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    三年级下册数学教案 2.7 两位数除多位数 沪教版 (6)

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    数学沪教版 (五四制)两位数除多位数教案设计

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    这是一份数学沪教版 (五四制)两位数除多位数教案设计,共9页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学关键,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    1、在自主探究中掌握两位数除多位数的计算方法。
    2、能正确、比较熟练地判断商的位数,掌握商的定位方法。
    3、理解和掌握两位数除多位数的计算方法,能正确地进行计算。
    【教学重点】
    理解和掌握两位数除多位数的计算方法,能正确地进行计算。
    【教学难点】
    理解商的最高位商的定位方法
    【教学关键】
    掌握首位上的定位方法
    【教学过程】
    情景引入:
    1、师:培佳学校买了一批图书,发放到各个班级可是表中的一些信息不小心给弄丢了,请你仔细观察丢了哪些信息?
    培佳学校图书发放情况统计表
    1、问题:(1)丢了的信息你们能自己解决吗?
    (2)请你们列出算式并计算出结果。
    2、反馈第一题:
    (1)你解决的是什么问题?用什么算式表示的,结果是几?
    (2)为什么用除法?
    (3)商的首位为什么在十位上?
    3、反馈第二题:
    师:解决什么问题,算式,计算结果;
    这一题除数是两位数,这就是我们今天要重点研究的——《两位数除多位数》
    (1)讨论计算的方法;
    生1:因为42÷3=14
    420÷30=14
    生2:因为14×30=420
    所以420÷30=14
    生2:420÷30=14
    300÷30=10
    120÷30=4
    10+4=14
    生3:420÷30=14
    1 4
    30 )4 2 0
    3 0 ……10×30=300
    1 2 0
    1 2 0 ……4×30=120
    0
    (2) 反馈:
    a、“1”为什么写在十位上
    b、“30”表示几?
    c、沟通第二第三种算法
    (3)引导学生用数学语言表达计算过程
    4、反馈第三题:308÷11
    (1) 运用刚才学到的计算方法检验结果;
    (2)反馈:除了几次?怎么想的?你怎么检验的?
    师:刚才我们帮培佳学校解决了一些问题,并且在解决的过程中讨论得出了计算方法。谁来说说两位数除多位数时要注意哪些问题?
    5、小结
    除数是两位数,先除被除数的前两位,除到哪一位,商就写在哪一位的上面。
    三、分层练习
    说一说商的首位在什么位?这一位上商是几?
    1 2 9 3
    34)414 22 )528 22 )198 26 )7904
    二位 二位 一位 三位(中间有0)
    师:在列竖式计算时,首先要确定商的首位在哪一位上。
    试一试
    11)13 2 31 )6 5 8 2 2 )1 6 9
    (1)找出错题,集体帮助
    (2)师:如果在9的后面再添一个4,怎么办? (把4落下去继续除)商就是二位数。
    师:在列竖式计算时,要认真仔细,商是几位数,就要除几次。
    3、问题解决
    小猪一家要到郊外去野餐,小猪家到郊外有576千米,下面有三种交通工具:
    自行车 巴士 轿车
    16千米/时 48千米/时 96千米/时
    根据这些信息,请你提出一个一步计算的数学问题?并列出算式解答。(最少两种)
    问题1 ?
    算式:
    问题2 ?
    算式:
    问题3 ?
    算式:
    问题4 ?
    算式:
    3、独立练习(一星前三题,二星六题)
    43 5 5 9 25 6 0 0 57 2 8 8 验
    算:
    25 7 8 5 18 1 3 4 26 7 9 0 4

