人教部编版一年级下册5 风儿轻轻吹教案

这是一份人教部编版一年级下册5 风儿轻轻吹教案，共4页。
（第2课时）
【正文】
一、教材分析
《风儿轻轻吹》是统编教材《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》的第二个主题。
本课内容有“风儿在哪里”、“和风儿一起玩”、“风儿能帮我们”、“风儿的‘脾气’”这四个板块的教学活动和绘本《风的朋友》的补充拓展。第二课时的教学内容是“风儿能帮我们”、“风儿的‘脾气’”。“风儿能帮我们”定位于让学生了解风的功能。教材中的四幅图呈现的是拿扇子扇风，帆船借助风力前行，风中晾晒衣服和风力发电。这些内容，旨在提示风儿对人们生活无处不在的帮助，让学生理解风在生活中的作用。主持人的话，提示学生可以通过头脑风暴的方式，引导学生积极补充风儿在生活中的其他作用。
“风儿的‘脾气’”定位于让学生认识不同级别的风，并了解在由风导致的极端天气中如何保护自己。由于一年级学生年龄尚小，风儿的“脾气”是一个有较强的科学色彩的话题，教材避开了用风的等级来描述，选用“微风”、“大风”、“台风”这样更通俗的语言来描述。主持人的话，旨在提示，在遭遇台风这样的恶劣天气时要学会自护，学习在紧急情况下如何逃生和自救。
本课时侧重引领学生面对大自然的极端天气现象，懂得自护的方法与本领，需通过观察、探究、交流等活动，帮助学生增强自护、自救等实践能力，更好地实现与大自然的共在。
二、教学目标
1.知识与技能：初步认识微风、大风、台风不同的特点。
2.过程与方法：结合生活经验，感受风儿对人们生活无处不在的帮助，初步理解风在生活中的作用。
3.情感与态度：初步了解由风导致的极端天气等知识，增强在恶劣天气时要自护自救的意识和能力。
三、教学准备
教师准备：板贴、PPT教学课件
四、教学过程
活动一：风儿能帮我们做事
1.回顾引入，唤起快乐记忆
（1）小朋友，上节课，老师和大家一起找了风儿在哪里，大家还和风儿玩了游戏，想不想来回忆一下和风儿一块玩的情景？”请大家认真看，看完后说说你的感受。（播放图片）
（2）是呀,风儿能陪我们一起玩，大家很开心，它就像我们的好朋友。除了陪我们玩，风儿还能为我们做些什么事呢？这节课我们继续学习第5课《风儿轻轻吹》，研究风儿还能帮我们做些什么事。（板贴课题：风儿轻轻吹）
2.小组交流，汇报课前调查成果
课前小朋友还做了个小调查，生活中，风儿还能为我们做些什么事呢？别急，我们先和四人小组的伙伴说一说。小组交流前，先听清楚要求。谁来读一读？
（1）小组内每一个小朋友轮流说。
（2）组长负责，推荐一位说得最棒的小朋友再来说一说。
3.代表汇报。
（1）老师发现，每个小组都在小组长的组织下，交流得很认真。表扬你们！哪个小组的代表来说一说？我们掌声有请。
预设：吹干衣服（吹干头发）、带来凉爽、放飞风筝、红领巾迎风飘扬、传播种子、风力发电、樱花雨……
教师从不同角度给予评价鼓励，联系拓展学生生活体验，随机板贴：“吹干衣物、流通空气、吹动物体、风力发电”
（2）小朋友们，你们很会观察，很会动脑筋。的确，风儿温和的时候，就是我们的好朋友，它可以帮我们……还可以帮我们做很多很多的事情。（老师边指板贴，边说，最后加……）
4.补充：风力发电，人们可以借助风儿发电。风力发电没有污染，是绿色能源。（视频短片：长兴风力发电）
活动二：说说风儿的“脾气”
1.模拟风儿录音，了解风儿的种类
小朋友们，生活中，风儿的确帮我们做了很多事。可是它也是有脾气的，让我们听听它怎么说的。播放录音和插图。
嗨，大家好！你们知道我是谁吗？是的，我是风儿。
由于我跑动的速度、方向等有时会很不一样，有的时候人们叫我微风，有的时候叫我大风，还有的时候叫我台风等，所以我的名字可多了！
微风
亲爱的小朋友，如果遇到下面的情景，你们会叫我什么呢？（出示第一幅图）你们找到我了吗？请喊出我的名字吧——
恭喜你叫对了，这个时候，我叫微风。小朋友，你是怎么发现的？
预设：旗帜微微飘动，炊烟有一点点弯，只有几条线（微风轻轻跑动的足迹都被你发现了）
（2）大风
（出示第二幅图）你们看到我了吗？这时我叫什么呢？
对了，这时候我叫大风。你们又是怎么知道的？
预设：大树都被吹弯了。
（3）台风
（出示第三幅图）这个情景下，你们又会叫我什么呢？
是的，大家都叫我台风。你们是怎么发现的？
预设：台风带来了暴雨。房子都被淹了，大树被台风吹得东倒西歪，路上都是积水……
其实，在不同的季节，你们会感受到不同的我，并叫我不同的名字。但我发现，你们好像最不喜欢叫我台风。亲爱的小朋友，你们能告诉我这是为什么吗？
2.回顾生活经历，感受台风带来的灾害
预设：台风来了，会把树吹倒，带来暴雨，路面积水，车子都没法开，我们出行都不方便……（随机张贴板贴）
是呀，小朋友们有没有见过或听说过风儿发脾气时的情景？
3.观看台风视频，交流各自的感受
（1）是呀，风儿发“脾气”时，会给我们带来这么多麻烦和灾害呀！我们一起来看一看去年一则有关台风的新闻报道
（2）看了台风的视频，小朋友有什么感受呀？
预设：台风来了真可怕，台风会带给我们这么多灾害，庄稼都淹没了，房屋也倒塌了……
（3）师小结：是的，风儿有脾气的，当它温顺时，会帮人们做事，当它脾气时，给人们带来那么多的麻烦和危害。
活动三：风儿生气了怎么办
1.看图判断，明白办法
（1）那么，遇到风儿“生气”了，我们该怎么保护自己？出示图片 ，学生观察判断。
（2）出示图片：保护自己的方法要点。
2.师生合作，儿歌小结
小朋友们，这节课里，我们知道了风儿可以帮我们做很多事，但我们也发现风儿是有脾气的，当它发起大脾气，就会带了这么多的麻烦和灾害。小朋友们还找到了风儿发脾气时保护自己的好方法，真能干。最后，老师要奖励大家一首儿歌。全体起立，我们一边拍手，一边念一念。
风儿能够帮助我，但是他也有脾气。
假如发起大脾气，我要保护我自己。
关好门窗不出门，收好衣物和花盆。
多多关注气象台，安全自护记心间。
附板书：
5 风儿轻轻吹
吹干衣物 吹倒树木
流通空气 带来暴雨
吹动物体 出行不便
风力发电 破坏庄稼
…… ……