2020-2021学年6.1 芣苢教课ppt课件

这是一份2020-2021学年6.1 芣苢教课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了第一章，关于《诗经》，第二章，第三章，取得获得，拾取摘取，从茎上成把取下，提起衣襟兜东西，第四章等内容，欢迎下载使用。

《诗经》，是中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌，共305篇。诗经的作者，绝大部分已无法考证。相传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称为《诗三百》。西汉时期被尊为儒家经典，称为《诗经》，并沿用至今。
相比文学性，《诗经》更具政治性2.西周礼乐制度“礼”其实就是规矩、规则，类似于今天的法律制度；“乐”则是舆论工具，以音乐、艺术的方式向社会传递规则，影响人们的思维，促使人们按照“礼”来办事。
解题 芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食。有些地区用作饲料；全草与种子都可入药，能利尿、清热、止咳。可以说是一种易得又多用的食物。《芣苢》是周代人们采集芣苢时所唱的歌谣。 ▲ 先民们认为芣苢主子，采芣苢可以满足妇女们多子多孙的愿望。
芣苢（fú yǐ） 掇（duō） 捋（luō） 袺（jié） 襭（xié）
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
⑴采采：茂盛的样子。⑵薄言：“薄”“言”都是助词，无实义。⑶有：取得，获得。⑷掇（duō）：拾取，摘取。⑸捋（luō）：从茎上成把地取下。⑹袺（jié）：提起衣襟兜东西。⑺襭（xié）：把衣襟掖在腰带上兜东西。
采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。采呀采呀采芣苢。一片一片摘下来。采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起来。采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。
这六个字有哪些细微区别变化？可以更换顺序吗？展现了古人一种什么样的劳动场景？
采摘芣苢越采越快越采越多收获满满（劳动过程）（劳动欢乐）
把衣襟掖在腰带上 兜东西
采采芣苢采之有之掇之捋之袺之襭之
明明6个动词就可以描述的场景，为什么要用48个字呢?
①重章叠句，回环往复，简单明快。②使用叠词，音律和谐，朗朗上口。③突显劳动的节奏，劳动的欢快，劳动的喜悦。
重章叠句：即上下句或者上下段用相同的结构形式反复吟唱的一种表情达意的方法。
《芣苢》这首诗主要运用了什么手法？表达了怎样的主题？手法：《诗经》常用表现手法是赋、比、兴，此诗主要使用的手法是赋。通过动词的变换表现了采集野菜的劳作过程。主题：这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。开始是泛言采摘，最后是满载而归，欢乐之情也从这一过程表现出来。诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
艺术特色：这首诗有哪些艺术特色？（1）重章叠句。整个第一章，其实只说了两句话：采芣苢，采到了。第二章、第三章竟仍是第一章的重复，只改动每章第二、四句中的动词。也就是说，全诗三章十二句，只有六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的，其余全是重叠。在不断重叠中，产生了简洁明快、往复回环的音乐感。同时，六个动词的变化，又表现了越来越多直到满载而归的过程。
（2）赋的手法。本诗直接描写采摘芣苢的劳动，从劳动开始到结束，没有交代劳动者，起因、地点、环境、结果，没有刻意创作的意识，直接吟唱劳动的主题，就事唱事。（3）丰富的想象空间。这首诗只写了采芣苢的过程，没有交代采摘的背景、人物及行为动机等。主体的模糊性使这些空白留给读者更丰富的审美空间和解读空间。
单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容 单击此处添加文字内容 单击此处添加文字内容单击此处添加文字
全诗十二句，诗中完全没有写采芣苢的人，读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。只换了六个动词，便把她们采摘芣苡时的连续动作以及由少积多的情况描写出来了。同时从轻快的节奏中，也表现出采集者劳动的欢乐。