人教部编版七年级上册第三课 远古的传说教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册第三课 远古的传说教学课件ppt，文件包含03教学设计远古的传说docx、03课件远古的传说pptx、03学习任务单远古的传说docx、03综合训练远古的传说docx、03能力提升远古的传说docx、03基础诊断远古的传说docx等6份课件配套教学资源，其中PPT共17页， 欢迎下载使用。
你能说出我国哪些远古先民的神话传说？
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一带，后来两大部落又都向中原发展。为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生尖锐矛盾，终于爆发阪泉之战，经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。战败的炎帝归顺黄帝，黄、炎部落结成炎黄联盟。
　　距今五六千年前，黄帝部落联合炎帝部落，跟蚩尤部落在涿鹿激战。“战争”的目的，是双方为了争夺适于牧放和浅耕的中原地带。黄帝部落最终打败蚩尤部落。
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超 《饮冰室合集》
是众多民族在不断交往、交流过程中逐渐融合形成。
从材料中可以看出华夏族的形成有什么特点？
后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人以“炎黄子孙”自称。
二、传说中炎帝和黄帝的发明
　　1．部落活动区域：
教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜
制作陶器，发明纺织，会煮盐，制作乐器琴瑟
具有最早的天文和历法知识
◎湖南炎陵炎帝陵庙里的炎帝像
在传说中，炎帝和黄帝有许多的发明创造。这些传说有哪些考古依据？
考古学者在河南、陕西、山西等地发掘出距今8 000—6 000年的独木舟、骨笛、蚕茧和丝织品等。这些发现，反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。 考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
◎甘肃秦安出土的彩陶盆
◎河南三门峡出土的彩陶盆
◎江苏邳州出土的彩陶盆
◎重庆巫山出土的筒形瓶
◎辽宁建平出土的彩陶罐
远古的传说与真实的历史之间有什么区别和联系？
　　区别：　　（1）远古传说，是在文字发明以前人们口耳相传的故事。　　（2）真实历史，是完全真实存在的客观事实。　　联系：远古传说中有某些比较可靠的历史资料，是真实的历史，并已被考古发掘所证实。
尧之王天下也，茅茨不翦，采椽不斫，粝粢之食，藜藿之羹，冬日麑裘，夏日葛衣，虽监门之服养，不亏于此矣。——《韩非子·五蠹》
尧是一个怎样的部落首领？
尧生活俭朴，克己爱民。
舜耕历山，历山之人皆让畔；渔雷泽，雷泽上人皆让居；陶河滨，河滨器皆不苦窳。一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。——［西汉］司马迁《史记》
舜是一个怎样的部落首领？
舜宽厚待人，以身作则。
　　禹带领人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外10多年，曾“三过家门而不入”。
从大禹治水的事迹中可以看到大禹什么样的精神？
劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。——［西汉］司马迁《史记》
创新精神，不屈不挠、坚持不懈的斗争精神，无私奉献精神，敬业精神，高度的社会责任感。
“禅让”是通过推举产生部落联盟首领的办法。
实质：一种民主推举部落联盟首领的制度
禅让制对我国今天的社会主义建设有什么借鉴意义？
炎黄联盟：打败蚩尤，逐渐形成日后的华夏族
传说中炎帝和黄帝的发明
由于中国史前文化已形成一种重瓣花朵式的向心结构，进入文明时期以后，很自然地发展为以华夏族为主体，同周围许多民族、部族或部落保持不同程度关系的政治格局……这种格局不但把统一性和多样性很好地结合起来，而且产生出强大的凝聚力量。即使在某些时期政治上发生分裂割据，这种民族的和文化的凝聚力量也毫不减弱，成为中国历史发展的一个鲜明的特色。 ——摘编自严文明《中国史前文化的统一性与多样性》