江苏省连云港市海州区2022-2023学年七年级上学期期中考试语文试卷(含答案)

这是一份江苏省连云港市海州区2022-2023学年七年级上学期期中考试语文试卷(含答案)，共5页。试卷主要包含了积累·运用，阅读·感悟等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年度第一学期学业水平期中质量调研七年级语文（本卷由积累运用、阅读感悟、表达交流三个部分组成，共20题150分，时间120分钟）一、积累·运用（40分）1.阅读下面的文字，按要求完成下列问题。（12分)跨入初中的门槛，走进了语文的世界。不必说语文的听说读写，让你感受到生活的多姿多彩、无穷魅力；也不必说作文的观察与写作，让你发现一草一木有科学、有文学、有人生，一山一水里有故事、有历史、有文化。单是那一篇篇文学作品，就犹如一颗颗璀璨明珠，美不胜收。在《济南的冬天》里，我们沐浴着小摇篮里的温晴，领略了生活的美好；在《散步》时，我们体味了解决分qí的温馨，懂得了责任的重要；在《秋天的怀念》中，我们感受了qiáo cuì母亲深沉的爱，体悟了母爱的伟大……这些yuān博的知识需要我们带着一双慧眼、一颗慧心去感受、去发现、去探究！（1）根据拼音写汉字。（4分）分qí（       ）    qiáo cuì（       ）（       ）     yuān博（       ）（2）给加点的字注音。（2分）      魅力（       ）    沐浴（       ）（3）下列词语中，与“语文”词性相同的是（3分）（       ）A.跨入    B.走进     C.文学     D.无穷（4）下列成语中的“胜”与“美不胜收”中“胜”意思相同的一项是（3分）（       ）A.略胜一筹   B.不可胜数    C.出奇制胜     D.不胜其扰 2.在下列各小题的横线上写出相应的诗文名句。(10分)（1）_________________________，应傍战场开。         岑参《行军九日思长安故园》）（2）正是江南好风景，_________________________。         （杜甫《江南逢李龟年》）（3）________________，风正一帆悬。海日生残夜，______________。（王湾《次北固山下》）（4）夜发清溪向三峡，_________________________。          （李白《峨眉山月歌》)（5）子曰：“_________________________，思而不学则殆。”          （《论语·为政》）（6）树木丛生，____________________。                          （曹操《观沧海》)（7）回乐烽前沙似雪，_________________________。       （李益《夜上受降城闻笛》)（8）_________________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（9）________________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）3.在《朝花夕拾》中，有这样一群人：他们在鲁迅的成长过程中，给鲁迅带来了勇气和力量，也有一些人，却带给他伤痛，激发他对国家、民众，尤其是底层人民的关注。请按要求完成下列表格。（8分） 篇目人物主要事件对鲁迅成长的影响《五猖会》父亲①_________________旧时教育方式、教学内容对孩子天性的扼杀。《琐记》②____③_________________使鲁迅“也仿佛觉得真是犯了罪”以及对流言家的憎恨、揭露、抨击。《父亲的病》陈莲河用怪异的药引，使用连环计诈骗周家④_________________ 4.请按要求完成下面的题目。（10分）友情是▁①▁，是共同经历的点点滴滴，在岁月里潺潺流淌；友情是▁②▁，是彼此心头的缕缕光亮，在成长中驱散阴云；友情是▁③▁，是拂过心田的丝丝畅快，在征途上平添惬意。成功时，友情是一次击掌，为你喝彩；跌倒时，友情是一次扶起，给你安慰；                     。友情，是我们共同度过的岁月，是地久天长里我们成长的足迹。（1）结合语境，在语段的横线处填写句子，最恰当的一项是（3分）A.①一阵柔柔的轻风②一轮明媚的暖阳③一条清澈的小溪B.①一条清澈的小溪②一轮明媚的暖阳③一阵柔柔的轻风C.①一阵柔柔的轻风②一条清澈的小溪③一轮明媚的暖阳D.①一条清澈的小溪②一阵柔柔的轻风③一轮明媚的暖阳（2）请仿照语段中的画波浪线句子，在横线上补写一句。（2分）________________________________________________________________（3）在儒家经典《论语》中，你印象最深的交友名句是：（2分）________________________________________________________________（4）下面邀请函中的加粗词语，哪个使用不恰当?请说出理由。(3分)尊敬的李老师：我班将于明天上午九点在本班教室举行“交友之道”综合实践活动，诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望①聆听您的②拙见，衷心期待您③莅临指导！      