术对表现思想内容的好处。2.了解杂文的特点，体会鲁迅杂文犀利、辛辣、幽默的语言特点。 3.学习本文，认清对待外来文化的正确态度——批判地吸收，并能运用正确的观点解释一些实际问题。
1、短小、活泼、犀利、隽永。
2、既有议论性，又有文艺性。
3、题材广泛，形式多样。
4、大中取小，小中见大。
鲁迅杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”
鲁迅（—），原名 ，字 ，浙江 人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，新文化运动的主要倡导者。作品有：小说集两部 、 ；历史小说集 、散文集 ；散文诗集 。另外还有杂文集16部。1918年５月，首次用“ ”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 ，对人吃人的制度进行猛烈地揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。１９２１年１２月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。
冠 冕堂皇　　吝啬　　玄虚　　蹩进
　残羮冷炙　　脑髓　　孱头　　自诩
第一部分(第1—6段)：论述为什么要实行“拿来主义”。 第二部分(第7—9段)：论述怎样实行“拿来主义”。 第三部分(第10段)：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。
阅读课文1—6段思考：作者在论述“拿来主义”之前，还论述了什么问题？这几种主张有什么特点？实质是什么呢？有什么利弊？
第一部分：批判“送去主义”，树立“拿来主义”。 1.中国向外送去了什么？在这里运用何论证方法？
“送去主义”的危害是祸国殃民。
古董古画和新画　　　　　　梅兰芳（代表京剧艺术文化）
2.“送去”的危害是什么？在这里运用何论证方法？
3、第一段最后一句“活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”，其中“进步”一词用了什么修辞方法？表达作者什么样的感情？
这是反语，表现了作者对“送去主义”的嘲讽
本段中“大师”、“捧着”、“儿张”、“一路挂过去”、“发扬国光”、“传道”等都表现出嘲讽的感情。
4、怎样理解“丰富”、“大度”、“不算坏事情”？
这里是对“送去主义”的讽刺，不是“丰富”，而是自欺欺人；不是“大度”，而是媚外求宠。一味地送出去，当然是坏事情。
5、说说“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思。
“抛给”是有目的的给予,是恶意输出.犹如嗟来之食,意味着轻蔑,侮辱.“送来”是特意的,是抛给的冠冕的说法,即侵略者按其心意送来,怀有不良动机。“抛来”是随意的,把无用的东西送人，或无代价的送人或施舍,是中性词,一般不怀有不良动机。
6、“送来”了什么？产生的祸患是什么?在这里运用何论证方法？
英国的鸦片德国的废枪炮法国的香粉美国的电影日本的小东西
产生的祸患是：我们被“送来”的东西吓怕了。论证方法：举例论证
7、第6段的“送来”与“拿来”有何区别?8、第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解?
“送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，是“抛给”的同义语；“拿来”是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。
“运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；“放出眼光”指要看得清，有辨别力；“自己来拿”指要有选择，自己拿。
9、本文的中心论点是什么?怎么理解?
我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
10、第1—6自然段与第7自然段的论证结构是什么？
大门被枪炮打破（鸦片战争）碰了一串钉子（割地赔款）导致送去主义
自己不去，别人也不许来
送 去 主 义
祸延子孙（子孙沦为乞丐）
只是送出去，送古董，送古画新画，送梅兰芳
英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉美国电影，日本小东西
帝国主义向中国倾销剩余物资进行文化经济侵略的政策（毒害、侵略）
大受其害，对外国文化一概排斥
提问：说说“抛来”、“抛给”、“送来”“拿来”各指什么意思。
抛来：是随意的,把无用的东西送人，是中性词。抛给：是恶意的给予,意味着轻蔑,侮辱。送来：是特意的,是“抛给’的冠冕的说法,即侵略者按其心意送来,怀有不良动机。拿来：是主动获取。“拿来”的是经过挑选的有用的东西。
抛来≠抛给 抛给＝送来 送来≠拿来
所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
拿来主义：“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”
“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”
作者在批判“送去主义”之后,是怎样论述“拿来主义”的主张的?分组讨论下列问题:
(1)“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?
(2)“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?
第一层：只是送去，有往无来 （有悖于交往原则）第二层：只是送去，必沦为乞丐。 （要正视历史逻辑）第三层：听凭“送来”大受其祸害。 （应重视现实教训）
因 为
所以 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
★“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?
