2023届高考语文复习：小说鉴赏之小说人物小说主题鉴赏 课件

这是一份2023届高考语文复习：小说鉴赏之小说人物小说主题鉴赏 课件，共24页。PPT课件主要包含了概括人物形象的角度，方法指路，课本回顾，塑造人物形象的手法，小说标题的意蕴等内容，欢迎下载使用。

1.概括分析人物形象2.分析形象作用3.鉴赏塑造人物形象的手法4.分析小说主题意蕴5.小说标题的艺术价值
1.分析概括小说人物形象 对人物形象的欣赏除通过在情节中把握外，还要注重小说对人物的描写，如人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写尤其是细节的描写，这些描写能揭示人物的思想感情和性格特征。认识人物形象独特、鲜明的个性，还需要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素，所以在阅读时也需要关注作品中的相关语句。 答题模板：
1.概括人物形象的内容外在特征：人物的外貌、职业、生活习惯内在特征：人物的心理状态、精神品质2.概括人物形象的角度①从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等②从刻画人物的手法入手③从分析情节入手，把握人物的形象特点④从分析环境入手，探究影响人物的自然环境或社会历史环境⑤从人物间的关系、作者的议论入手
(2020·新高考全国Ⅱ卷)阅读下面的文字。大师(节选)双雪涛①母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。母亲常说：儿子，你也不学好，让你妈还活不活？我说：妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。就背上板凳跟着父亲走。【1】父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢，有时也输，一般都输在最后一盘。【2】终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病。到了家，父亲拿出象棋，说：咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：现在来看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。【3】②现在我回想起来，那个夜晚特别长。【4】
③从那以后出去，背上了两个板凳。【5】我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。那人坐了两个小时的长途车，到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找你学学。”那人戴着个眼镜，看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄了，用一块手帕不停地擦着汗。【6】④眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的，西装革履，背着蟑螂药上面写着“蟑螂不死，我死”的，什么样子的都有。有的找到棋摊，有的径直找到家里。找到家里的，父亲推开一条门缝，说：辛苦辛苦，咱外面说。然后换身衣服出去。一般都是下三盘棋，都是两胜一负，最后一盘输了。有的人下完之后说：知道了，还差三十年。然后握了握父亲的手走了。有的说：如果那一盘那一步走对了，输的是你，我们再来。父亲摆摆手说：说好了三盘，不能再下了。不行，对方说，我们来挂点东西。挂，就是赌。所谓棋手，无论是入流的还是不入流的，都有人愿意挂，小到烟酒，大到房子、金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有。父亲说：朋友，远道而来别的话不多说了，我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下了，刚才那三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛。说完父亲就站起来走。还有的人，下完棋，不走，要拜父亲当师傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，说自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了。【7】
⑤那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了。那年父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少多了，只是终日在棋摊泡着，(A)【8】确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声，更不下场下棋。⑥眼镜松开一个纽扣说：我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少人，可是你不下了。父亲说：是，脑袋坏了，下也没什么用。眼镜用手帕擦着汗，看着围着的人，笑了笑，说：如果新民有人能和我下，我不会来的。【9】父亲想了想，指着我说：朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下。眼镜看了看我，说：你儿子？父亲说：是。眼镜在眼镜后面眨了眨眼，说：你什么意思？父亲说：他的棋是我教的，你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了。脑子坏了。眼镜又看了看我，用手摸了摸我的脑袋说：你几岁了？我说：十一。他说：你的棋是你爸教的？我说：教过一次，教过仕的用法。大伙儿笑了。眼镜也笑了，说：行嘞，我让你一匹马吧。我说：别了，平下吧，才算有输赢。大伙儿又笑了。【10】眼镜蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上。到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说：钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。【11】⑦回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下了？父亲说：不下了，说过的话当然是真的。又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。在学校不要下棋，能分得开吗？我说：能，是个玩嘛。父亲没说话，继续骑车了。【12】
●父亲：下岗职工，身形消瘦，妻子不支持其下棋，生活艰难，虽棋艺高超，却态度谦和，不赌、不“挂”，淡泊名利，有着大师风范。●“眼镜”：教师，温和友善，痴迷于下棋，尊重和理解父亲。●“我”：事情发展的见证者，以“我”的所见所闻串联起事情的发展，从“我”的视角出发，增强故事的真实性，同时以“我”胜“眼镜”衬托出父亲棋艺的高超。
题：分析小说中“父亲”的人物形象
2.分析小说中形象的作用 小说中的形象包括人物形象和物象，其中人物形象又分为主要人物和次要人物。小说中分析形象的作用一般要从形象对小说情节、对内容安排、对主旨表达几个角度来分析作用。
3.分析塑造形象的手法 确定答题是从直接描写的角度还是从间接描写的角度，还是两者兼有。从文中找出直接描写或者间接描写对应的内容，根据人物形象塑造手法的相关知识，指出运用这种手法从哪个角度表现了人物的哪种特点。
一、正面描写神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写二、侧面描写通过次要人物烘托对比、通过环境配陈烘托、借助物象陪衬烘托
【1】细节描写、语言描写。描写母子之间的对话，间接表明父母的关系已因父亲痴迷于下棋而变得紧张，也说明“我”对下棋的喜爱，为下文作铺垫。【2】细节描写。说明父亲下棋的地点一般在街头，大多是赢，有时也输，一般输在最后一盘。【3】语言描写、心理描写。从父亲的语言反映出他对下棋的认真，通过“我”的感受和父亲的评价体现出父亲棋艺的高超。【4】心理描写。回忆父亲教“我”用仕的“那个夜晚特别长”，表述平淡，却写出了“我”的心理感觉，以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念。【5】细节描写。“我”赢得了父亲的认可。【6】侧面描写、语言描写。烘托“眼镜”对下棋的痴迷和他的温和善良。【7】插叙。插入一段下棋人众生相的描写，烘托了父亲的“大师”形象。
例题：(2020·新高考全国Ⅱ卷)大师(节选)中塑造人物的手法分析：
【8】细节描写。说明父亲已经下岗，生活贫困，但仍痴迷于下棋，与父亲下棋不“挂”东西、不收礼形成对比，衬托出父亲的淡泊。【9】语言描写。从“眼镜”的话可以看出他下棋的高明，更衬托出父亲的大师水准。【10】语言描写、动作描写。体现“眼镜”的善良温和，也表现出“我”自信、不服输和在意输赢的心理。【11】语言描写、动作描写。父亲的话表面是对“眼镜”说，实际也是对“我”的言传身教，“眼镜”随后的动作，体现出他对父亲的尊重和理解。【12】语言描写。父亲的言语中，包含着对儿子下棋之道及处世之道的指点。
4.分析小说主题意蕴 探究小说的主题就是通过对小说故事情节的把握，对人物、环境的分析，透过小说主要人物的性格特点、道德风尚、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶，把握小说中反映的人物生存状态和心理状态。
5.小说标题的艺术价值 探究小说的标题的艺术价值一般以探究标题的作用和分析标题的深意两种题型出现，而回答这两个问题都离不开小说的三要素：人物形象、情节、环境。