    四、总结
    你今天有什么收获?
    两位数除多位数(修改稿)
    沪一:褚菲
    【教学目标】
    1、在自主探究中掌握两位数除多位数的计算方法。
    2、能正确、比较熟练地判断商的位数,掌握商的定位方法。
    3、理解和掌握两位数除多位数的计算方法,能正确地进行计算。
    【教学重点】
    理解和掌握两位数除多位数的计算方法,能正确地进行计算。
    【教学难点】
    理解商的最高位商的定位方法
    【教学关键】
    掌握首位上的定位方法
    【教学过程】
    情景引入:
    1、师:培佳学校买了一批图书,发放到各个班级可是表中的一些信息不小心给弄丢了,请你仔细观察丢了哪些信息?(媒体演示)
    培佳学校图书发放情况统计表
    1、问题:(1)丢了的信息你们能自己解决吗?
    (2)请你们列出算式并计算出结果。
    2、反馈第一题:
    (1)你解决的是什么问题?用什么算式表示的,结果是几?
    (2)为什么用除法?
    (3)商的首位为什么在十位上?
    3、反馈第三题:
    师:解决什么问题,算式,计算结果;
    这一题商也是两位数,这就是我们今天要重点研究的——《两位数除多位数》
    (1)学生反馈(选出学生板演)
    420÷30=14
    1 4
    30 )4 2 0
    3 0 ……10×30=300
    1 2 0
    1 2 0 ……4×30=120
    0
    (2) 反馈:
    a、“1”为什么写在十位上
    b、“30”表示几?怎么来的?“120”是这么来的?
    c、说说你有什么办法来验证你的答案是正确的?(媒体演示)
    生1:因为42÷3=14
    420÷30=14
    生2:因为14×30=420
    所以420÷30=14
    生3:420÷30=14
    300÷30=10
    120÷30=4
    10+4=14
    第三个孩子的算法和竖式并列在一起,沟通一下。
    1 4
    30 )4 2 0 300÷30=10
    3 0 ……10×30=300 120÷30=4
    1 2 0 10+4=14
    1 2 0 ……4×30=120
    0
    利用媒体演示横式计算和竖式计算之间的联系。使学生理解算理是一样的,只是书写格式不一样,竖式计算更方便!
    (3)引导学生用数学语言表达计算过程
    师:刚才我们帮培佳学校解决了一些问题,并且在解决的过程中讨论得出了计算方法。谁来说说两位数除多位数时要注意哪些问题?
    4、小结
    除数是两位数,先除被除数的前两位,除到哪一位,商就写在哪一位的上面。
    三、分层练习(媒体演示)
    说一说商的首位在什么位?这一位上商是几?
    1 2 9 3
    34)414 22 )528 22 )198 26 )7904
    二位 二位 一位 三位(中间有0)
    师:在列竖式计算时,首先要确定商的首位在哪一位上。
    试一试
    11)13 2 31 )6 5 8 2 2 )1 6 9
    (1)找出错题,集体帮助
    (2)师:如果在9的后面再添一个4,怎么办? (把4落下去继续除)商就是二位数。
    师:在列竖式计算时,要认真仔细,商是几位数,就要除几次。
    3、问题解决(媒体演示)
    小猪一家要到郊外去野餐,小猪家到郊外有576千米,下面有三种交通工具:
    自行车 巴士 轿车
    16千米/时 48千米/时 96千米/时
    根据这些信息,请你提出一个一步计算的数学问题?并列出算式解答。(最少两种)
    问题1 ?
    算式:
    问题2 ?
    算式:
    问题3 ?
    算式:
    问题4 ?
    算式:
    3、独立练习(一星前三题,二星六题)
    43 5 5 9 25 6 0 0 57 2 8 8 验
    算:
    25 7 8 5 18 1 3 4 26 7 9 0 4

    四、总结
    你今天有什么收获?
    年级
    图书的本数
    (本)
    每班发放的本数(本)
    班级数
    (个)
    一年级
    216
    ( 54 )
    4
    二三四年级
    420
    30
    ( 14 )
    五六年级
    308
    ( 28 )
    11
    年级
    图书的本数
    (本)
    每班发放的本数(本)
    班级数
    (个)
    一年级
    96
    ( 24 )
    4
    二三四年级
    522
    58
    ( 9 )
    五六年级
    420
    ( 30 )
    14

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