高中语文高教版（中职）基础模块 下册念奴娇·赤壁怀古 苏 轼一等奖ppt课件

这是一份高中语文高教版（中职）基础模块 下册念奴娇·赤壁怀古 苏 轼一等奖ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了写作背景，诵读入诗境，念奴娇·赤壁怀古，明象晓诗情，赤壁美景的特点是，“雄奇”，渲染磅礴宏伟的气势，对比失落型，仰慕英雄怀古伤己等内容，欢迎下载使用。

过程与方法：理解写景、咏史怀古与抒情相结合的写法。【重点】
情感态度与价值观：正确理解“人生如梦”的思想，学习词人乐观旷达的胸襟。【难点】
知识与技能： 在准确诵读的基础上，品味语言的豪放之美。
(一) 导入新课（3分钟）
苏 轼 个 人 档 案
开创豪放派，与辛弃疾并称“苏辛”
独树一帜，与黄庭坚、米芾fú、蔡襄并称“宋四家”
散文：与欧阳修并称“欧苏”， 唐宋八大家之一
诗歌：与黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛”
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”
绘画：善画枯木怪石，主张神似
苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之
宋神宗熙宁年间，苏轼反对新法，请求外调出京，后屡遭贬官。元丰三年春被贬到黄州任团练副使，实则等于充军。 政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇。
“念奴娇”，词牌名，又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。这首词又名为《大江东去》、《大江东》、《酹江月》等，这是取苏轼这首词中的句子为调名。 “赤壁怀古”是题目，是词要咏怀的内容。 这是苏轼被贬黄州团练副使，怀着抑郁的心情游览黄冈城西的“赤壁矶”后所作。
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。 遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。 羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。
临古地——思古人——忆其事——抒己怀
思考：请按照这个思路给本词划分层次。
咏史怀古诗的写作思路：
念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。//（临古地）江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，//（思古人） 小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 //（忆其事）故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。//（抒己怀）
念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。//（临古地，思古人） 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 //（思古人，忆其事）故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。//（抒己怀）
1、分析作者临古地所见之景及其特点。2、概括周瑜的人物形象？3、“一时多少豪杰”，作者为何偏偏选择了周瑜？
思考：通过词的上阕，作者看见了哪些景物，以及作者由这些景物想到了什么？
大意象：大江、大山、大石、大浪、大人物，构成诗词的大意象。
大意境：这些大意象，构成一幅壮美赤壁图。
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”
诗意：陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。 这句词正面描写赤壁江山景色，勾勒了一幅雄奇壮丽的“长江胜景图”。 “乱”“穿”“惊”“拍”“卷”五个词用得形象，把景物写活了，使读者感到赤壁就迫近眼前，长江的浪花就在脚下，涛声就在身边。
夸张 、对偶 比喻、 拟人
捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小组讨论）小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托）雄姿英发 ——英俊潇洒羽扇纶巾 ——儒雅斯文谈笑间 ——作战指挥若定樯橹灰飞烟灭——足智多谋
1.说明周瑜当时年轻有为，才华横溢。2.以美人衬托英雄。更显周瑜潇洒的风姿。3.着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。 词学上的俗语叫“刷色”
词人在诸多英雄人物中歌颂的是谁？
周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥。当年三十四岁。词人为我们塑造了一个风流倜傥，气度儒雅，镇定自若的儒将形象。赤壁之战时，他迎娶小乔已有十年。
结合课文内容和背景资料，完成下面表格
对古代英雄的追慕和自己壮志未酬的感慨
周瑜：年龄：34生活：幸福美满外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就对比当中
苏轼：年龄：47生活：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就哀叹自我
登幽州台歌 陈子昂前/不见/古人,后/不见/来者。念/天地/之/悠悠,独/怆然/而/涕下。
往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。想到只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。
回头看看哪有古代贤明君主的踪影，放眼望去也不见一个礼贤下士的君主，我真是生不逢时啊。想到天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间，我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟！
对比失落型：此类怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人故事抒发自己的感慨。常常赞颂历史上英雄人物的雄才大略、建立丰功伟绩或得明主、少年得志，以抒发怀才不遇的愤懑。
同病相怜型，此类诗常是作者自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，感慨身世，关照自我，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤
咏怀古迹·其三 杜甫
昭君                      诗人                 绝代佳人，入宫见妒     才华横溢，入朝见妒 画图省识，远离汉宫　 不分忠佞，无辜遭贬 身死异国，环珮空归     漂泊西南，有家难归 （千载之怨）                    （深沉怨恨）
如何正确认识“人生如梦”体现出来的人生观？
“人生如梦”是诗人在被捕入狱，谪居黄州，身心受到巨大打击的自我安慰之词。“一尊还酹江月”，向江月洒酒祭奠，引江月为知己，向江月寻求安慰。可以说这是一种无可奈何的随遇而安的慰藉，但又何尝不是一种苦难后深悟的旷达、洒脱呢？这就是苏轼的生存智慧，也是他的诗意人生。
　本词是苏轼豪放词的代表作，说说其“豪放”表现在哪些方面？
余光中先生对苏轼的评价成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇赤壁怀古》和前后《赤壁赋》