形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”
怕被染污徘徊不敢走进门
比喻 害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者
对待文化遗产的三种错误态度
比喻割断历史,盲目排斥的虚无主义者
欣欣然蹩进卧室大吸鸦片
比喻崇洋媚外全盘西化的投降主义者
对待外来文化的错误态度
怕被染污徘徊不敢走进门
害怕继承拒绝借鉴，逃避主义
崇洋媚外,全盘西化，投降主义
★“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?
鱼 翅
一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是:
吸取精华,剔除糟粕!先占后挑.
形象生动,幽默含蓄,而锋芒毕露!
外国文化中精华和糟粕共存的部分
外国文化中没有使用价值但适当保存一点可以作反面教材的部分
外国文化中反动腐朽应该完全摒弃的部分
文章结尾共有五个句子组成, 如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?
(１).对待文化遗产,我们应该怎么办?
(２).怎样“拿来”?
(３).“拿来”有何意义?
(４).怎样才能“拿来”?
(５).“拿来”的最终目的是什么?(两个字概括)
或使用,或存放,或毁灭
沉着,勇猛,有辨别,不自私
文章最后一段，作者总结了“拿来主义”者对待文化遗产的三种态度和“拿来”的四个条件，请分别加以说明。
使用——直接学习存放——化害为利毁灭——完全摒去
沉着 有辨别勇猛 不自私
人才能成为新人文艺才能成为新文艺
内容：运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 态度：占有，挑选 方法：使用，存放，毁灭 条件：沉着，勇猛，有辨别，不自私 意义：人自成为新人，文艺自成为新文艺
本文的论证艺术 1.比喻论证（8、9段） ——用有相似点的事物打比方。 2.类比论证（第3段） ——用同类事物相比较。 3.对比论证（8、9段） ——用性质相反事物作比较。
怕       徘徊不敢走进门 孱头 反 破 怒       放一把火烧光   昏蛋          欣欣然   接受一切        废物正 立 拿来主义   占有挑选 吃掉 存放  走散
①批判国民党反动政府的卖国策，
②批判对待文化遗产的错误态度，
③阐明对文化遗产的正确主张，
④指出正确对待文化遗产的必要性。
一、根据下列词语中的拼音写出汉字。1、自(xǔ)____ 2、残羹冷(zhì) ____3、(càn) ____头 4、冠(miǎn) _____
二、请在下列句子横线上加上恰当的标点。1.但我们没有人根据了__礼尚往来__的仪节，说道__拿来__2.譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功__姑且让我这么说说罢__，得了一所大宅子，且不问他是骗来的 __抢来的__或合法继承的__或是做了女婿换来的。3.中国一向是所谓__闭关主义__ __自己不去，别人也不许来。
“ ”
( )
“ ”
三、仔细阅读课文，完成下列各题。1.请在课文中画出表明作者观点的句子，并解释其含义。
运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。
独立思考，鉴别精华与精粕，独立自主地选择。
2.请在课文中找出“孱头”“昏蛋”'废物” 各自不同的表现，并说说他们各以怎样的态度对待文化遗产。
“孱头” 的表现是“怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门”;态度是“不敢接受外国文化”。
“废物”的表现是“接受一切，欣欣然的整进卧室，大吸剩下的鸦片”;态度是“全盘接受外国文化”。
“昏蛋”的表现是，“勃然大怒，放一把火烧光”;态度是“完全否定外国文化”。
3.联系上下文，说说“看见鱼翅”“也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”的内涵。
应当恰如其分地利用它。
4.为了论述如何对待外国文化这一问题，课文中运用了大量生动形象的比喻，例如作者用“大宅子”来比喻外国文化。请结合课文的内容以及下列各词的本义，说一说它们在文中分别比喻什么。(1)鱼翅: (2)鸦片: (3)烟枪和烟灯: (4)姨太太:
比喻外国文化中的精华。
比喻外国文化中精华与糟粕并存，需区别对待并加以批判吸收的部分。
比喻文化遗产中的糟粕，原则上应予以毁弃。
四、阅读下面的文字，理解拿来主义者的态度，然后从文中找出与加点词语相关的内容。总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
使用：鱼翅(吃掉)，鸦片(供治病) 存放：鸦片(送到药房里去) ，烟灯、烟枪(送一点给博物馆) 。毁灭：烟灯、烟枪(大可以毁掉) ，姨太太(请它们各自走散) 。