初中语文人教部编版八年级上册记承天寺夜游教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册记承天寺夜游教学ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了学习目标，走近苏轼，一读课文知内容，记承天寺夜游，二读课文析妙句，三读课文品感情，贬官黄州，贬官惠州，四读课文入意境，拓展练习等内容，欢迎下载使用。

1.理解文意，诵读全文。2.体会作者抓住景物特征写景。3.联系写作背景，体会作者旷达乐观的心态。
苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的文学家，出生于四川眉山，在诗词、散文方面都有杰出成就，与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”,均在“唐宋八大家” 之列。 。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透照进门里，（于是我）高兴地起床出了房门。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在院中，像水一样清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子、柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。
谈所得：文章讲了一件什么事？
元丰六年十月十二日夜，“我”和张怀民一起在承天寺的庭院中赏月。
读课文，要求节奏分明地读：
找出描写夜游景色的句子。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
谈所得：你觉得这个写景的句子有什么奇妙之处？(方法：写了什么，用什么修辞，有什么效果，给人什么感受。)
①把月光比作积水，把竹柏的影子比作水中藻、荇。②形象生动地写出了月光的清澈透明，竹柏影子的清丽淡雅。③作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
全句无一字写月，却又无一字不在写月。
你觉得文中最能体现作者情感的是哪些句子？
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
谈所得：你觉得这句体现作者什么样的感情呢？
写作背景 元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的『乌台诗案』。 经过长时间的审问折磨，差一点掉了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得『签书公事』，也就是说做着有职无权的闲官。
悲凉感慨：贬谪的悲凉，人生的感慨。 闲情雅致：赏月的欣喜，漫步的悠闲。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物 。
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
逆境中善于发现生活之美的旷达乐观的心态。
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的等等，要体现“一切景语皆情语”。