部编版语文七年级上册第三次月考基础练习题（1-5单元）（十二）

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部编版语文七年级上册第三次月考基础练习题（1-5单元）（十二）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．下列词语书写无误的一项是（    ）A．瘫痪   告诫   絮叨   樵悴 B．尴尬   诀别   呕吐   荫蔽C．烫金   警醒   繁闷   枯涸 D．垂打   流转   试探   祷告2．在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（   ）“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”          相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。A．①④③② B．④③①② C．④②①③ D．①②④③3．【诵美文，歌赞家乡】在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（   ）富春江昔日为杭州至严州、金华的通航要道，船至桐庐七里泷，因滩多流急，航行需借风力或人工拉纤而行。            。如今，因富春江水库的修建，这一带水深江阔，碧波粼粼，两岸群峰壁立。当地在此开发了“七里扬帆”的旅游项目。一叶扁舟，点点白帆，穿行在如诗如画的江面上，还有谁人不陶醉!①古语说“七里滩头，有风七里，无风七十里”，“七里扬帆”由此得名。②旧时舟楫经过都要在钓台下游等候东风。③倘若无风，得靠人工拉纤，显得路途遥远，仿佛七十里。④东风一起，千帆竞发，艄公号子响彻云霄，长滩瞬息可过，仿佛仅七里。A．①④③② B．①②④③ C．②④③① D．②③①④4．下列加点字的注音全部正确的一项是（   ）A．棱镜（líng）    花苞（bāo）    吝啬（sè）        端庄（duān）B．池畦（wā）      睫毛（jié）    化妆（zhuāng）    掩饰（shì）C．高邈（mào）     干涩（sè）     凄冷（qī）        莅临（lì）D．静谧（mì）      绿茵（yīn）    娇媚（mèi）       粗犷（guǎng）5．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（   ）A．在广袤的乡村，一批农民抓住直播带货的契机，以绿色生态为卖点推销农产品，深受广大网友好评。B．在和谐融洽的家庭氛围中受到熏陶的孩子，往往会养成开朗外向的性格。C．舞蹈诗剧《只此青绿》一结束，台下的观众就爆发出震耳欲聋的掌声和欢呼声。D．长江从唐古拉山发源，穿过峡谷平原，川流不息，奔向大海。 二、基础知识综合6．阅读下面的文字，完成各题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天xiāng上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！(1)请给文中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。一髻儿______            xiāng上______(2)请从以上选文中找出分别与下列词语词性相同的一个词。①看护妇______            ②吹动______(3)文段中划线句子运用了_________的修辞，其中加点词语“秀气”在语境中的含义是____________。 三、综合性学习7．班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定—个研究专题。请参考示例，简要介绍你的研究活动。示例：【专题名称】鲁迅小说中的“小人物”【研究依据】《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土【我的发现】他们是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，叉愚昧落后。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。我的研究：【专题名称】__________________________________________【研究依据】__________________________________________【我的发现】___________________________________________ 四、对比阅读阅读下面两篇文言文，完成下面小题【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮②其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。狼子野心，信不诬哉③！（选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删节）【注】①俟：等待。②啮（niè）：咬。③信不诬哉：确实不是虚假乱说啊。8．甲文选自《__________》，乙文中“_______”一词体现了两文中狼的共同特点。9．解释下列句中加点的词。（1）一狼径去(       )       （2）有富室偶得二小狼(       )10．用现代汉语翻译下面的句子。（1）一狼洞其中（2）犬阻之不使前也11．甲文中的“假寐”和乙文中的“伪睡”意思基本相同，但目的却不同，甲文中狼“假寐”的目的是“________”；乙文中主人“伪睡”的目的是________（用自己的话回答）。12．下列对甲乙两文理解有误的一项是（   ）A．甲文中“两狼之并驱如故”刻画出狼的贪婪本质。B．甲文中“目似瞑，意暇甚”真实流露出狼的凶残。C．乙文中“作怒声、阻之不使前”体现了家犬的忠勇。D．甲乙两文的结尾都明确地点明了作者的写作意图。  五、现代文阅读老木匠桑伯徐惠林在陈西村陶子树家的东厢房里，60多岁的木匠桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫穿飞舞，沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。“这榆木是好料，少说有20年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡碴的汗珠子。“从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。”同辈人陶子树递过红红的烟头。“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这功夫就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”他叼着烟，继续他的活计。一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。陶家的木工活，还是桑伯的儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯40岁时才得的，看看桑伯床底下被废弃的各类木玩具，就可知道他是多么疼爱自己的儿子。