七年级（6）班2022年10月18日____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读·感悟（60分）（一）阅读《世说新语》中的两篇文言文，完成5~8题。（18分)（甲文）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（乙文）陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：”贤家君在太丘远近称之何所履行？“元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”5.结合文意，解释下列句子中加点的词。（6分）（1）太丘舍去（       ）   （2）尊君在不（       ）（3）下车引之（       ）（4）元方入门不顾（       ）（5）尝为邺令（       ）（6）周公不师孔子（       ）6.请用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）贤家君在太丘远近称之何所履行？7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）（1）非人哉！与人期行，相委而去。________________________________________________________________（2）不知卿家君法孤，孤法卿父？________________________________________________________________8.从甲乙两文中，你分别读出了怎样的一个元方形象？(6分)甲文：______________________________________________________________________________乙文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面四则材料，完成9~14题。（23分）材料一：    古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（选自志南和尚《绝句》）材料二：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，眼轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（选自朱自清的《春》）材料三：北京人说：“春脖子短”。最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……北京的春风真就是刮土吗？我在京西的大山里，京东的山边上。曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了……北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长磨菇，有死耗子味儿。能不怀念北国的春风’                         (节选自林斤澜的《春风》，有删改)材料四：对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的……配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全。青岛的山虽然怪秀美，不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想……青岛的秋给我带来丝丝的甜美。两地的春可都被风给吹毁了，济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中，青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪……这样的野风几乎是不可原谅的！            （节选自老舍的《春风》，有删改）9.请描绘“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”诗句所呈现的画面。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.材料二里，作者从哪几个角度把无形、无声、无味的春风写得形声味俱全的？(3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.阅读材料三，概括北国春风的特点？（4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.赏析材料四中画线的句子。(3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.材料三、材料四，同样是写春风，在写法与表达感情上有何不同？(6分)材料三：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料四：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.