青岛版 (六三制)五 奥运奖牌——统计教案

《认识扇形统计图》

教学设计

【教学内容】

青岛版小学数学六年级下册第68-70页。

【教材简析】

《认识扇形统计图》是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的，是小学阶段统计知识的完成阶段，是下一学段学习统计知识的基础。

【教学目标】

1.认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。

2.经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。

3.通过对现实生活中熟悉的数据，使学生体会数学与现实生活的密切联系。了解扇形统计图在现实生活中的应用；培养学生的观察、分析、归纳推理及与他人合作的能力。

【教学重点、难点】

重点：

1. 理解和掌握扇形统计图表示的意义。
2. 了解扇形统计图的应用。

难点：

理解掌握扇形统计图的特点和应用。

【教学过程】

课前：

一、自主收集、整理分析数据，温故知新

课前综合实践调查活动：

1. 大课间里的大数据。
2. “一校一品”我的成长记录。

课中：

二、台前展示、分享收获

师：课前老师浏览了一下咱们班同学们的任务单，选取了几个，利用手机拍照通过课堂反馈上传到大屏幕上，请他们上台前来分享交流他们的发现。

学生的台前交流。

师总结：同学们经历了一个收集数据--整理数据--统计表--统计图的过程，并根据条形统计图与折线统计图的特点，能够合理的选择统计图。

三、自主创作、探究新知

1.师布置任务，生自主创作，初步感知。

2.学生做创作的过程中，师巡视，并将有代表性的创作，通过学乐云课堂反馈上传大屏幕。

3.生台前借助学乐云分享交流自己的设计。

生1：我画的是一个正方形，里面的每一个三角形表示，各类项目喜欢的人数占总人数的百分比。正方形表示全班人数。

生2：我画的是一个长方形（条状），长方形表示全班人数，每个小的长方形根据百分比的大小，划分不同的区域表示喜欢不同项目的人数占总人数的百分比。

生3：我画的是一个三角形，外面大三角形表示全班人数，每个小的三角形表示喜欢不同项目的人数占总人数的百分比。

生4：我画的是一个圆形，大圆表示我们全班的人数，里面的每个扇形表示喜欢不同项目的人数占总人数的百分比。

师总结：每个同学顺利的完成了探究任务，尽管图形不一样，但是都有自己的想法，都成功的完成了任务。那么，你们认为，哪一种设计要简洁、明了一些。

生：圆形的好，直观、清晰。

生：圆形的好。

4.引出课题，发现新知

师：数学家们也选择了圆形，今天就让我们一起学习这类圆形的统计图--扇形统计图（板书），刚才你们做自主设计的时候，老师用很短的时间就用你们收集的数据，制作了一个扇形统计图。来看大屏幕（PPT展示）：

师：想不想学在很短的时间内就能用WPS制作扇形统计图的技术，咱们先来深入认识一下它，本节课的最后老师教大家。同桌先互相说一说，从图中，你知道了那些信息？

师：自愿分享你的发现。

生：蓝色的扇形表示喜欢篮球的人数占总人数的20%。

生：黄色的扇形表示喜欢足球的人数占总人数的24%。

生：红色的区域表示喜欢乒乓球的人数占总人数的8%。

......

师：谁能总结一下，在扇形统计图中，圆表示什么？每个扇形表示什么？

生：圆表示总人数。

生：圆表示总量，扇形表示部分的数量。

生：不对，扇形表示各个部分占总数的百分比是多少。

师总结（板书）：在扇形统计图中，圆表示总数，圆内的扇形表示各部分占总数的百分比。扇形统计图描述部分与整体的关系。

四、延伸情景、深化理解

生：不一样，因为每个班的人数不一样。

生：不一定，单位“1”不一样。

师：真棒！两个班的总人数不能确定。

五、联系生活，巩固练习

生分享交流。

六、回顾总结

（1）生分享交流，三种统计图各自的特点。

（2）与信息技术融科

师通过播放一个微课，简单的介绍一下，扇形统计图在wps中制作的步骤，进一步联系生活。

附件：

任务一：大课间里的大数据

第一步：请调查并统计本班同学大课间喜欢的运动项目

六年级三班学生喜欢的运动项目情况统计表

第二步：结合统计结果完成下面统计表

六年级三班学生喜欢的运动项目统计表

第三步：为了能更好的描述喜欢各类运动项目人数的多少，请自己绘制一副统计图

人数

      0                                          项目

任务二：“一校一品”我的成长记录

第一步：把每月自己每分钟踢毽子的个数记录在下面的统计表中

踢毽子的个数统计表

第二步：为了能更好的描述每次踢毽子数量的变化趋势，请自己绘制一副统计图

数量

 0                                          月份

探究单

一、计算出喜欢每类项目的人数占总人数的百分比

六年级三班学生喜欢的运动项目统计表

二、想一想，画一画：如果描述喜欢各类项目的人数占总人数的百分比，能不能用条形统计图或者折线统计图？如果能，请画出来；如果不能，请自行设计一副统计图。

(要求：1.时间4分钟；2.完成后，分享给大家)