2023届高考语文复习-咏物诗鉴赏 课件

这是一份2023届高考语文复习-咏物诗鉴赏 课件，共25页。PPT课件主要包含了从手法来看，从意象来看，从思想情感来看等内容，欢迎下载使用。
咏物诗的特点 咏物诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。
一、从题目来看：①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象二、从内容来看： 以某一物为描写对象，抓住其外在特征（形、色、味）着意描摹，不但形似，而且神似；同时，关注事物所处的环境特点，这些与作者所需表达的精神品质或理想追求之间有一定得相似性。
（1）、表现手法：托物言志、象征 、对比、衬托；  常用修辞：比喻、拟人。（2）、描写方法：侧面烘托、白描和细节描写，动与静。
1.植物类：(1)杨柳 “柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。 (2)花 a.以花喻示伤春、惜春的情感。b.以花喻示个人身世命运c.以花喻示世事变迁d.以花喻示离思 （3）草木　　草木常青，人事却已悄然发生变迁。古诗词常用“草木”来表达物是人非的感慨以及对历史兴亡的感叹。例如：2007年湖北卷诗词鉴赏题《过华清宫》也用到了树木的意象："玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。"
（4）"松梅竹菊"寓高洁： 松柏。《论语》中：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”作者赞扬松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格，形象鲜明，意境高远，启迪了后世文人无尽的诗情画意。很多诗中以松柏来象征孤直坚强的品格。 梅花。于严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂。陆游：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。　　
竹。郑板桥有：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境的禀性（生命力，节操，贞节，气节，谦虚，虚怀若谷，清高）。 菊花。有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。陶渊明，写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起。
（5）"梧桐"叶落透悲意　　古语有“一叶落而知秋”，说的便是梧桐叶落。梧桐多抒发凄凉悲伤的思绪和孤独惆怅的感情。 丁香、芭蕉：表现心中忧愁
（6）爱情类 红豆。传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称“相思豆”，常用以象征爱情或相思。 莲。与“怜”音同，所以借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。”采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。 连理枝 （7）黍离表达对国家昔盛今衰的痛惜伤感
动物类 燕子 （1）表现春光的美好，传达惜春之情。燕子春来秋归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂。 （2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。正因为燕子成双成对出现，才引起了有情人寄情于燕、渴望比翼双飞的思念。才有了 “落花人独立，微雨燕双飞”（晏几道《临江仙》）的惆怅失落。 （3）代人传书，幽诉离情之苦。 （4）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。燕子的栖息不定留给了诗人丰富的想象空间，或漂泊流浪；或时时相隔，燕子，已不仅仅再是燕子，它已经成为中华民族传统文化的象征，融入到每一个炎黄子孙的血液中。
（5）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。 燕子秋去春回，不忘旧巢，诗人抓住此特点，尽情宣泄心中的愤慨，最著名的当属刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”另外还有宴殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”（《浣溪沙》）
鸿雁 鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。 杜鹃鸟 古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。 猿猴 表达一种凄楚、哀婉的感情。如：《水经注》中有 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”唐代杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”
鹧鸪鸟 其叫声极易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。（羁旅伤感和游子思乡怀亲之情）蝉 高洁 悲凉 ，亦表冷凄萧索之情。秋后的蝉是活不久的，一番秋雨后，蝉只剩下几声若断若续的哀鸣了。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。
爱情类： 青鸟、鸳鸯、比翼鸟乌鸦 常与衰败荒凉的事物联系 小人、俗客、庸夫鸿鹄 有追求、壮志的人狗、鸡 生活气息、田园生活沙鸥 飘零、伤感