儿子大了，娘死得早，虽能体谅父亲对木工活的感情，甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经，可就是不肯“接班”。桑果大前年高考落了榜，不肯再念书，在水城撑起了爿家具店。只是经营的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮样式的，为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲，陶家的二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了，那斧头快锈了，刨子早就犯了痒。煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了4条大床木腿，写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。午饭的菜很丰盛，桑伯破例在中午喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树越喝话越多：“我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在上八府那些补锅匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕渓里，到水城去摆水果摊了……”桑伯不言语，只是听着。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙。借着酒力，刨子、斧头运转飞快。少顷，桑伯开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，柔时如抚儿头发，刚时似快刀斩麻，在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅，汗水从他深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵院内的老梅了，桑伯几乎憋住了呼吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。在雕完那朵梅花抽刀时，刀口划进了桑伯的手指，一串滚圆的血珠落下，梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出了眼眶。忙完了陶家的活，桑伯回到家，当晚就病了。一连几天胸闷、喘气，茶饭不思。桑果从水城赶了回来，隔壁郑家村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果：一切正常。第二天一早，桑果、水妹陪桑伯乘车回家，桑果嘟囔着：“爸这阵子太累了。”“让爸别干木工活了，家里又不缺钱花。”水妹再次提出建议。桑果连忙摇头：“当心爸在后面听见。”“可能是陶子树那二小子干的缺德事让爸知道了，给气的。他嫌爸做的家具太老套，前天又进城买了套组合式的。”桑果靠近水妹的耳朵低声说。今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着。桑伯毅然做出了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，被儿子苦苦请求才作罢。午后的阳光很有点暖意，桑伯细眯着眼睛，稳稳地坐在新楼的后院里，他的头发较以前白了很多。贴紧老人的新靠椅，散发出一种宁静幽香的气息。这只檀木靠椅，是他病愈后用他藏了10多年的木料，打制的唯一留给自己的作品。（选自《山西日报》，有改动）13．分析下列句子反映的人物心理。①“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这功夫就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”②桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出了眼眶。14．桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？15．品味下面语句，分析语言特点及其表达效果。深深浅浅，左左右右，柔时如抚儿头发，刚时似快刀斩麻，在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅，汗水从他深蓝的外衣里渗出来。16．文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈，你的理解。 拓展训练外婆的世界李娟①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。②我在阿尔泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。④看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！我今天晚上要来偷……。”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄密密在一边看他怎么骗钱……。”在水族橱馆窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。”进入超市，更是高兴。走在商品的海洋里，一样一样地细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。”⑤除此之外，大部分时间地总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床，收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿尔泰还没通火车。她只知道火车是她唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，火车是她最后的依靠。⑥她总是趁我上班时，自己拉着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上系了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她有适应异乡生活所付出的最大努力。⑦我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面。把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号陶大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，有一天一定要带外婆离开这里。⑧我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。一一奇异的，难以想象的孤独的世界，如蚕茧般的世界。⑨每天我下班回家，走上三楼，她拄着棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出，我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。