结合四则材料，请描绘一下你心目中的“杨柳风”。（3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下面的文章，完成15~19题（19分）文字三昧    海伦·凯勒①安妮不断地在海伦手中写满了宇，海伦神速地吸收这些知识。她认识自己所接触到的一切东西，就像一个饥饿的人面对佳肴而狼吞虎咽一样，她急切地想弥补5年来的空白。有志者事竟成，她做到了。②到了4月底，海伦认识了100个以上的字。到了5月中旬，她学了将近400个字。值得一提的是，她也在掌中输入了很多的成语。该教她阅读了。安妮拿出她的教学设备—一叠硬纸卡，每张卡上印了简单的字，每个字都从卡上凸出，海伦可以用指头触摸阅读。③安妮随便抽出一张。“盒子”，好吧！就用这一张。她把纸卡放在盒子上，让海伦的手指抚摸纸卡上凸出的字，然后牵着她的手，仔细研究“盒子”。左右、上下、四面打量。她带着海伦的手，一次又一次，先摸字，然后摸盒子，但海伦依然无法把凸出的字和盒子互相连贯起来。④安妮耐心地试了其他的宇和东西。海伦还是无法突破，海伦苦苦思索，绞尽脑汁还是没有办法解开哑谜。安妮改变战略，她用盲人用的字母板。每当海伦右手指抚摸一个字母时，她马上把这个字母写在海伦的左手掌心。海伦皱起眉头，她了解左手掌心的字母，却不知道右手指上触摸的是什么？她的手慢慢移向第二个凸出的字母。安妮很快地在左掌心写出这个字母。海伦增加速度抚摸下面的一连串字母。安妮不敢稍有怠慢，紧跟海伦的速度在掌心写下去。写到一半时，海伦面露喜色，忽然开窍了。笑咪咪的，好像表白着“黑暗的牢笼已开，广大的世界，我终于有幸参与”。⑤海伦很快就学会了这些字母，第二天，她学会了更多的字。在这短短的期间，她心花怒放，心满意足，已不甘心学习纸板字卡，而且开始研究安妮给她的一些初级盲人用盲文。安妮计划可以在此打住，让海伦有一段休息和调整的时间。夏天，天气变得炎热非常，海伦紧张活跃的脑子也该休息一下了，然而安妮发现海伦已经无法停下学习的脚步了。一天早上，她给了海伦一张纸卡。上面写着：“早上老师要到楼下帮妈妈做事，海伦要留在房间做功课。”海伦眉头微皱，但还是点头答应：“好。”于是安妮独自离去。海伦在房里，抚摸着纸卡。过了一会儿，她把纸卡扔到一边。她已认识了卡片上所有的字，留下这些东西还有什么用呢？⑥她的手托着下巴，叹了一口气，心想：老师什么时候回来？跟着老师下楼去吗？哦，不，不！老师说留在房间等她。海伦又长叹一声。忽然，海伦昧着眼，急忙捡起散落满地的纸卡。她手指在卡上摸触。呀！这个字正是她要的，这一个字也是，其余的呢？哦，原来都在这儿。海伦从椅子蹦下来，摸索到衣柜打开柜门。她很快用手指检查一下手里的纸卡，弯下腰，放几张纸卡在地上，紧紧握着剩下的纸卡。⑦她跑进衣柜躲了起来。外头没有一点声响，她又跑出来，站到房间门边，抬起头，一心一意注意大厅的动静。她没有感觉到震动，老师一定还在楼下。海伦安静地站了一会儿，又躲回衣柜里。她太兴奋了，以至无法控制自己。她的手指又检查了一遍纸卡，把它们秩序井然地搁放在地上。她奔到房门口，尽力地控制自己不发出声响。大厅外还是一片寂静。时间过得很慢，海伦在房里来回踱着。难道老师不回房间啦？终于她感觉到楼梯口传来震动，是老师吗？震动频率变了，脚步从大厅传来。没错！那是老师。海伦双手环抱胸前，欢欣、兴奋，她想像着老师看到空荡荡的房问，一定会到处寻找她。老师一定会想：海伦在哪里？这小孩到底跑哪儿去了？老师会找海伦吗？那当然！⑧海伦猜对了。当安妮踏进房里，海伦不见了，她看到衣柜的门轻轻摇动。这个小鬼又在捣蛋，安妮笑着走向衣柜，她轻拉开柜门，海伦藏在衣柜里。海伦面对老师洋洋得意，手上拿着一张写了“女孩”的纸卡，地上放的纸卡写了“在”“衣柜”“里面”。那是海伦第一次自己组成的句子！⑨安妮慈爱的微笑瞬间凝住了，她痴痴地站着。“我的小宝贝！”泪水涌满安妮的双眸，成串滴下。(10)安妮曲膝蹲在海伦旁边，拉着她的小手，写下：“海伦使老师很快乐。”（选自《假如给我三天光明》）15.标题“文字三昧”代表了海伦学习的三个层次，请结合文章内容加以概括。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.阅读文章第③④自然段，作为特殊儿童的海伦，安妮老师是怎样教她认字的？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.赏析第⑦自然段中画横线句子的作用。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.文章用第三人称写海伦与老师之间的故事，比用第一人称来写有什么好处?(3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.结合文章内容，说说海伦的形象特点。从她身上，你获得什么启示?（6分）形象特点：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________启示：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表达·交流（50分）20.