五年级上册语文人教部编版 直述句改转述句 教案

这是一份五年级上册语文人教部编版 直述句改转述句 教案，共2页。教案主要包含了谈话导入，了解什么是直述句和转述句，直述句改转述句的改写要点，小结等内容，欢迎下载使用。
直述句改转述句教学设计名称直述句改转述句视频长度 录制时间 知识点来源学科： 语文   年级： 五年级     教材版本：部编版     知识点描述理解直述句和转述句的概念，掌握直述句改转述句的方法。教学类型讲授型 、展示型录制工具和方法屏幕录制型 设计思路首先了解什么是直述句和转述句。其次是重点掌握直述句改转述句的几种方法。最后要灵活运用所学的方法将直述句改为陈述句教学过程 内容时间 教学目的了解直述句和转述句的区别。培养学生的观察操作能力，通过练习，掌握直述句改转述句的方法。 教学重难点重点掌握直述句改转述句的几种方法，并且会灵活运用。            教学过程一、谈话导入大家好！本节课我们来学习“直述句”改“转述句。”二、了解什么是直述句和转述句（PPT出示相关例句）直述句就是直接引用说话者的原句，也叫“直接引用”。如：丽丽说：“我喜欢上语文课。”转述句就是把别人说的话转达出来，也叫“间接引用”。如：丽丽说，她喜欢上语文课。三、直述句改转述句的改写要点：（PPT出示相关例句）  改变标点符号：冒号变逗号，引号要去掉，句末一定是句号。例：丽丽说：“我喜欢上语文课。”改为：丽丽说，她喜欢上语文课。  改变人称：①我（我们）→他（他们）/她（她们）例：丽丽说：“我喜欢上语文课。”改为：丽丽说，她喜欢上语文课。 ②你（你们）→我（我们） 例：妈妈对我说：“我今晚加班，不能陪你。”改为：妈妈对我说，她今晚加班，不能陪我。 ③人称多的时候可以写称呼或名字例：丽丽对红红说：“我今天肚子痛，不能去公园玩了，请你告诉琪琪，叫她不要等我了。”改为：丽丽对红红说，她今天肚子痛，不能去公园玩了，请红红告诉琪琪，叫琪琪不要等她了。   改变句式： ①引号里是疑问句时，可以改为“能不能”“行不行”“是不是”“是否”。例：丽丽问红红：“我可以借用下你的铅笔吗？”改为：丽丽问红红，她可不可以借用下红红的铅笔。②引号里是祈使句时，可以加上“让、请、叫”等词语。例：老班长对小梁说：“你不要太脆弱了。”改为：老班长叫小梁不要太脆弱了。③引号里是感叹句或反问句时，要先将感叹句或反问句改为陈述句，再转述。例：小亮对我说：“这个公园真美啊！”改为：小亮对我说，这个公园很美。例：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?”改为：蔺相如说,秦王他都不怕，不会怕廉将军。”  提示语在中间或后面的，要将提示语放在前面。例：“作业太多了。”小明说，“我还有这么多作业没写完。”改为：小明说，作业太多了，他还有这么多作业没写完。例：“六月的天果然是小孩子的脸，说变就变。”他望着窗外的大雨说道。改为：他望着窗外的大雨说道，六月的天果然是小孩子的脸，说变就变。  特殊变化：①“这”改为“那”。例：丽丽说：“这是我的书包。”改为：丽丽说，那是她的书包。②“来”改为“去”。例：丽丽对我说：“周末我去你家玩。”改为：丽丽对我说，周末她来我家玩。③“它”改为具体所指的事物名称。例：爸爸指着书包对我说：“把它整理好。”改为：爸爸指着书包叫我把书包整理好。四、小结我们应该视具体情况的不同，在坚持句义不改变、语法通顺的原则下灵活地进行转述。五、自我检测练习题（PPT出示习题）1.鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”2.妈妈对丽丽说：“昨天你到哪里去了？我找了你一整天。”3.总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”4.廉颇对别人说：“蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上。我碰见他，一定要让他下不了台。”5.小军感慨道：“万里长城真是雄伟壮丽啊！”6.妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，徐小燕没有制服，我答应把你的借给她。”