数学三年级下册七小数的初步认识教学设计

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这是一份数学三年级下册七小数的初步认识教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，生成问题，探索交流，巩固应用，内化提高，回顾整理，反思提升等内容，欢迎下载使用。

《小数的初步认识》教学设计

教学内容：北京2011课标版小学数学三年级下册

学情分析：小数的初步认识是第一课时的内容，这部分内容虽然是学生第一次接触，但是在生活当中大多数学生都见过，因此并不感到陌生。并且学生已经学过了分数，又学过长度单位和人民币，有了这些基础，学生理解一位小数的含义就比较容易了。

教学目标：

知识与技能：1.了解小数的含义，会读写小数。

2.学会小数和分数之间的相互转化。

过程与方法：通过学生参与观察和收集数据的活动，培养学生发现和构建知识的能力。

情感态度价值观：感悟数学来源于生活，生活中处处有数学，激发学生对数学的兴趣。

教学重难点：

重点：理解具体情境中小数的含义，正确读写小数。

难点：知道十分之几可以用一位小数表示。

教学过程：

一、创设情境，生成问题

1.游戏导入：上课前让我们给我们的大脑做做体操吧？下面我们一起来玩个猜数游戏，有没有信心？（猜数游戏：前面四个问题得出两个整数和两个分数，让学生意识到已经学过数中的整数和分数）

2.游戏引出“比1小而比0大的数是什么数？”，让学生带着问题来学习。

3.谈话：下面我们一起走进一家超市。看，在这家充满果香的超市里，你观察到了什么数学信息？观察物品价格，指名说一说。

4.比较：这些数和我们一起学过的数有什么不同？

二、探索交流、解决问题

（一）认识小数

1.学生汇报观察结果：数的中间有一个黑色小圆点。

2.揭示课题：可见我们同学们很会观察，都像孙悟空一样，有一双火眼金睛。正因为这个黑黑的小圆点的出现，这些数字有个自己的名称----他们都叫作小数。今天我们就学习小数的初步认识。（板书：小数的初步认识）

3.认识小数点：我们刚刚提到了这个黑黑的小圆点，他有自己的名字，他们叫做小数点。下面读一读有关于小数点的故事，让学生进一步了解小数点。

4.认识小数的读写：今天我们认识小数，我们就要会读写小数呀，接下来我们一起来听听小精灵怎么说的。（通过小精灵的讲解，让学生知道小数分为两部分-----整数部分和小数部分，整数部分按照整数的读法，小数部分按照数字的顺序依次读。让学生根据小精灵说的，自己试着来读一读小数，培养学生倾听的好习惯和自主学习、归纳的学习能力。）

（1）谁听明白了？雷老师要考验一下大家。这个数字（“3.72”）读作？（学生读错的话教师直接指出，再让读错的学生试着读）

（2）讨论:小数左边的部分与右边的部分读法有区别吗?

（3）小结:我们以小数点为界，小数点前面的数还是按照我们以前学过的整数读法读，小数后面的数只要依次读出每一位上的数字就可以了。

5.认识生活中的小数，读一读小数。

6.写小数：刚才同学们读的非常好，那么小精灵说了，只会读数可不行，我们还要学会写数，你们敢不敢挑战？拿出你们的草稿纸，雷老师来说数，你们来写数。写完之后，展示一两个学生作业，再集体讲解。

（二）表示长度的小数意义

1.探究1分米用分数表示是多少米？分米怎样写成用米做单位的小数？：小蜗牛爬1米长的线段，蜗牛停了十次，那每一次蜗牛平均爬多远呢？为什么？[1米=10分米，1分米占了10分米中的一份，所以1分米=1/10米] 1分米就是1/10米，写成小数就是0.1米。