1、描摹情态，表达喜爱。2、由物到人、由表及里、由实到虚，将所咏之物蕴含的独特内涵附着于人身上，或表明志向、寄托个人的理想人格，如郑板桥的《竹石》、陆游的《卜算子·咏梅》；3、以物喻人、咏物抒怀，表达个人命运、民生疾苦、家国之痛、时代之悲，如杜甫的《孤雁》、李刚的《病牛》、曾巩《咏柳》；4、借助物象，表现哲理，如杜荀鹤的《泾溪》、杜甫的《严郑公宅同咏竹》（天津卷）。 
【答题步骤】 1、总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象； 2、结合诗句分析所咏物象的外在特征、环境特点和内在品性。明确：①掌握物象中心语的（意象）。 如：刘禹锡《乌衣巷》诗有“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”之句，其中“燕”作为动物意象，具有特定含义。只有掌握了其具体含义——暗寓时事变迁、昔盛今衰、人事代谢，才能正确把握诗旨。 ②揣摩物象修饰语的感情色彩。如：李白《送友人》中“浮云游子意，落日故人情”。 3、结合诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志【体现作者的某种情操或情感，表达作者的某种向往或追求(象征或托物言志)】 。
【答题模式】 1、这首诗塑造了一个×××的形象，这可以从×××句中看出，这句通过对×××的描写展示出来； 2、(这个形象)是×××的代表，在他(它)身上集中体现了×××的社会现实，传达出诗人×××的情感。
咏山泉   储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。【参考答案】这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声（灵动）。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。 这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。
咏山泉   储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？【参考答案】这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。（自洁自清，崇尚恬淡、厌恶世俗生活，保持高洁人生）
咏笼莺① （清）纳兰性德何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。[注释]①莺：黄莺，别名金衣公子。①本诗题为“咏笼莺”，第三联却写了燕子飞于梁间、鸾鸟在梧桐上筑巢。试分析这样写的用意。（4分）【参考答案】采用了反衬的手法（要点“反衬”或“衬托”、“对比”）。这样写突出了笼中莺对燕子和树上的鸟儿自由自在生活的向往（或“羡慕”），表现了作者渴望自由的思想感情。
咏笼莺① （清）纳兰性德何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。[注释]①莺：黄莺，别名金衣公子。②本诗最后一联的“空”字历来为人们称道，请结合诗句作简要赏析。（4分）【参考答案】 “空”字意为“白白地”（1分。要点“白白地”），生动地写出了黄莺虽然长着一双可以直冲云霄的翅膀（1分。要点“长翅膀”），却被囚禁笼中，不能展翅高飞（1分。要点“不能展翅高飞”），表达了作者渴望自由而不得的无奈和痛苦（1分。要点“无奈”或“痛苦”）。
诗中的“柳”是怎样一个形象？作者用了什么手法来写柳？①总括：作者通过对柳树的描写，塑造了……的**形象。②分析：理解诗句（诗意+手法）“倚”“狂”字运用拟人手法，生动地突出了小人得志、倚势猖狂的丑态。③情感：咏柳而讽世，表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。
咏 柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
【答案示例】 诗中的“柳”是一个得志便猖狂的势利小人形象。作者抓住了柳树倚、狂、蒙、不知等特征，运用了拟人的修辞手法。第二句在动态上拟人，第三句在心态上拟人——想用飞絮蒙住天地日月，把整个世界都变成它的。诗人借咏柳而讽世，表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。
阅读下面两首宋词，然后回答问题。 如梦令(宋)严蕊①道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记。人在武陵微醉。 昭君怨(宋)郑域 道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。　　 冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。 ①严蕊，宋代女词人，曾不幸堕为营妓，但心地高洁，尤善琴弈歌舞，丝竹书画，色艺冠一时。 两首词都吟颂了一种花，试分析所吟的对象和所抒情感各是什么？
答案：对象：第一首吟颂的是桃花，从典故《桃花源记》中的武陵人即可看出。第二首吟颂的是梅花，从一二句中可以看出。 情感：第一首作者借赞美桃花独标一格、超拔于春天群芳之上，表达了她虽身陷风尘但心地高洁、凌越世俗的感情。第二首明写梅花不择环境，实暗赞“贫贱不移，富贵不淫”的高洁品格。
（浙江卷）阅读下面两首诗，完成21—22题。（7分） 未展芭蕉 （唐）钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠（其一）（金）元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。21．这两首诗描写的都是 状态的植物，均以 一词表达诗人的爱怜之情。(2分)22．简要分析这两首诗的表现手法。（5分）
21．这两首诗描写的都是 状态的植物，均以 一词表达诗人的爱怜之情。(2分)【解析】还未展开 芳心22．简要分析这两首诗的表现手法。（5分）【解析】第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。