2020-2021学年比大小教案

这是一份2020-2021学年比大小教案，共3页。教案主要包含了3、6、7、8）等内容，欢迎下载使用。

课题
比大小
主备人
修改及使用人
第2学时
教学目标（P17；练习三 3、6、7、8）
1．通过学生观察，初步学会比较大小，使学生认识 "<" , ">" ， "="号。同时知道这三种符号的读法和作用。
2．通过学生操作学会比较物体大小的一般方法。
3．培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。
教学重点： 学会比较大小，认识 "<" , ">" ， "="号
教学难点：结合具体生活情境，建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。
教具准备
主题图、图片、数字卡片、
板书设计 比大小
3＝3 3＞2 3＜4
3等于3 3大于2 3小于4
教学环节
师生活动
教后反思
教学过程：
一、复习旧知
（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。
（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？
（3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。
二、新知教学
1.创设情境，发现新知
（1）（出示主题画）小朋友们，今天是小猴的生日。看，它准备了许多水果，还邀请了几个小伙伴来一起庆祝。
请仔细观察，图上一共有几种水果？它们各有多少？怎样才能一眼看出哪种水果多？哪种水果少？
（2）小组合作：按自己的想法，用学具摆放小猴和3种水果的个数。
（3）展示学生摆放的结果并板书：3、3、2、4
（4）这些物体的个数有多有少，表示物体个数多少的数字也有大小，今天我们就来比一比数的大小。（板书课题：比大小）
2.引导观察，理解新知
从这些物体的个数中你发现了什么？学生自由回答（板书）
3＝3 3＞2 3＜4
3等于3 3大于2 3小于4
（1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）
（2）谁会读，请会读的学生带领大家读。
（3）你还有其它的比法吗？
（4）动手写一写等号、大于号、小于号。
3.联系生活，运用新知
教室里什么东西有几个，找一找、比一比是哪个大？
4.做一做：p17 第1、2题
让学生先观察图，再说一说，最后再填写。
三、课中休息，玩游戏：
玩抢凳子的游戏（凳子少，人多）
四、巩固练习
1.课本P18 第3题，让学生自己动手填写。
2.P19第6、7、8题 教师指导完成，做完第7题，让学生看看，上下2个有什么不同。（明白两个数的位置不同，所用的数学符号改变了，但两个数的大小关系不变。）
五、全课总结
今天这节课你学到了什么呀？