高中语文高教版（中职）基础模块 下册如何读一本书评优课课件ppt

这是一份高中语文高教版（中职）基础模块 下册如何读一本书评优课课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了充满挑战的一本书，谁会想看的一本书，信息碎片，理解肤浅，类型狭窄，阅读是分类型的，阅读是分层次的，检视阅读-粗读的目的，分析阅读，第一阶段等内容，欢迎下载使用。

这是一本教你阅读书的书这是一本考验理解力的书这是一本文字很晦涩的书
很多人无法坚持读完这本书
让读书当做增进理解力的人
怀疑现代媒体没法增进你对世界了解？感觉现代媒体资讯泛滥阻碍我们思考？厌倦娱乐消遣型书籍想阅读增长智慧？
你是下面哪类糟糕的读者？
喂，难道就没办法做到又多又快又好吗？
你的阅读存在什么问题？
让我们先讨论下大家阅读的异同？
你是哪种类型的阅读者？这本书可是关注第三种阅读类型！
整体来说，这本书到底在谈些什么？作者具体说了什么，怎么说的？这本书说得有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？这本书跟你有什么关系？
为什么有人会把好书当做催眠剂读？被动阅读者没带着问题去读书-仅仅满足于被作者引导！主动阅读者带着目标读书，要获得利益或心智成长！
阅读者必须主动了解的四个问题！
基础阅读：摆脱文盲状态基础阅读能力 你能理解这个句子说什么？
检视阅读：有限时间最好的完整阅读法 你能理解这本书在谈什么？
分析阅读：无限时间最好的完整阅读法 你自己是如何理解这本书？
主题阅读：最主动最花费力气的阅读法 本主题这些书观点不同在？
Tip阅读的四个层次是渐进掌握的上一层次包括下一层次阅读法大部分人只掌握第一层次阅读
原来阅读还有这么多花样，不过饭要一口一口吃，那就先从基础阅读这种方法开始介绍吧？
掌握基础阅读就不是文盲状态普通人小学完成基础阅读训练基础阅读阶段往往有老师指导基础阅读是其它阅读层次基础到更高层次也会遇到基础问题
基础阅读：学习阅读的4阶段
几分钟到一小时了解书的方法掌握检视阅读才开始真正阅读不掌握基础阅读无法检视阅读检视阅读包括系统略读或粗读
检视阅读：粗读或略读的技巧
检视阅读-系统略读6步骤
假如你要读一本有难度的书，一开始就选择精读很可能是个错误。检视阅读的规则是：请先粗读：头一次面对一本难读懂的书，从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。我们受到的教育往往是先去注意那些我们不懂之处，遇见生字查字典，本来阅读《莎士比亚》让人愉快，可是一代代学生被要求一个生字一个生字查，这种阅读快乐就全被破坏了。
检视阅读-粗浅阅读的妙处
略读像拍照一样，在很短时间内让你对书有全景式认识，所以阅读时一定要集中全部精神，否则无法进行检视阅读。你现在可以确定这本书：是否值得深入一读？属于哪一类可备查？
不是每本书都值得精读，但是一定有值得你认真阅读的书。假如确定是一本值得你精读的书，那么你就得掌握分析阅读的方法。掌握分析阅读才是真正的会读书的人。
了解范围：这本书谈什么的？1、你一定要知道自己读的是哪一类书，而且越早越好2、使用一个句子，或一小段文字来叙述整本书的内容3、将书中的重点章节列举出来，说明本书整体的架构4、找出作者要问的问题。确定问题的组成主次或先后
理解内容：作者是如何写出来的？5、找出重要单字。透过它们与作者达成共识6、将最重要的句子圈出来，找出其中的主旨7、从最重要句子关联中设法架构本书的逻辑8、找出作者的解答，哪些解决了哪些没解决
批判思考：是真实的，有意义吗？9、不了解内容就没有批评权10、要理性地表达自己的意见11、尊重知识与个人观点的不同
分析阅读-三阶段十一规则
分析阅读规则一：你一定要知道自己读的是哪一类书，而且越早越好， 最好在你开始阅读前就知道。（不同的书有不同读法）
理论性作品是在教你这是什么，它会经常出现（什么）“是”（什么）这样的字眼，比如康德的《纯粹理性批判》。实用性作品在教你如何去做到，它会经常出现“应该”和“应当”，“好”和“坏”，“结果”和“意义”这样的字眼。很多作者自己也搞不清楚理论和实用的区别，却经常要教你“如何思想”。
分析阅读第一阶段-学会给书做分类
分析阅读规则二：使用一个句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述 整本书的内容，如下例《国富论》。
简述：本书在探讨国家财富 的资源。任何一个以劳力分工为主的经济体制，都要考虑到薪资的给付，资本利润的回收，积欠地主的租金等关系，这些就是物品价格的基本因素。本书讨论到如何更多元化地有效利用资本，并从金钱的起源与使用，谈到累积资本及使用资本。本书借着检验不同国家在不同状态下的富裕发展，比较了不同的政经系统，讨论了自由贸易的好处。
