小学人教部编版语文园地图文课件ppt

这是一份小学人教部编版语文园地图文课件ppt，文件包含《语文园地八》第一课时教案匹配版pptx、《语文园地八》第二课时教案匹配版pptx、第八单元语文园地docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共36页， 欢迎下载使用。

本单元课文语言很有特点，有的对话巧妙，有的叙述风趣，请找出这样的句子。
●孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
●大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揪电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
●我的脸由于因窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
三篇课文的语言分别有什么特点？
《杨氏之子》的对话很巧妙.《手指》的叙述很风趣。《童年的发现》的自嘲的语言很幽默。
作者运用这些风趣的语言有什么样的表达效果？
●杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。 ●《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五根各具特色的手指形象，让我们想到了生活中类似的人。 ●费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。
●他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 ●这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。
第一句话运用了比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了中指所处的独特位置。 第二句话运用了比喻的修辞方法，把体操运动员比作猴子，生动形象地写出了体操运动员动作的灵活。
我们要先在大脑中想象出这三种情景，再联想到这三种情景跟什么情景相似，找出它们的相似点，运用比喻的修辞手法来表达。
怎样用比喻的修辞手法来描写这三种情景呢？
多年未归的游子回到家乡的心情是多么激动啊！他在家乡的小路上一路狂奔，就像一匹野马在草原上驰骋。
他正在书房里读书,忽然听到远处传来一声雷响。霎时间，狂风卷起，雨滴从天空落下来。雨点儿落在窗玻璃上,像一颗颗透明的豆子,啪嗒啪嗒地滑到窗户下面去。
那一团团的云朵在天空飘荡，好像千万匹奔腾的骏马，又似千万朵雪白的浪花，真是千姿百态、无奇不有。
读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的？
但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
这段话作者运用了拟人和排比的修辞手法，展现了大拇指“最肯吃苦”的特点。拟人排比句的运用不仅能增强语言的气势，还能突出作者的情感。把这两种修辞手法巧妙地融合在一起是对我们仿写这个句子的要求。
春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒；春天用父亲般厚实的大手扶持着万物生长；春天用少女般盈盈的笑脸让世人感受美丽；春天用儿童般烂漫的童心让我们感受心灵的呼唤。
利用所学知识写几个拟人排比句
夜幕降临的时候，喷泉喷出的水珠，有的像仙女散花一样美丽；有的像火树银花般灿烂；有的像一把把美丽的小扇子，五彩缤纷。
写拟人排比句，既要运用拟人的修辞手法，又要运用排比的修辞手法，把这两种修辞手法融合在一起表达就是拟人排比句。