⑩我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站。再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一根布条。终于痛哭出声……选自《文汇报》2017年4月19日，有删改）17．文章写了“我”与外婆的哪几件事？请简要概括。18．根据要求回答问题。（1）从人物描写的角度赏析句中加点的词。每天下班回家，一进小区，远运就看见外婆在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。（2）将句子画线的内容改成“这里有各种颜色的鱼……”，好不好？为什么？在水族馆窗前，举起拐棍指指点点；“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……19．外婆在“我”家生活期间和离开时都在门把上系了布，目的有什么不同？20．结合文章内容，简要分析“外婆的世界”是怎样的世界。21．发挥想象，在文章结尾加上一段“我”对外婆的真情告自。（不少于40字）  六、作文22．命题作文请以“手机响了”为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。不少于600字文中不得出现真实的地名、校名和人名。
参考答案：1．B2．C3．C4．D5．D6．(1)     jì     镶(2)     矮松、树尖，肌肤……     示例：穿上、看见、露出……(3)     比拟（拟人）     小巧儿清秀（或：秀美） 7．     示例：鲁迅散文的特点     《藤野先生》《阿长与<山海经>》     鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧聚在一起；《阿长与<山海经>》零零碎碎写了阿长的诸多讨厌，又写了她买《山海经》，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。8．     聊斋志异     狼子野心    9．     离开     得到    10．（1）一只狼正在柴草堆里打洞。（2）狗阻止它们，不让它们上前。    11．     诱惑敌人     弄清楚“群犬呜呜作怒声”的真相    12．B 13．①桑伯对自己木工手艺的信任和对新式组合家具的鄙视。②桑伯对自己从事了大半辈子的手艺的热爱和不舍，对传统手艺日渐没落而自己又无能为力的失落和痛心。    14．因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢迎，所以不肯“接班”；因为他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求。    15．使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻，生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余；“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态。    16．示例：文章通过塑造桑伯这一人物，引导人们关注当今社会传统手艺人的生存状态，思考传统手艺的命运与价值，进而反思如何保护和传承传统文化的问题。 17．①外婆每天趴在阳台上等我回家；②我带她出去闲逛；③我解开外婆系在门上做标记的布条；④我上班时将地反锁在家里；⑤我看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。    18．（1）运用了神态描写，生动形象地写出了外婆期盼我回家时的神态，表现了外婆在陌生城市的孤独和对我的依赖。（2）不好，因为不合说话者的身份，通过对外婆质朴的语言描写，生动形象地写出了外婆在面对新鲜事物时的惊奇和意真。    19．在“我”家生活期间，外婆是为了通过布条找到我的家，离开时，是为了提醒我。    20．①奇异的世界。她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇；②难以想象的世界。她，总是糊里糊涂，也记不住回家的路；③孤独的世界，她在陌生的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，是孤独的。③如蚕茧般的世界。她想回到家乡，那里有她思念的食物，有她思念的旧人，但又舍不得离开。    21．外婆，对不起，是我太自私了，我没有能力弟带你离开这里，却希望你在我身边，忽视了你孤独与无助，忽视了你对故步的思念，让你受苦了，希望回到故乡，你的世界能够不再孤独。 22．[例文]手机响了“丁零零——丁零零—”上课铃响了，在外面打闹的同学一窝蜂挤进了教室，只有坐在窗边的木子还在那里发呆。“嘿，木子，想什么呢？上课啦！”他的同桌捅了下他，就回到了座位上，木子心里还在想晚上到底约不约他出来。这节是语文老师的课，老师急匆匆地走进来，似乎有什么要紧的事，走到课堂上，老师愣了下，遂和平常一样，开始讲课，却又和平常不一样。课堂上，只有老师讲课的声音在回荡。“嗡——嗡——嗡——”“该死，谁呀，这时候给我发短信。”木子一边心里想着，一边关手机。老师似乎察觉到了什么，顿了一下，问：“木子，你在干什么呢？”木子不知道怎么回答，用手把口袋里的手机使劲往里塞，下面的同学片“嘘”声。要知道，在同学们眼里，木子可是一个品学兼优的好学生，他怎么能做出这样的事啊，下面的同学叽叽喳喳地议论着。木子低着头，吞吞吐吐地说；“老师，我家里有急事，需要我回去，我可以走吗？”老师看着木子，点了点头，算是默许了。”“吁”，木子刚出教室就舒了一口气，总算瞒过去了，从口袋里摸出手机，查阅信息，“嘿，哥们儿，出来玩呗，我在学校栅栏边等你”。木子心想，谁呀，也不留名字，要不然我回教室上课去吧。已经走到三楼了，木子转念一想，我都跟老师说我家有事了，不如就出去玩吧。木子飞快地下了楼，可到楼梯口却又犹豫了，磨磨蹭蹭了一大会儿，木子终于下定决心要出去玩了。木子想：“本来晚上也是要出去玩的，不如白天玩，晚上再学习吧”走到栅栏边，发现那是一个朋友介绍的朋友，怪不得不署名呢，木子想。“你怎么那么慢，我都想走了，本想带你去打游戏呢，都是你破坏了我的心情，回去吧你，招惹了我，哼。你以后别再找我玩了。”说完那个人头也不回就走了。木子愣愣地待在原地，不知如何是好。木子想自己出去玩，却又不敢，只好回去接着上课。课堂上，还是只有老师的声音在回响。木子站在门外，尴尬得不知说什么好。老师看了眼木子，招了招手，让木子回到座位上去。年后，木子以年级第一的成绩考上了当地最好的高中。返校拿成绩单时，木子又见到了那节课上约他出来的同学。“嘿，木子。”木子冲他点头笑了笑。“木子，那次对不住啊，其实那次我是故意的。”望着木子不解的眼神，那个同学笑了，“是我妈让我那么做的，她不忍心看你堕落。我妈就是你的语文老师。”那一刻，木子眼中似乎有泪珠，但他向远方望去……点评:文章设置悬念设置得好，开头木子的发呆、同桌的提醒为后文手机响、向老师撒谎等情节做了铺垫，而约木子出来的同学的一番话与后面再次见到那个同学后他的解释形成呼应，使文章一波三折，结尾耐人寻味。