2020-2021学年口语交际：走进他们的童年岁月课前预习课件ppt

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“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”——冰心
不同的人所处的年代、环境不同，他们的童年生活也是各不相同的。每个人都有属于自己的童年时光和童年故事。
你想走进谁的童年岁月？
1.能根据需要向别人提出不同的问题。 2.能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。 3.能根据整理的记录有条理地表达。
我们在与长辈交流时，应注意哪些方面呢？根据教材内容，说一说自己的想法。
要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
小贴士部分又给我们提出了哪些交际要求呢？
认真倾听，交流时边听边记录。根据整理的记录有条理地表达。
学习列问题清单的方法。
比较两个问题清单，并思考这两个问题清单中的问题有什么不同。
“走进妈妈的童年”问题清单问：还记得小时候学过的哪几篇课文？答：问：做过的最勇敢的事是什么？答：问：课后最喜欢玩什么游戏？答：
问题清单的方式有哪些呢？
设计问题清单，了解老师的童年生活。
提问题时，先要确定了解他童年生活的哪些方面，每个方面提一个相关问题即可。
在设计问题的过程中进行自我提问，比如“当知道这个问题的答案后，还有什么问题有助于深入了解这方面的内容”让自己的问题清单变得更加有序，层层深入。
学习边听边记录的方法。
我们在做采访记录时，可以采用哪些记录技巧，帮助我们在短时间内记录更多的内容呢？
1.根据问题清单，现场采访老师，边听边记录。 2.整理记录单，进行发言。
每组派代表采访老师，边听边记录。
小组交流，按一定顺序整理记录单。
按一定顺序进行整理，给记录内容标上序号。选择印象深刻的点作为重要发言内容。
小组内交流整理好的谈话内容，讲讲了解到的老师的童年故事。选出代表进行汇报老师的童年岁月。
表达内容的顺序。 建议顺序1：简单分享信息——具体说说印象深刻的点——表达采访感受。 建议顺序2：表达采访感受——简单分享信息——具体说说印象深刻的点。
口语交际：走进他们的童年岁月
选择一个想要了解的长辈，针对他的童年生活列出自己想要了解的问题清单，并对他进行采访，边问边记录，整理好自己收集的信息，并与同学分享他们的童年生活。