请以“这就是我的”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①在横线上可以选填妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同桌等词语，补全题目；②除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的校名、地名、人名：④字数不少于600.字：⑤卷面整洁，书写工整，可加1-5分。 2022—2023学年度第一学期学业水平期中质量调研七年级语文参考答案一、积累·运用(40分)1．（12分）（1）（4分）歧    憔悴    渊（2）（2分）mèi  mù  （3）（3分）C  （4）（3分）B2．(10分)（1）遥怜故乡菊    （2）落花时节又逢君   （3）潮平两岸阔   江春入旧年 （4）思君不见下渝州 （5）学而不思则罔      （6）百草丰茂（7）受降城外月如霜 （8）我寄愁心与明月    （9）枯藤老树昏鸦3.(8分）每空2分。①父亲逼“我”背《鉴略》    ②衍太太③散播鲁迅偷家里东西去变卖的流言。④示例1：使父亲的病情恶化，直接导致了父亲离世，给少年时期的鲁迅留下了难以忘怀的伤痛，也促使他后来去日本学医。示例2：引发了鲁迅对庸医误人，故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，感叹中体会到了人生的伤悲。4.（10分）（1）（3分）B    （2）（2分）示例1：奋进时，友情是一句“加油”，给你鼓励。示例2： 失败时，友情是一次鼓励，给你力量。（3）（2分）示例1：有朋自远方来，不亦乐乎？          示例2： 与朋友交而不信乎？（4）（3分）“拙见”使用不恰当，因为“拙见”意思指愚笨的见解，这是对自己见解的谦称。这里应用敬辞，改为“高见”。二、阅读·感悟（60分)（一）（18分）5.（6分）（1）离开 （2）同“否”（3）拉，牵拉（4）回头看，看（5）曾经 （6）学习6.（2分）贤家君在太丘/远近称之/何所履行？7.（4分） （1）真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。（2）不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？8.（6分）甲文：元方面对父亲友人的大骂，他予以了有理有据的反驳，可以看出元方是一个知礼明信、机智聪明、正直率真的人。（3分）   乙文：元方面对袁公自负、刁钻的问题，机智应变，既照顾了对方的尊严，又保存了自己的体面，不卑不亢、落落大方，不损人也不损己。（3分）（二）（23分）9.（4分）杏花盛开，细雨绵绵，春雨像故意要沾湿我的衣裳似的，下个不停。杨柳婀娜，微风拂面，和煦的春风带着些清新的杨柳气息。10.（3分）触觉角度（1分）；嗅觉角度（1分）；听觉角度（1分）。11.（4分）持久，成天刮；迅疾突然；猛烈强健；豪迈粗犷；苍劲有力，能够破冰融雪。（一点1分，答出任意四点即可）12.（3分）运用拟人的修辞手法，用“刮黄”“埋”“狡猾”等词语把济南、青岛的春风人格化了，表现了两地春风太粗猛的特点。13.（6分）材料三，采用了欲扬先抑的写法，北国的春天时间短，风沙大，使作者怀念的江南的春风。后来作者看到北国的春风吹开冰冻，催生万物，产生了痛快淋漓的深切感受，因此怀念北国的春风（2分）。材料四则采用了欲抑先扬的写法，先写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了反村春风的诸般不好，突出两地的春风给人以痛苦而又无可奈何的感受，表达了对舒适春天的向往（2分）。14.（3分）示例：杨柳风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。（三）（19分）15.（3分）学会了将近400个单词可以触摸阅读；学会了用字母拼写；学会连词成句。16.（3分）安妮先纸卡放在盒子上，耐心得牵着海伦的手仔细研究“盒子”，当海伦无法突破时，她能因材施教，海伦右手指抚摸一个字母，她马上在海伦的左手掌心书写这个字母。17.（4分）运用心理描写；真实地再现了当时海伦的内心世界；推动了故事情节的发展；表现了海伦的成长过程；也说明了安妮老师工作的成功。（一点1分，答出任意四点即可）18.（3分）第三人称叙述有利于叙述的展开，将海伦学习的过程娓娓道来，自然流畅（1分）；用第三人称来写比起用第一人称的叙述更加全面，有利于呈现海伦获得写作技能后综观各种信息的表现（1分）；第三人称对事实的描述，更直白更真实，更加客观真实地反映了海伦学习和安妮老师教学的过程（1分）。19.（6分）勤奋好学、乐观向上、热爱生活、不屈不挠 （3分）启示示例：从海伦克服重重困难、不屈不挠地学习精神，告诉我们坚持不懈地努力学习，终会得到回报。（3分）三、表达·交流（50分)20.（50分）建议以37分为切入分。一类文50-45分，二类文44-40分，三类文39-35，四类文34-30分，五类文29以下。书写工整、文面整洁、规范美观，加1-5分；每少50字扣1分，扣满3分为止。错别字每三个扣1分，扣满3分止，标点符号根据具体情况标点符号根据具体情况酌情扣分，如一逗到底，扣1分。