小学数学人教版三年级上册几分之一完整版ppt课件

第2课时

几分之一（2）

一、创设情境，导入新课

师：同学们在公园里郊游进行野餐时，想分吃一块月饼，有一名同学吃了这块月饼的，还有一名同学吃了这块月饼的，那么谁吃的那块比较大呢？谁来说一说。（课件出示）

【学情预设】 由于学生刚接触分数，所以可能不能准确判断，有的可能说大，有的可能说大。

师：哦！同学们有了不同的答案，那到底谁说得对呢？今天我们就来探究分数的大小比较问题。（板书课题：比较几分之一的大小）

设计意图：上课初我们利用教材上的情境图导入新课，使学生能迅速回忆出上节课学习 的知识，并设置疑问，激发学生的求知欲。

二、自主探索，互动授新

1.探索和的大小。

师：请同学们拿出准备好的两张完全一样的正方形纸片，在一张纸上折出它的，并涂色表示；在另一张纸上折出它的，并涂色表示。

教学提示：学生独立操作，全班交流。并利用实物投影出示学生的作品。

师：根据同学们的操作，我们已经发现了同样大的一张纸的比大，那月饼的是不是也比它的大呢？（课件出示）

【学情预设】 月饼的也比它的的大。

师：我们发现，无论是一张纸的，还是一块月饼的，都要比它们的大，这是为什么呢？请同学们以小组为单位共同探讨一下。

【学情预设】 因为表示把一个整体平均分成两份，取其中的一份；表示把一个整体平均分成四份，取其中的一份，所以一个整体的一定大于它的。

2.比较和的大小。

师：刚才我们通过动手操作及观察比较，知道了＞，那么和这两个分数谁大谁小呢？请同学们用手中的长方形纸片折一折、涂一涂，看看你能发现什么。

教学提示：学生操作，教师巡视，再组织学生汇报交流。强调平均分的两张纸的大小相同。

【学情预设】 通过折一折，涂一涂我们得到比大。

师小结：同样大小的两张长方形纸片，左边图形的涂色部分比右边图形的涂色部分大，所以＞。

设计意图：通过亲自操作，加深学生对几分之一大小比较的认识，并培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

师：请同学们观察这两组分数，你们发现了什么？能得出什么样的结论？以小组为单位共同探讨一下吧！（课件出示）

【学情预设】 预设1：我发现平均分的份数越多，每一份反而越小。

预设2：当分子为1时，分母越大，分数就越小；分母越小，分数就越大。

3.巩固练习，强化新知。

 （1）完成教材第91页“做一做”第2题。

学生独立完成，然后集体讲解。教师注意观察学生写分数的过程。比较大小的时候让学生说一说是怎么知道大小的。

（2）完成教材第94页“练习二十”第3题。

师：请同学们在小组内说一说每个栏目分别占黑板报的几分之一，再比较大小。

【学情预设】 同学们通过小组讨论，并借助辅助线能够说明每一部分占黑板报的几分之一，然后能比较大小。

设计意图：通过练习，让学生进一步理解几分之一的意义，并巩固比较几分之一大小的方法。

三、课堂回顾，交流收获

师：通过本节课的学习，你又有哪些收获呢？

根据学生回答，教师小结。（课件出示）

几分之一（2）

分数对于学生来讲是抽象的。本节课，基于学生的认知能力，充分根据学生的年龄特征，将分数的认识与图形的操作活动相结合，加强直观教学，降低认知难度。 分数的知识是在整数认识的基础上进行的，是对数的概念的一次扩展。讲课时，可以通过课件演示，让学生直观认识到分的份数越多，一份就越小，从而使学生理解透彻分子是1的分数大小的比较这一知识，为以后学习同分子分数的大小比较作铺垫。