小学数学青岛版 (六三制)六年级下册一 欢乐农家游——百分数（二）教案及反思

环节预设

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入

温暖的春天，阳光干净、清澈。让我们一起自由奔跑，寻找属于我们的世界，自然。小朋友们想不想看看大自然的风光呢？快来随老师去欢乐农家游吧。

情境导入，激发学习的兴趣。

二、合作探索

1、提出问题

出示情境图：

同学们，这是王伯伯家“十一”黄金周接待游客情况统计表。

师：根据这些信息你能提出哪些数学问题？

生：提出问题（教师引导学生提出本节课问题）。

师板书：

（1）今年自驾游人数比去年多百分之几？

（2）去年自驾游人数比今年多百分之几

你们谁会解答？我们一起来分析一下吧！

观察情境图，提出数学问题，小组交流。

引导学生自主提出问题，并分析问题，凸显学习的自主性。

2．分析问题

师：看来同学们的脑筋都动起来了，提出了这么多问题，那么我们先解决第一个问题？

课件演示情境图，并演示线段图的画法。

提问学生：哪个量是单位“1”。

师：那么谁来告诉大家你是怎么理解这个问题的？说清两点

1、把去年自驾游的人数看到单位1。

2、求今年自驾游人数比去年多百分之几，就是求今年自驾游比去年多的人数是去年自驾游人数的百分之几。

同桌交流，哪个量是单位“1”。

借助线段图理解题意，其中蕴含着数形结合思想。引导学生自主找准单位“1”的量。

3.解决问题

师：下面请同学们静下心来再读一次题，自己画图来分析题意，做时要想清楚为什么这样做，然后用自己喜欢的方法独立解答这题，能做几种方法做几种方法。做完后想一想你认为这是属于什么样类型的百分数应用题。你认为应该怎么样解答。

课件演示

教师引导学生理解：先求今年自驾游比去年多的人数，再求多的人数是去年的百分之几。

引导学生自主解决绿点问题。

师：为什么两个问题的答案不一样呢？

课件出示或者板书“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的解题方法。

学生自主完成绿点问题，并能说出解题思路（先求什么，再求什么）

三、自主练习

课件出示课本上“自主练习”的习题。

师:用自己的方法算一算。

师提问生计算的结果。

学生自主完成，同桌互相订正。

自主完成巩固本节知识点。

四、回顾整理

师：通过今天的学习你收获了什么？

1. 学生自己谈收获。

2. 自评。

感受本节课的学习收获，并能总结解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的解题方法