小学数学人教版三年级上册6 多位数乘一位数笔算乘法精品ppt课件

第4课时

练习课

教材第63～65页”练习十三”。

1.进一步掌握两、三位数乘一位数的笔算乘法，提高计算的正确率。

2.能运用笔算乘法的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.通过练习体会认真、细致的重要性，培养良好的计算习惯。

一、回顾旧知，复习导入

师：前面我们学习了笔算乘法，哪位同学能说一说，笔算乘法有哪几种情况？

【学情预设】　学生自由发言，回顾笔算乘法的内容，不完整的地方，多点几名学生进行补充。教师依据学生发言，课件展示最终结果。

师：今天我们就通过练习继续来解决一些与笔算乘法有关的问题。

二、基础练习，巩固所学

1.完成教材第65页“练习十三”第11题。

学生独立完成，然后集体交流。

师：整体观察这些算式，你有什么发现？

【学情预设】　学生会察觉从上到下算式的积在不断变大。

师：积为什么会变大呢？你能找出原因吗？

【学情预设】　观察算式，发现其中的一个因数在不断地变大。

师小结：一个因数不变，另一个因数变大，积也在变大。

2.完成教材第65页“练习十三”第13题。

学生独立完成，集体讲解订正。

3.完成教材第64页“练习十三”第10题。

师：想一想，你们能解答这道题吗？

学生尝试列式解答，讲明算理。

设计意图：本环节的教学内容以乘法计算为主，通过多种形式的练习，巩固学生的运算知识与熟练度。在理解并掌握运算方法的基础上，让学生进一步体会一些运算技巧。

三、能力提升，发散思维

1.完成教材第65页“练习十三”第14题。

组织学生独立完成，小组内交流。

【学情预设】　学生通过分析题意后可以明确：要求第7辆车要坐多少名学生，就是用学生总数减去前面6辆车坐的学生人数。

57×6＝342（名）　　　　400-342=58（名）

答：第7辆车要坐58名学生。

设计意图：应用乘法计算解决实际问题，培养学生解决问题的能力，让学生体会数学的价值，培养应用意识。

2.完成教材第65页“练习十三”第15题。

师：你发现了什么规律？

【学情预设】　预设1：第一个因数没有变，都是99。

预设2：第二个因数依次加1。

预设3：积从上往下看依次在变大。

根据学生发言，课件有序出示各个规律。

师：积的组成有没有什么规律呢？

小组讨论，集体交流。

【学情预设】　第二个因数与积相加的和都是相应的整百数。

师：试着写出最后两个算式的结果吧！

【学情预设】　学生独立完成，集体交流。

师：你能明白其中的道理吗？

教学提示：引导学生根据乘法的意义，发现下面的规律。

师小结：99乘几，就是99个几相加，与100个几相加差个几，所以积就比几百少几。

设计意图：此题旨在激发学生学习数学的兴趣，培养学生归纳、推理的能力。让学生在学习过程中不断感悟，加深认识。启发学生思考运算的道理，进而归纳出计算规律。

这节课是练习课，但一开始并没有让学生进行做题训练，而是先回顾两、三位数乘一位数的笔算的算理，只有弄清了算理，才不会在计算时出错。竖式训练时，大部分学生能掌握要领，少部分学生对进位乘法的运算还是容易出错，要么数位不能对齐，要么忘记进位或忘记加进上来的数，需要对这部分学生加大关注度，争取让他们尽早掌握计算技巧。