为什么大多数读者在被要求说出一本书的重点时会一脸茫然？1、今天读者普遍不会用简明语言表达自己。2、大多数读者忽视了这条主动阅读的规则。
分析阅读第一阶段-找到一本书骨架
分析阅读规则三：将书中的重点章节列举出来，说明它们如何按照顺序 组成一个整体的架构。
作者制造骨架，却要想办法用血肉隐藏骨架，让读者去发现它大多数书读不出头绪，恰恰是因为作者没有制造好骨架读者做的大纲完全有可能比书原来的大纲好
分析阅读第一阶段-为一本书拟大纲
分析阅读规则四：找出作者要问的问题。如果问题复杂你应该能够分成 或是很多部分，或是不同主次，或是不同先后问题。
某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？或是在什么样的情况下存在？或为什么会有这件事的存在？这件事的目的是什么？造成的影响是什么？特性及特征是什么？与其它类似或不同事件关联是？这件事是如何进行的？
有哪些结果可以选择？应采取怎样手段才能获某种结果？要达到某个目的应采取哪些行动？以什么顺序采取行动？当前条件下，什么事情是对的？怎样做才会更好而不是更糟？在怎样情况下这样做比那样更好？… …… …
分析阅读第一阶段-发现作者的意图
分析阅读第一阶段运用四规则解答：整本书谈的是什么的问题？
分析阅读-总结第一阶段四规则
分析阅读规则五：找出重要单字。透过它们与作者达成共识。 第一要找出重要单字，第二要确认单字最精确的意义
《国富论》：劳工、资本、土地、薪资、利润、租金、商品、价格、交易、成品、非成品、金钱…
《物种起源》：变种、种属、天择、生存、适应、杂种、适者、宇宙、进化… …
《说服力-让你的PPT会说话》：PPT、构思、逻辑
分析阅读第二阶段-判断作者的主旨
分析阅读规则六：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。
一本书中最重要的句子在哪里？越重要地方理解越相对吃力。阅读的一部分本质是被困惑。在困惑处慢读，而不是感兴趣处。测验你懂不懂一个句子主旨最佳方法就是”用你自己的话来说“
分析阅读规则七：从最重要句子关联中，设法架构出一本书的基本逻辑
有些书的架构比较松散，段落也比较零乱。你经常要读完整章的段落，才能找出几个可供组合一个论述的句子。有些书会让你白费力气，有些书甚至不值得这么做。
分析阅读规则八：找出作者的解答
你跟作者有共识，并抓到他的主旨与论述了，现在看看：作者想要解决的问题哪些解决了？为了解决问题他是否提出新问题？无论新旧问题哪些他知道自己没解决？
分析阅读第二阶段运用四规则解答：作者是如何讨论清楚这个问题的？
分析阅读-总结第二阶段四规则
必须能评论，提出批评，才算真正完成阅读最能学习的读者，也就是最能批评的读者。
分析阅读第三阶段-公正地评价一本书
不要带入主观情绪去讨论
好的辩论不会为假设争吵
要能站在对方立场想一想
你的知识不足 你的知识有错误 你的推理不合逻辑 你的分析不够完整
公正评价书的技巧-如何赞同或反对作者
如果你关注某领域很多书，就会发现矛盾观点
主题书目… … … … … …… … … … … …… … … … … …… … … … … …… … … … … …… … … … … …… … … … … …… … … … …
你需要学会主题阅读-最高层次的阅读方法
现在请你一步一个台阶实践和掌握四种阅读法
1、画底线—在主要的重点，或重要又有力量的句子下划线2、在画地线处的栏外再加画一条线—把你已经画线的部分再强调一次，或是某一段很重要，划底线太长，便在整段外加上一个记号3、在空白处做星号或符合—慎用，只用来强调书中的十来个最重要申明或段落。4、在空白处编号—作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以做顺序编号。5、在空白处记下其他的页码—强调作者在书中其他部分也有过同样的论点，或相关的要点，或是与此观点不同的地方。6、将关键字或句子圈出来—这跟画底线是同样的功能。7、在书页的空白处做笔记—在阅读某一章节时，你可能会有些问题（或答案），在空白处记下来。你也可以把复杂的论点简化说明写在书页空白处。或是记下全书所有论点 的发展顺序。书的最后一页可以用来作为个人的索引页，将作者主要观点依序记下来，书前的空白页最好是用来记载你的思想。
作者建议：如何让一本书真正属于自己
作者建议：读书的金字塔
一本好书并非一定要帮助你出人头地，但一本好书肯定能增进你的阅读技巧，最重要的一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不只懂得如何读得更好，还更懂得生命，你将变得更有智慧，而不只是更有知识，毕竟人间有许多问题是没有解决方案的。
作者建议：阅读与心智的成长
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